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2020/09高中数学九月组内教学研讨会活动简报2021年江苏高考将进入“五新”时代，即新方案，新课标，新题型，新情境，新挑战。为保证并进一步提升高中数学教学质量，更好地适应新形势下的数学高考要求，针对新的高考题型的特点，结合本次南京市零模考试，数学组于9月11日在青年教师沙龙二组织召开教学研讨会，会议内容如下分两部分： 第一部分：高三数学备课组长刘云标老师根据新课标要求，结合南京市教研室学期初教研活动要求，分析南京市零模考试，分析学生得分情况和高三数学教学情况，主要内容有如下四个方面： （一）研究：全组人员需要研究新课标的基本要求，研究新课标中的32个案例，体会新课标中重新定义的考试要求，明确教学内容的改变：不考内容，比如线性规划，推理证明；新增内容，比如空间向量，线性回归方程，正太分布；强化内容，比如立体几何作图，抛物线的标准方程和性质，二项式定理排列组合等等；研究山东2020年高考试卷和全国高考近10年来的试卷情况，找出与江苏卷的区别研究考试策略。 （二）规划：每个备课组组长要做好一个月、一学期的工作计划，要在要好微专题的学习和研讨，每周测试卷要有专人负责，提前一周准备，并预先做一遍，不在一份试卷中多次重复同一考点，尽可能覆盖全面，难度适中。 （三）合作：各个备课组要一起学习新课标，研究新课标。全国卷考点不固定，对考过的考点不回避，覆盖的面比较广。备课组要结合高考试题风格，组内多交流，多沟通。 （四）落实：数学教研组的每一位组员，都不能以以往的经验解决当下的问题，大家一起改变观念，明确方向，齐心协力，高一高二扎扎实实做好新课的讲授工作，高三认认真真做好一的轮复习工作。 第二部分：姜宁主任根据新课标要求，谈南京市零模考试情况，分析零模试卷中和高考试卷中的导数问题。 （1）针对试卷结构发生的变化，引导学生注意考试策略。比如本次考试选择题1-8，本校高三学生没有一道题目均分达到4.5分，暴露学生审题存在问题，引导学生慢审题，多思考。对于情景问题，提取有效关键信息，摒弃无效的内容。卡方表中数据比较多，题目难度不大，教会学生约分的方法，训练学生多算，会算，巧算。 （2）结合南京市期初考试试卷的22题第三问，山东高考的21题第二问，谈导数问题中函数同构体问题，引导学生注意函数问题中学会构造函数模型，同时建议各位老师多站在学生角度想问题的解决方法和途径。 -
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2020/09
精心组织 积极参与 践行课标 深入思考 ——高中部期初教学视导听课工作顺利完成本学期开学前两周高中部进行了常规的教学视导听课活动。从9月1日至9月11日，高中部共安排了8个学科21节课进行展示。通过教研组长与备课组长的牵头组织、授课教师的精心准备、各学科老师的积极参与，本次活动顺利完成。 本次视导听课在开学事务繁忙、课务繁重的情况下，各位老师在主动参与听课与交流，参加听课总人数207人，听本学科课的教师人数合计113人。所有的教师都按时上交教学设计与课后反思，牵头的教研组长与备课组长不仅组织了本组没有课的教师参与听课，拍照记录上课的过程，收齐课堂教学评价表，还完成了课堂教学的精心点评。在教学中老师们积极践行了学科新课程标准的理念，注重教学情景的设计，从“以教师的教为中心”向“学生的学为中心”转变，教学效果良好。 老师们认真上课 老师们积极参与听课 -
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2018/04
高中化学组区四月教研活动简报时间：2018年4月11日 活动主题：高中化学选修教学研讨 活动内容：1、张新桥老师公开课——《分子的立体结构》 2、陈廷俊老师公开课——《高三化学综合计算》 参加人员：河西分校高中部6人，国际部1人，建邺高中2人。 活动简介：精心备课，模型构建；精彩纷呈，效果良好。 1、张新桥老师的高二（8）化学选修三“分子的立体结构”，通过原子价电子排布图构建杂化轨道理论，利用气球模型构建常见简单的分子或离子的中心原子的杂化方式，帮助学生理解分子的空间结构特点。通过等电子体变式训练巩固知识点，拓展思维，提高学生分析和解决问题的能力。气球模型直观易懂，方便操作，将复杂微观问题直观形象展示，充分调动学生的想象力。 2、陈廷俊老师的高三（5）高三复习专题“化学综合计算”，通过知识背景材料的分析，了解化学计算题的命题过程，准确理解命题意图，正确运用题目信息快速解题。通过学习滴定分析法、连续滴定法、反滴定法，进一步理解滴定法化学计算的基本方法。通过物质转化关系和定量计算关系分析，理解并建构物质转化关系与主要化学反应思维模型，化学计算定量分析模型，化学计算过程。通过问题分析和模型构建，使学生能熟练掌握化学定量计算的一般方法：画实验流程------找定量关系------写计算过程。 -
