我校周芳芳老师荣获建邺区小学英语“创新杯”优质课一等奖
10月10日，建邺区小学英语“创新杯”赛课活动在区教师发展中心拉开帷幕。经过前段时间的校内赛课，周芳芳老师代表我校参与本次模拟课堂展示活动。活动要求将绘本教学与课内教材相融合，目的是为了让老师们对阅读教学有更多深层次的挖掘与思考。
短短一小时的紧张备课，参赛老师们研读文本、书写教案、设计板书，结合自己的教学特色，充分地把新课标理念渗透于教学设计中，并通过模拟课堂全英文教学，展现了扎实的教学功底，彰显了个人的专业素养。根据选手的教学设计、综合素养、现场应变等内容评审，最终本校周芳芳老师荣获“创新杯”赛课一等奖。
10月22日，周芳芳老师将本节课在晓庄一实小进行了优质课的展示。周老师呈现了“做一个营养师”的任务型设计活动，将文本以“What do they eat---How much they eat --- What is a healthydiet---Give a report about their diets?”任务链展开活动，主线清晰，层层深入，学生们互动有趣。
所谓教学有法，教无定法，正是教学的异曲同工之妙才吸引着我们探索最适合学生学习的教学。祝贺我校周芳芳老师在本次比赛中斩获佳绩，希望在以后的比赛中有更多老师展示出自己的风采！
1.角色扮演我能行
2.我是小小营养师
2020/10/29
建邺区科学教研员来我校视导活动顺利开展
10月27日，建邺区科学教研员李晓宁老师来我校视导，指导两位老师的科学课堂教学，并对教研组的建设发表了自己的看法、给出建议。
本次教研课的主题是“在共同探究中发展科学思维”，“共同”既指生生合作探究，也指师生合作探究。第一节课由梁宁老师执教《浮力》。精彩的环节设计让学生巧妙地感受到了浮力，丰富的体验活动让教师和学生都沉浸在发现的快乐之中。第二节课是高月老师执教的《变色花》。学生在老师问题引导中提出自己的想法，最终自己提出问题，学习兴趣高涨，每位学生都在40分钟的课堂里高度参与，积极探究。
课后李老师对两位老师的课给出了高度评价，梁宁老师是一位站上讲台才两年的新教师，课堂环节分时合理、语言干练精简，课堂把控能力很强。高月老师是一位非常有自己风格的老师，学生在她的课堂感受到放松，感受到热情，不自觉地跟着老师进入了学习探究的氛围。李老师在肯定的同时也给出了实效的指导：抓住教学目标，把问题聚焦，让学生自己得出结论，分层次设置探究活动的深浅等。
相信，在这样一次专业指导下，科学组所有老师都会受益匪浅、会更勤于思考，科学课堂也会更加真实高效！
1、细心解说实验
2、师生共同探究
3、学生示范操作
4、共同细致观察
2020/10/29
交流学习的小船扬帆起航——数学组建邺区服务性视导
展示学校教师风采，助力年轻教师成长。2020年10月27日上午，金陵中学河西分校小学部数学组邀请建邺区教研员刘艳老师进行服务性视导。围绕“以课堂教学为主阵地，以学生发展为核心理念”这个主题，教研组引导老师们对课堂教学的评价重新思考和定位，研究促进学生深度学习的教学策略，促进小学数学教学质量的提高。
本次视导活动是由二年级张艳老师、三年级吴婕老师和五年级王蓉老师三位年轻教师进行课堂展示，老师们都圆满完成了预期的教学目标，学生们能够深度地自主研讨学习，教学效果很好。
第一节课是二年级张艳老师执教的《认识平均分》，张老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围。张老师尊重学生的知识体验，让学生思考“可以怎么分”，逐步引导学生明确“每份分得同样多，叫做平均分”。张老师注重引导学生开展自主学习，为学生提供充分的探索空间。她组织、引导、放手让学生动手操作，给学生提供了一个展示自我的平台，学生通过操作、观察和交流，学习了新知，活跃了思维。
