落实语文要素，提升习作能力——建邺区五年级语文第五单元线上教研
2020年6月1日，是第70个国际儿童节，在这个快乐的日子里，我校小学部五年级语文组承担了建邺区五年级语文线上教研活动。本次教研活动分为两个部分，即一个讲座和两节微课的展示。活动取得了圆满的成功，获得了教研员和在线研讨老师的一致好评。
叶圣陶说：“阅读是写作的基础。”杭建丽老师的讲座《紧扣语文要素，提升习作能力——统编教材五下单元教学导航》紧紧围绕这句话展开。本次讲座重点突出，目标指向明确，紧扣单元要素——学习描写人物的基本方法，初步运用描写人物的方法具体地表现人物特点，在此基础上准确地确立了单元目标并给出了有效的教学建议。并以《人物描写一组》和《刷子李》为例，有高度，有深度地解读教材，给在线的各位老师很多思考和启发。
人物的描写要结合典型的事例。吴慧老师和孙静老师接下来的两节微课设计紧紧围绕这一观点。吴老师在《摔跤》这一课中，结合建邺区衔接单设计了“说一说”这个环节，引导学生抓住小嘎子和小胖墩的动作描写，初步体会人物的性格特点。特别值得称赞的是，吴老师又设计了“演一演”的环节，让学生在具体的“摔跤”情景中体会作者用词的精准，更深入地走入人物的内心。有了这两个环节的铺垫，吴老师让学生抓住动作描写，写一写课间十分钟的活动，水到渠成。孙静老师关注《刷子李》到《摔跤》的不同——侧面描写曹小三的心理变化衬托刷子李技艺高超的特点。孙静老师不满足于让学生体会侧面描写的优势，而且创设“牛刀小试”的环节，让学生尝试完成“搞笑的走路姿势”片段描写，引导学生通过描写他人见到小明走路的姿势的反映，来体现主人公的滑稽可笑。
本次活动的准备充分，凝聚了五年级语文组所有老师的心血。大家也在课前研讨中收获了很多，成长了许多。
1.杭建丽老师做讲座
2.吴慧老师进行微课解读
3.孙静老师进行微课解读
4.老师们参加现场教研活动
5.课前，备课组研讨
2020/06/04
建邺区六年级“云上”英语教研----基于线上教学的写作拓展与研讨
水积春塘晚，阴交夏木繁。5月21日，我校六年级组英语教师围绕“基于学情的单元整体梳理与提升”为主题，以“提升高年段学生的写作能力”为目标，展开建邺区教研活动。本次建邺区线上云教研活动由我校主办，程旻老师主持，王卉老师、梅晶晶老师对单元板块进行重难点分析，朱琦娜老师带来写作课例分享。
活动伊始，程旻老师以第六单元为课例，对Story time，Sound time，Fun time，Checkout time的重难点词汇句型进行了深度剖析，与区里老师共同探讨教学目标。随后，基于我校学生的线上学情分析，以三课时为板块，通过知识、能力、情感三维目标探讨并制定了适合学情的总课时目标与分课时目标。在充分梳理学习目标，重难点后，老师们进入了活动的第二板块：如何突破重难点？老师们在群里踊跃发言，各抒己见。王卉、梅晶晶两位老师通过第六单元的各个板块的内容，详细地为大家梳理并分享每一版块的教学经验。
六年级学生对本单元的知识点关联意识薄弱，不能自行整理出较全面清晰，构架合理的思维导图，另一方面，孩子们对于国家这一块的英文储备非常欠缺，导致他们不能自主完成一篇关于介绍国家的作文。因此，在本次教研活动前，我校朱琦娜老师就精心准备了一节与写作指导相关的微课。朱老师在课前设置了“导学单”的三个任务：完成书本上的澳大利亚信息表填写、绘制思维导图、寻找感兴趣的一方面写下细节介绍。通过学生们的学习单情况，对这节写作课的重难点进行了侧重。首先，朱老师运用信息技术，课堂视频、图片等利于学生直观接受的方式，对学生进行思维上的启发，激发了学生的写作灵感，注重对学生想象力以及创造力的培养。其次，使用“学教材，仿教材”的写作教学模式，引导学生从文中的结构找寻写作支架，理清框架结构。带领学生对整个文章的段落层次进行梳理：Title，the beginning，the middle ， the ending 。这样，主体脉络就清晰了，学生也更容易模仿了。这实现了教学的连贯性，培养了学生写作的自信，增强其对写作的兴趣。