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2018/04
注重思维分析，提高学生解决实际问题的能力 ——高中生物教研组2018年3月专题教研活动简报近几年的高考试题，特别重视生物科学史实的考查，对于教材上的经典实验，要求学生能熟练掌握实验的背景、设计原则、实验过程中变量的控制和实验结果的分析，全面提升学生理解知识、分析问题、解决问题的能力，对思维能力的考查要求明显提高了。中等水平的学生基本上都做不完，或者题目读不懂，面对这种高考要求的新变化，我们特别关注生物科技的最新进展，了解世界自然科学的发展变化，积极搜集整理一些新材料，分析提炼生物学问题，帮助学生学会快速读题，正确理解题意，做出合理的解答。3月份，高中生物组认真研究多年的高考试题中的生物科学史的素材题型，在高三二轮复习中发挥了积极的作用，大大提升了教师的复习指导水平，并在高一新授课中也特别注重思维能力的培养，经过反复的备课、说课、研讨，最后决定由钟爱萍和张从福老师分别在高一8班和高一7班开设了《探索遗传物质》的同课异构公开课，钟老师从细菌和噬菌体的结构特点，讲到同位素标记的方法，从实验设计的原则，反复强调实验的基本要求，引导学生思考科学家实验设计的基本思路，语言生动清晰，讲解细致入微，通俗易懂，富有感染力，让学生很快进入实验结果分析的思维过程，学生积极参与，教学效果非常好，达到了预期的教学目的。张老师先把整个实验过程做了较为详细的分析讲解，提出进一步思考提升的问题，让学生以小组为单位，讨论R型细菌是如何转化为S型的，思考艾弗里实验获得成功的原因，艾弗里实验的不足之处在哪里？分析噬菌体侵染细菌实验的放射性出现的位置，如何解释上清液和沉淀物中放射性强弱的变化，最后引导学生思考“DNA是主要遗传物质”的实验证据，每一步的思考都是学生展开想象翅膀，在知识的海洋里自动汲取知识、获得技能的过程，最后张老师针对每一个探究实验的步骤、易错点、设计的思路等做了全面的分析，让学生在听课的过程中仿佛做了一遍实验。从学生掌握的情况和课堂教学氛围来看，本节课的教学效果令人满意，也得到了高中部两位领导的认可。两节科学史的探究课让学生对实验题的分析能力和解题技能得到了进一步的提升，也彰显了两位老师多年来认真备课和专注教学研究的扎实的基本功，以后这样的公开课还要多次开展，让更多的老师参与学习交流。 在评课结束后，张从福老师由对本组的教研工作的情况进行了总结，并就2018年的生物奥赛辅导等工作提出具体的要求，积极准备江苏省十二五规划立项课题《生物前课自主学习的有效性策略的研究》的结题工作 -
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2018/03
地理组区三月教研活动简报3月7日，地理组李刚老师开设了一节《自然地理环境差异性》的公开课。整节课目标明确、思路清晰，尤其是板书的中国地图体现的李老师深厚扎实的地理功底。“自然地理环境差异性”的知识对学生来说比较抽象，课堂上李老师先带学生辨析概念，再让学生亲自动手填图去发现“差异”，最后用大量的景观图片生动的验证了自然地理环境的差异性，给学生留下了深刻的印象。 -
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2018/01
地理组区一月教研活动简报2018年1月12日高中部地理组王海军老师开设了一节高二小高考复习课，题为《洋流的运动》。王老师的课生动活泼，层层递进，深入浅出，处处以学生为中心，解学生之所困，课堂驾驭能力超强。 -
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2018/01