第二节课由三年级吴婕老师执教《解决问题的策略——从条件想起》，吴老师有深入的教材分析，才会有这样一节过程流畅、思路清晰的课，看似十分简单的内容，但却是引领学生们将之前的一些解决问题的方法进行归纳、总结和提升。吴老师这节课的教学过程流畅自然，让学生的思维持续发展，学生的审题和表达能力在这节课都有很好的表现，说明教师平时一定是高要求地落实学生的审题和表达能力的培养，长此下去，学生的学习能力一定会越来越高效。
第三节课由五年级王蓉老师执教《解决问题的策略——列举》，王老师的这节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。王老师引导学生回顾梳理低年段数学学习过程中接触过的策略，这样既激活学生原有的知识经验，也加深对列举策略的理解，促进知识的迁移。王老师在教学列举的新知时，充分发挥了学生的自主性和探究性，引导到位，学生是学习的主人，每个学生都能积极参与到课堂中来，课堂效果非常好。
课后，针对这三节视导课，教研员与三位上课老师进行了深入交流，面对面地反馈与指导，刘老师在肯定优点的同时也指出有待提高的方面，提出指导性意见。虽然时间短暂，但老师们收获颇丰，数学组会将教研员提出的指导建议落实到实处，不断实践、不断改善，相信我们数学组的教学定会在反复打磨中越来越好。
1.张艳老师执教《认识平均分》
2020/10/29
在情境中阅读童话，在童趣里习得方法 ——三年级“快乐读书吧”主题教研活动
童话是儿童文学的一种体裁，它具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼、花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。童话可以愉悦童心，可以培养想象力，还可以提高审美能力。
为了更好地指导学生读好童话，2020年10月19日下午，语文教研组围绕三年级童话单元“快乐读书吧”进行主题教研。李朋老师和何昕老师分别执教了两节阅读指导课。李老师指导学生读整本书《安徒生童话》，她让学生从故事片段和故事情节中掌握阅读童话的方法——尽情发挥想象，关注角色命运，摘抄精彩词句，预测故事发展。何老师从童话集《稻草人》入手，带领学生走入精彩的童话世界，同童话故事中的主人公共命运、同呼吸，从而感受故事中的跌宕起伏。在此基础之上，给出阅读方法的指导，最后再推荐阅读，将阅读由课内引申到课外。
两节课后，每个年级组就两位老师的课给出了精彩的点评。三年级组濮春兰老师说：“两位老师能够深入教材，用新颖的授课方式，引导学生发挥想象，拓展阅读。”四年级组邓程元老师，就自己在听课中的困惑提出疑问——如何根据学情设计学习单，每个教学环节如何合理分配时长，老师们就此展开热烈的讨论。
此次活动精彩有序，每位老师都能积极思考，在两节课中收获颇丰。相信在以后的活动中老师们将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。
1.李老师执教《安徒生童话》
2.何老师《稻草人》阅读课
3.老师评课
2020/10/26
弘扬中国传统文化 用英语说中国故事 ——英语组开展“小领袖”文化使者活动
金秋似画收获忙，秋意浓浓金风爽。当国庆遇上中秋，“国”和“家”撞了满怀。为了迎接中秋佳节的来到，弘扬中国传统文化，英语教研组在各年级开展了别样的英语活动。
一、二年级的小精灵们在老师的带领下学习了关于中秋节的词汇，欣赏了中秋节由来的视频。简短的视频，不仅让孩子们了解到传统节日“中秋”的由来，同时让孩子们更加真切地学习Mid-Autumn Festival, have a big dinner, watch the moon, eat mooncakes，英语知识在体验中自然而然习得。一年级的孩子还品尝了香甜可口的月饼，食物因为有爱的分享变得更加甜蜜珍贵！二年级的小可爱们在竹制圆盘上剪贴绘制出一幅幅创意画：玉兔捣药、吃月饼、吴刚伐桂等，创意无限！