紧凑的活动流程，丰盛的知识经验，老师们在“云上”不断碰撞出思维的火花。活动虽止，但老师们教研的热情不曾退却，相信一次次的优质教研活动后，定会给老师们的教学带来新的体验！
老师们线上教研进行时
六年级组老师们集体研讨
（文/张淑颖 ）
2020/05/22
第九届英语节----阅读“云分享”
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。五月初，金陵中学河西分校小学部第九届英语节之“阅读云分享”活动正式拉开帷幕。为了提高学生们对英语阅读的兴趣、促进情感思维能力的形成、了解地道的英美文化的背景，一、二、三年级全体学生以各式各样新颖的创意方式展开“云分享”活动。
一年级以“自然拼读”为活动形式，小朋友们以多种方式，拼读出了26个字母的发音。创意无限的孩子们，制作出各式各样的字母道具。有的把不同字母写在折纸玩具“东南西北”上，有的玩起了“掷飞镖”说字母，有的制作了字母转盘游戏...平凡的26个发音，在一年级的萌娃们手中演变成了一个个趣味小游戏。
二年级以“绘本故事分享”为活动形式，小朋友们在充分阅读最爱的英语故事后，准备了精美的道具，绘声绘色地演绎着英文故事。有的在线邀请了好朋友一起分角色演绎，有的爸爸妈妈齐上阵亲自共演。每一个小小视频，都凝聚着孩子与家人的智慧。拍摄好的作品上传至班级群中，老师和小朋友们一起云上互评，点赞。获得点赞数较高的小朋友们将在开学后得到学校颁发的奖状和礼品。
三年级以“走近思维导图”的形式，以英文绘本故事为载体，锻炼了孩子们口语表达能力和创造性思维的能力。思维导图又称心智图，明晰的知识结构和思维逻辑，帮助学生学会表达、拓展词汇，理清文章脉络。孩子们通过泛读、精读、提炼、绘图、表达等五个步骤，完成了一幅幅精彩纷呈的思维导图，和一个个表达流利的英语故事。图片和视频一同上传至班级相册，在班级中开展公开投票制，让每一个孩子都有投票选择的权利！孩子们在欣赏全班的作品后，以公平公正地态度投下了神圣的选票。“自由、平等，公正”的价值观也在一次次投票中体现！
时光流转，春天退去阴霾，迎来了夏日的光。过去繁花似锦的春天，娃娃不能回到充满生机的校园，但大家学习英语的热情不曾退却。低年级的小精灵们以创意满满的方式，在“云上英语节”中不断自我超越，绽放光芒！让我们一起畅游在英语的海洋，邂逅这热烈而婉约的孟夏时光。
一年级小朋友的字母道具
二年级小朋友的故事分享卡
三年级小朋友的思维导图
（文/张淑颖)
2020/05/11
精准施策，有效衔接——小学部开展“线上线下教学衔接”研讨活动
雨生百谷，谷雨之后已是春深。在疫情笼罩下的这个特殊的春天，金陵中学河西分校小学部的线上教学指导有条不紊地展开。各教研组精心备课，制定每日《延期开学学习与生活指南》，指导学生科学、高效地进行居家学习。临近开学，为更透彻地理解教材，更准确地诊断线上教学效果，实现线上线下教学的有效衔接，进一步培优辅困，学部近期多次组织老师进行线下教学研讨活动。
首次教学研讨于4月20日和4月21日两天展开，各备课组分时段分批次进行，诊断学生线上学习情况，把握现阶段教学的重难点，提出开学后进行强化巩固、适当补充，确保学科知识点人人过关的要求。老师们积极参与研讨，群策群力，各备课组进一步制定了开学后的详细教学计划。
烈火出真金，实践出真知。4月27日和4月28日，各备课组精心备课，进行衔接教学的课堂展示和探讨，教研卓有成效。语文组形成了一篇课文一课时，抓重点段落、语句、字词讲授，提纲挈领、有的放矢，从而提高教学效率的教学策略。
数学组准备充分，教具齐备，教学设计符合线上线下衔接要求，重难点把握准确。教学展示过程中，其他老师积极配合，积极互动。
英语组在明确教学目标的基础上，重新分配单元课时和作业，根据学生的学习情况模拟课堂，研究单元教学策略，高效突破重难点。