历史组区一月教研活动简报2018年1月4日（星期四）上午，高中部历史组进行了校级教学研讨。高三备课组童国兵老师开设了公开课——《西方人文精神的起源及其发展》。这是一节选修班的复习课。上课结束后，组内所有老师又进行了研讨。周琴老师对这节课进行了点评。周老师对童老师在考点分析、高考考纲理解、知识框架的构建、重难点解析、史料研读、学生课堂接受方面给与了高度评价，同时也对教学中“学生的基础知识掌握、随堂训练的方式方法”等问题提出了中肯的建议。组内其他老师也对这节课进行了分析，田甜老师对老教师的课堂安排和节奏把握讲了自己的心得体会。组内老师也对即将到来的一模进行了分析；探讨怎样在有限的教学时间内提高学生的课堂效率；如何抓好少数薄弱的学生；又对命题的技巧进行了探讨。最后又对学期结束的教育教学进行了部署和安排。 -
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2018/01
化学组区十二月教研活动简报时间：2017年12月26日 活动主题：高中化学学业水平测试专题复习 活动内容：1、朱勤老师公开课——《硫及其化合物》 2、赵建宁主任点评——关于学测复习的建议与思考 3、陆大勇老师讲座——《关于科学可视化的思考》 4、数字化实验操作培训 参加人员：河西分校高中部6人，国际部2人，建邺高中4人。 一、教师精心备课，内容细致深入 高二学生面临小高考，时间紧，任务重。朱勤老师能认真解读考纲，带领学生逐一梳理考点，构建知识网络，讲解细致清晰，确保学生基础过关。利用真题和变式训练巩固知识点，拓展思维，提高学生分析和解决问题的能力。 二、复习策略调整，推进分层教学 参加教研活动的老师们积极献计献策，对小高考复习提出了许多有益的可行性建议。如针对不同层次班级采用不同的复习方法，对于高层次班级，如高二（6）（7）班，学生基础较好，可以放手让学生自主过关知识点。重点帮助学生提升保B和冲A的相关问题和题型。对于基础薄弱的部分班级，主抓基础，必考点一一过手，可采取学生书写，学生点评，教师纠正。 赵建宁主任建议：学测目标后直接展示真题，让学生感受考题考型。硫及其化合物的转化，学生板书后可以让学生去讲，让学生书写化学方程式。提到海水提溴，雨水pH值变化，可让学生讨论，老师进行纠错、评价、提升。跟踪练习给足学生思考时间，要增加学生自主学习的时间，把目标分成学生学习任务，让学生讨论、汇报，教师汇总、评价。 张新桥：知识梳理再细点，让学生去说去做。流程图内容应删减些，缺项写离子方程式是很高的要求，可不做要求。复习紧扣考纲，考什么讲什么，能力提升问题视具体情况，安排恰当时间讲透。 陆大勇：元素化合物复习是个难点，分析近几年学测25题都出现了陌生方程式，如2016、2017年学测25题考查硫与硝酸的反应方程式书写以及含硅化合物反应的化学方程式，要做加法、做减法。传统的实验题可以不讲，知识网络让学生去总结反应基本类型。 三、科技升级，微观可视 陆大勇老师向大家展示了科学可视化实验的视频，充分体现了化学科学的魅力。现代可以走进课堂，大大激发学生的探究欲望，我们的课堂实验完全可以深入微观，带领学生去探求不一样的世界。 四、数字化实验操作培训 全组成员认真参加了数字化实验操作培训。 -
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2018/01
地理组区十二月教研活动简报2017年12月22日，高三地理组王梅芳老师开设了一节校级公开课，课题是《荒漠化与水土流失》。王老师在一轮复习中目标明确，知识体系完整。用习近平主席的语言开篇和结尾，对本节课起到了升华的作用。 王梅芳老师上课 -
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2017/12
历史组区十二月教研活动简报2017年12月14日（星期四）上午，高中部历史组进行了校级教学研讨。高一备课组周琴老师开设了公开课——《新中国初期的外交》。这是一节必修班的新授课。上课结束后，组内所有老师又进行了研讨。李晓明老师和左爱斌老师对这节课进行了研讨。大家对历史材料的选择以及对特定时期的历史事件进行了热烈而又理性的分析。对周老师的这节课充分肯定，三维目标达成度高，既让学生掌握了基础知识，达成了一定的分析解决问题的能力，又注重教学过程和方法的合理使用，更重要的是对学生价值观的培养有很大作用。通过这次教学研讨，大家对高一学生和教学有了很大的信心。 同学认真听课