三年级的学生们在观看中秋节起源视频后，结合自己的课外阅读拓展和生活真切体验，绘制出一张张“我眼中的中秋节”小报。老师们把精美的小报悬挂在走廊上，学生们争相围观欣赏，或端详，或讨论，好不热闹！
四年级则凝聚了每一位学生的创意，共创一幅中秋海报。学生们以班级为单位，在精美的纸片上写下与中秋相关的知识和活动，并张贴在班级大海报中，集聚全体力量的海报变成了一张张百科全书。
五年级的学生们积极查阅资料，结合自身理解，将中秋的历史文化、风俗人情、传说故事，以及自身的团圆经历以思维导图的形式呈现出来。在导图中，学生不仅维度清晰、信息全面，还配上了生动的图片，色彩搭配优美舒适。另外，部分导图还结合了中秋的特色元素（兔子、嫦娥、月饼等）进行了创新设计，使作品更加精彩灵动。假期结束后，学生上交作业，并在班级评选出了5-10名优秀作品在全班进行展示，张贴于版报墙。学生观赏之余，也促进了互相学习的氛围，让自己对中秋的认知更加全面。
六年级学生则用书写小作文的方式，写出眼中所见，心中所想。一篇篇精美的佳作，体现了学生们的英文素养和文化底蕴。
中国优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，是社会主义核心价值观的立足点。通过此次活动，学生们加深了“用英语来展现中国文化”的意识，用自己有限的知识创造出了中秋的无限种可爱的模样。此次活动，同学们在感受节日乐趣的同时，又进一步弘扬了中华传统美德，表达了对祖国的美好祝福。面向未来，少年儿童们必定会将传统文化薪火相传！
2020/10/17
学会有序思考，感悟策略价值 ——小学部数学教研活动
九月，秋高气爽，硕果累累。携着秋的成熟，2020年9月29日下午，金陵中学河西分校小学部数学组开展了以“基于评价，促进学生深度学习的教学策略研究”为主题的教学研讨活动。本次研讨活动由五年级和六年级数学备课组承担，数学组教研组长丁莉老师主持，小学部全体数学教师参加研讨。
本次教研活动，首先展示了两节精彩的数学研究课。第一节课是五年级胡金生老师执教的《解决问题的策略——列举》，胡老师遵循高年级学生的年龄特点，以学生为主体，利用现实的问题情境引发列举活动，引导学生在列举的过程中有序的“列举”。胡老师把教学的重点放在了贴近生活理解问题，指导学生根据不同实际问题的特点，通过合乎逻辑的思考，有序列举出符合要求的各种情况。学生在轻松的气氛中体验了什么是列举，怎样列举更有效，感受了列举的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
第二节课是六年级李畅老师执教的《解决问题的策略——假设》，李老师精心准备教学设计，环节清晰，层次分明，体现了知识的建构过程。首先李老师通过《曹冲称象》的故事激发了学生产生用原来复杂的问题转化成较简单的问题的学习动机，然后通过在解决实际问题的过程中不断反思，感受“假设”策略的价值，进一步发展分析、综合和简单的推理能力，最后分层次练习，学生积累解决问题的经验，再次应用策略。
课后，两位执教老师谈了自己的教学设想，数学组其他老师们对这两节课纷纷给出了高质量的评价。“解决问题的策略”这一领域的教学内容分散于各个年级，从最初的画图、列表到一一列举、假设，这一板块的教学整体呈现了由直观到抽象、由简单到复杂、由单一到综合的渐变趋势。两节课都是一步一个脚印地引领着学生在解决实际问题的过程中领悟策略，循序渐进，扎实有效。
最后，教研组长丁莉老师对本次教研活动做了总结，对两节课给予了充分的肯定，同时强调了以“基于评价，促进学生深度学习的教学策略研究”为主题，了解课堂评价是一个很重要的促进因素，评价主体目的是通过学习信息分享、处理与再建构，促进学习者发生深度学习。
1.胡金生老师执教《解决问题的策略——列举》
2.李畅老师指导学生练习
3.