综合学科确立了开学后教学的主要思路，即整合课时内容，凝练单元知识点与重难点，通过整理核心概念，来设计教学活动。特别是体育组，确立了新形势下体育课程开展遵循学、赛、练一致性，秉持最小化活动单元的要求，分阶段安全、有序、科学地开展教学工作。
雨生百谷，万物生长，蕴含生机和希望。小学部的线下教研活动扎实有效，老师们本真务实、畅所欲言，进一步明确了线上线下教学衔接策略，确保最大限度减小疫情对学生学习的影响，确保学生高质量地完成本学期的课程学习。
1科学组研讨聚焦科学实验指导方法
2 数学组梳理学生对知识点的掌握情况
3语文组老师精心备课，基于学情进行教学
4体育组关注教学的安全有序开展，激发学生学练兴趣
5 美术组模拟课堂结合了线上课程的复习及延伸
6 英语组在强化知识点的基础上，注重教学的趣味性
7 数学组结合学情对重难点进行准确把握
2020/05/02
徜徉英语海洋，享受故事时光 ——记小学部英语讲故事比赛
12月冬日的暖阳，正是读书时。为提高学生对英语的感受能力和表达能力，我校热爱英语的小精灵们也活跃起来，展开了英语讲故事比赛。我校一至六年级的小精灵们，从班级初赛到年级决赛，历时两个星期的英语讲故事比赛精彩纷呈，高潮起伏，整个年级充满了浓厚的“英文style”。
一年级的小豆丁们根据自己喜爱的小故事，精心准备了可爱的道具。“我说故事，大家猜”的活动非常热烈。说完故事后，观众开始猜测故事的情节，众说纷纭。在决赛中，每位选手都脱稿，小评委们从故事的精彩程度、演讲的流利程度和准备态度三个方面对每位选手进行打分，激动人心的颁奖活动令人期待，所有获奖选手进行合影留念。
二年级的小精灵们也动了起来，利用中午午休时间，换上自己准备的服装，绘声绘色地讲起了准备许久的小故事。“个人赛”似乎是二年级比赛的特点，大部分选手都单人上场，勇敢而精彩。最终，二年级产生了两个“英语故事大王”，最佳表演者、最佳上镜奖、最佳口语、最佳表现和最佳故事各四人。小选手们都非常激动，这是个硕果累累的时刻，他们挥动着奖状，相机记录下了这美妙的时刻。
来到三年级的讲故事现场，三年级的活动形式丰富多彩，除了有小选手们身临其境的演说，还有生动有趣的视频，活脱脱演绎成了故事中的画面。奇妙的配音、纯正的发音、合适的道具，都连成了一个个美妙的场景。每一位参赛者的故事都让人印象深刻，在激烈的投票中，抉择出十名最优秀的孩子，但只要参与，就是最棒的。
现在到四年级的“Showtime”了。四年级孩子们的道具真是最丰富的，有灵动的树叶、雪白的小兔子、凶狠的大灰狼等，简直是动物向往的生活。让我们眼前一亮的是，四年级孩子们的词汇积累活动。学生们将故事中生疏的词汇整理到“课堂英语大本子”上，除了有机会生动地表演活动，大家还能扎实地学到一些新的词语表达，受益匪浅。最后在学生评委公正公平地投票表决中，选出了两组“最佳故事”奖，每一个故事都很精彩，竞争非常激烈。
打开五年级英语教室的大门，大精灵们也在如火如荼地讲故事呢！耳熟能详的故事是五年级孩子们的最爱。有三只小猪使出浑身解数，究竟要怎么对付大灰狼的攻击呢？还有白雪公主的故事进行了新编。流利的演说配上生动的表情和动作，真是深情并茂啊！最后，来自六年级的学生评委从演讲流利程度、声调表情和发音准确三个标准进行打分，角逐出两名“故事大王”、最佳表演奖、最佳上镜奖、最佳口语奖、
2020/01/10
让乐学的萌芽在音乐中生长——记建邺区音乐教研活动
2020年1月2日下午一点半，音乐组在本校组织开展了建邺区音乐教研活动，教研活动的主题是：让乐学的萌芽在音乐中生长。本次活动安排了听课、音乐剧表演、讲座、点评四项内容。
参加本次活动的领导有：南京市音乐教研员叶军老师，建邺区音乐教研员李鼎老师，小学部庞洁校长，教学处李萍萍主任，学生处夏成君副主任。