2020/09/30
英语学科核心素养下的评价机制 ——记小学部英语组第一次命题研讨
初秋带着桂花的香甜，一步步向我们走来，我们迎来了小学部英语命题组的第一次研讨活动。这次的研讨活动是顾海利老师带来的结合核心素养的命题经验分享。
顾海利老师是一名经验丰富的命题者。首先，她从命题的相关背景、考查范围、试卷的难易度比例和命题的导向四大方面呈现了命题的蓝图，为命题小组的成员们把握住了大方向；其次，她将命题的步骤细致地划分为了解试卷的功能性和范围、拟定考试题型、查找资料、审核和修改五个部分，为出题提供了准绳；在介绍了命题的原则后，顾老师总结了在命题过程中的“十大注意点”，如：避免老旧题型，结合时事热点话题、图文并茂，根据不同的年级设计题型、整合教材，跳出文本，考查学生能力等宝贵经验，为命制题目树立了标杆。
值得一提的是，顾老师在最后展示了丰富的命题实例供大家参考，如语音在语境中考察，避免单个词语之间的比较；对于考查学生认知能力的题型，如结合文化板块的正误判断等，是顾老师最推荐的题型。大家听得聚精会神，纷纷做起了小笔记。
随后，教研组长王卉老师进行了总结发言。她对顾老师的经验给予了充分肯定，同时也强调命题需要立足于课本，深度钻研教材，为学生的基础知识把关。同时，她对命题小组也提出了新的期待和方向：命题从听、读、写三大维度有了新的要求，如书写均配以四线三格，听力需要根据录音选择图片或句子，阅读的考察要聚焦阅读素养，体现思维含量。
会后，大家的收获满满，在命题小组群中编辑了自己的心得和体会。核心素养的提出意味着命题需要更新，结合学生实际，设计适合学生最近发展区的练习是促进学生成长的关键。研究不断，进步不止，让我们的命题质量再上新台阶！
1.顾海利老师经验分享
2.命题老师认真学习
3.王卉组长总结发言
4.命题成员心得体会
5.命题成员心得体会
6.命题成员心得体会
2020/09/25
喜报
在2020年度第二十一届“希望之星暨希语盛典”英语风采开大赛中，我校同学在江苏赛区决赛中表现优异，硕果累累，共有75名同学获奖，其中：
两名同学获得特等奖，他们是：三（1）杨茜媛、五（5）李奕霖
有33名同学获得了一等奖，他们是：
二（1）陶烁澄、二（2）余林汐、二（4）华宸轩、二（4）张展睿、
二（5）郜音雅、二（6）古锦仪、二（7）闵睿、二（11）李天琪、
二（11）李梓晴、
三（1）沈芷帆、三（2）臧雨泽、三（3）周子清、三（5）曹子墨、
三（6）沈旭宸、三（7）成雨萱、三（8）陈牧川、三（8）李俊逸、
三（10）蒋孚尹、三（11）王若悠、
四（4）殷浩源、四（7）陈瑞哲、四（8）陆欣妍、四（9）黄欣可、
五（7）王允篪、五（9）周隽彤、
六（1）王欢语六（1）刘承灵、六（2）孔令瑄、六（2）秦英时、
六（3）吕子谦、六（3）张梓钰、六（4）袁恬梦溪、六（6）孔昱茜、
有25名同学获得二等奖
有15名同学获得三等奖
还有30位英语老师荣获“优秀指导教师”称号
恭喜以上获奖同学和老师，我们学校还荣获了江苏选区“最佳组织学校奖”。
希望老师和同学们在以后的比赛中再接再厉，再创佳绩！
二年级省二、三等奖
六年级省级二、三等奖
三年级省级二、三等奖
省级特等奖
省级一等奖
四年级省级二、三等奖
五年级省级二、三等奖
最佳组织学校奖
2020/09/23
为学患无疑 疑则有进——统编教材四年级语文提问策略教学研讨
金秋是收获的季节，也是汲取养分的时节。2020年9月21日下午，金陵中学河西分校小学部语文组开展了以“基于教—学—评一致性”为主题的教学研讨活动。本次研讨活动由四年级语文备课组承担，重点研究提问策略单元的教学。
研讨活动首先展示了两节精彩的研究课。秦月老师执教《一个豆荚里的五粒豆》第一课时。秦老师的教学目标明确，她特别关注本单元语文要素，引导学生对所提问题进行分类。在学生讨论交流后，秦老师带领学生总结了提问的方法，即提问要分类、大胆地提问、智慧地提问。秦教师思维缜密，教学语言严谨干练，能基于学生学情，用自己极强的亲和力，带动学生的积极性。
朱永梅老师执教本课第二课时。在第一节课学生提出各类问题的基础上，朱老师引导学生联系上下文找出所提问题答案，并采用自主研讨、小组合作等形式解决教学重点——让学生明白小女孩疾病转好的原因。
课后，语文组其他老师们对以上两节课纷纷给出了高质量的评价。李婧老师认为两节课思路清、分工明确，问题的设置有一定的梯度，学生课堂参与度很高。老师的教学不仅落实到了文本的内容，更是有了方法的学习。胡悦老师觉得秦老师的课板块清晰，利用名人名言充分激发学生学习兴趣。朱老师的课引导学生习得了提问策略，尝试合作学习，为后面课文的学习做好了铺垫。余洁老师评价道：秦老师充分利用问题清单，充分发挥学生主观能动性；朱老师引导学生阅读时对比小女孩和豆荚的变化，从而感悟文章的价值所在。最后，教研组长黄海燕老师对本次教研活动做了总结，她认为本次两节展示课给了大家策略教学一个很好的范例，真正落实了“一课一得”。
1.秦月老师执教《一个豆荚里的五粒豆》第一课时
2.朱永梅老师执教《一个豆荚里的五粒豆》第二课时
2020/09/23
强化研究意识 提升学业质量——小学部教研组长例会
9月18日下午，学部教师发展处和课程教学处联合召开教研组长会议。参加会议的有庞洁校长，两个处室的6位行政负责人和9位教研组长。
会议的第一项议程是各学科教研组长就学科要求、工作成果及工作困惑谈想法。首先发言的是道德与法治教研组长孔令沂老师，孔老师根据区学科专业化建设的要求，建议老师们积极参与学科竞赛，邀请教研员来校开设学科讲座，让德法学科走向更加专业化道路。接下来，语文教研组长黄海燕老师针对省学业水平测试，汇报了详细的复习方案。同时，黄老师就提高学生书写问题和其他教研组长进行了交流，希望所有学科共同提出认真书写的要求。第三位发言的是数学教研组长丁莉老师，她主要汇报了单元测试区统一命题的相关要求，并列出来六个年级数学组的命题安排。同时，丁老师也提出了一个疑惑：在学校组织架构发生微调的情况下，教研组如何快速找到自己的定位？
英语组开学后就如火如荼进行着优质课比赛，角逐出区级优质课参赛的教师。会上，英语教研组长王卉老师也向学校提出了一个要求：希望可以为英语组请一位专家进行课堂教学指导。随后，音乐、体育、美术、信息、科学教研组长分别就近期工作成果进行了汇报。
接着，庞校长就教研组长工作提出四点要求：第一，每月伊始，教研组长将本月学科计划整理出来，并带领组内老师保质保量完成；第二，教研发展处和课程教学处要起到引领作用，教研组长要有带头作用，开展学科课题研究，开发学科校本课程；第三，开展高质量的教研活动，让活动具有更强的影响力。第四，各学科要规范课堂教学，提高课堂的趣味性，提高学业质量。
明确职责、细化工作、具体实干，经过教研组长工作会议，各学科教研组切实掌握了本学期教与研的工作重点，为进一步提高我校教育教学水平打下了坚实的基础。
1.教研组长工作例会
2. 教研组长发言
3.庞校长对教研组工作提要求
2020/09/21