第一节片段课由汪姁愉老师执教的《勤快人和懒惰人》。本节课利用了身边的碗筷等物品，让音乐融入生活，在敲敲打打中营造了厨房里忙碌的场景。第二节片段课由刘媛老师执教《动物狂欢节》，本节课把三首圣桑斯的乐曲串联成音乐故事，选用狮王为主线带领学生用律动感受音乐元素并开拓自己的情感感受。第三节片段课由陈韵老师执教《火车开了》，本节课运用二声部的拟声节奏，创设火车开动的情境，既有趣又让学生很快的掌握二声部的配合。三节片段课后是华静老师排演的《口哨与小狗》，用短剧的形式巧妙的分析曲目，并把乐曲情感充分展现出来。最后夏成君主任给全区老师介绍了音乐组的现状和发展,得到了南京市教研员高度赞同和认可，在之后的点评中，高度肯定了我校音乐组的成绩并指出音乐未来发展的道路。
此次活动，围绕教学的有效开展和展示，使执教老师和听课老师受到启发。
陈韵老师执教的《火车开了》多声部的体验音乐
刘媛老师执教的《动物狂欢节》让一年级的孩子感受不同类型的音乐
南京市教研员给本次教研做点评
汪老师的执教的《口哨与小狗》让孩子用身边的碗筷做乐器
夏主任的讲座《花开从容 水流自在》让每个人孩子都参与音乐活动，一个都不能少
音乐短剧《口哨与小狗》孩子们自由感受音乐的魅力
2020/01/09
聚焦教学评一致性，提高课堂实效——第二盟区数学教研活动
2019年12月24日下午，第二盟区的全体数学教师齐聚录播教室，开展了以“聚焦教学评一致性，提高课堂实效——第二盟区数学教研活动”为主题的教学研讨活动。
第一节课是由王丽老师执教《长方形和正方形的整理与复习》，课堂活而有序，既夯实基础，又有相应拓展。通过“理一理、算一算、辨一辨、编一编、练一练”五个活动，让学生更加深入地了解长方形和正方形的知识。
第二节课是由沈利玲老师带来的《百分数的整理与复习》，沈老师采用的是引导学生小组合作自己尝试去归纳、整理、探究的方法，留给学生充分地时间和足够大的空间调动他们学习的积极性和主动性，使学生在梳理知识中形成网络，进一步深化了对知识的理解。
随后大家一起聆听了郑莉老师带来的主题讲座，郑老师从五个方面详细阐述了“教学评一致性” ——学习目标:从似有若无走向核心统领；课堂设计:从始于教学走向始于目标；课堂评价:从随心所欲走向理性导航；教学活动:从低效烦琐走向有序开放；学习信息:从熟视无睹走向深度关切。
“教学评一致性”其实是给我们带来了理念的变革，让我们对课堂的思考建立在原理的层面，而不仅仅是经验的层面。只有进入原理层面的思考，我们才能走向专业化，我们课堂的成功才会成为必然。
（图文/王丽）
王丽老师执教《长方形和正方形的整理与复习》
学生聚精会神地动手操作
沈利玲老师执教《百分数的整理与复习》
郑莉老师分享《聚焦教学评一致性，提高课堂实效》讲座
老师们仔细聆听并记录
2019/12/25
立足课堂教学，聚焦识字写字 ——记“基于教—学—评一致性”的识字写字教学研讨
冬日的暖阳挥洒校园，微微清寒抵挡不住语文教研的热情。12月16日下午，凤凰母语工作室的汪笑梅主任和我校全体语文教师共聚一堂，围绕“基于教—学—评一致性”的识字写字，展开了听课和研讨活动。
研讨活动展示了三堂精彩的语文课。周礼华老师执教的是一年级课文《大小多少》，在扎实的字词教学基础上，加强了学生的积累运用能力。教师的思维逻辑缜密，教学语言严谨干练。周老师基于学生学情，明确教学目标，用自己极强的亲和力，带动学生的积极性。
戴丽娜老师执教的是四年级下册课文《清平乐 村居》，戴老师由高鼎《村居》导入，题目相同而体裁不同，学生通过对比发现、感知“词”的特点。在读诗过程中，学生之间互相评价，师生对读，韵味盎然。理解诗意上层次推进，词的理解和画面感水到渠成。戴老师引导学生抓住词眼“喜”字，深入挖掘和感知，课堂上诗意盎然。
沈海成老师执教的是六年级下册略读课文《藏戏》。课堂上，沈老师以独到的思维导图形式，引发学生从藏戏的“传说”和“特色”为中心，采用自主研讨、小组合作等形式感受藏戏的艺术性。
最后，汪主任对此次教研活动做了评价和指导。首先，她赞扬了金中河西的教研活动的高水平，明确了活动选择识字写字教学的研讨价值和意义。接着，汪主任肯定了三位老师在文体特点的把握、文本内容的解读上的准确认识；教学中重视识字写字，在识字写字中落实语文要素；问题的思维含量大，启发学生思考，并留足充分的思考时间和空间。最后，汪主任鼓励老师在课堂教学的基础上总结反思，凝练提升，争做一名真正的学习者，成为一名有深度的思考者。
周礼华老师执教《大小多少》
戴丽娜老师与学生讨论交流
沈海成老师执教《藏戏》
汪笑梅主任点评指导
2019/12/18
堂展风采 凤凰母语教研促成长——六年级语文备课组凤凰母语教学研讨
为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。12月2日下午，金陵中学河西分校小学部举行了凤凰母语教学研讨活动，汪笑梅主任来校听课指导。
此次教学研讨主要围绕统编教材六年级下册第一单元略读课文《藏戏》展开，课前，沈海成老师用心备课，深入研究教材。课堂上，他从戏剧种类入手，通过图片、视频等形式引导学生了解京剧、黄梅戏等表演形式，从而自然过渡到“藏戏”。在沈老师巧妙的导入下，学生对课文充满力量期待。本课是略读课文，沈老师重在落实语文要素，引导学生围绕“课前导读”，抓住“藏戏的特色”“写了哪几方面”这两个主问题，用思维导图的形式开展充分的学习活动。
课后，汪笑梅主任充分肯定了沈海成老师的精心准备，认为的展示课独具特色，充分展示了学生的个性和其良好的基本素质，做到了教学目标具体明确，教学态度认真，能以学生为主体，充分激发了学生自主探究的积极性，课堂气氛活跃，能看到本节课学生思维的碰撞。
通过研讨汪笑梅主任认为课堂形式仍需要创新，在课堂教学中还应联结学生的兴趣从而发挥课堂的促进作用。
凤凰母语校本教研可以说是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师进行相互学习、提升自我的一个有力平台，大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，探讨教学问题。凤凰母语校本教研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料，让每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，而是成为了众多教师智慧的结晶。
沈海成老师执教《藏戏》
汪主任深入课堂听课指导
2019/12/05
经典名著导读，探索文学魅力——第二盟区高年级教研活动
一个民族的精神境界取决于阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育！如何让我们的孩子发自内心的热爱阅读中外名著？这是近多年小学语文教育研讨过程中常谈常新的议题。
2019年12月2日下午，尽管外面的天气阴沉灰冷，但在金陵中学河西分校小学部录播教室内举行了一场如火如荼的教研活动。金中河西小学部的孙静老师、晓庄一实小的黄庭君老师、南湖二小的马慧婷老师分别就“读经典名著，品百味人生”这一专题为师生们呈现了三节精彩的课堂。特级教师聂永春进行了点评及指导，第二盟区三所学校的相关教师参加了此次教研。
以往，对于小学阶段的学生而言，四大名著只需阅读简单易懂的青少年版，但五下统编版教材引导学生尝试阅读原著。如何让孩子能对平时接触不多的文言文原版感兴趣呢？孙静老师为此做了大量功课。她在暑假期间就将两个版本（青少版和原版）进行了细致地比对阅读；课中，她又用孩子们最喜欢的猪八戒形象作为契入点，选择几个最能展现人物风采的精彩片段进行解读，四两拨千斤，难题迎刃而解。从孩子们爽朗愉快的笑声中可以看出，《西游记》这部不朽之作随着孙老师课中的猪八戒已悄然走进心中......
黄庭君老师关注了中国古典四大名著中的“回目”。她只给出“回目”，让孩子们自己当一回导演，猜猜原著中的内容；她还别出心裁地将“回目”中的人名拎出来，让孩子们关注这个人物在“回目”中的事件，并把事件串联起来。通过一个不起眼的“回目”，黄老师妙口生花，使得名著中的人物鲜活起来。
马慧婷老师用四个活动的形式指导了“世界名著”导读。其中，她让孩子们自己分享平时阅读中的经验和方法最为精彩，金中河西六（6）班的学生对于自己平时在阅读中的发现和心得，如：理解写作背景、关注文章的结构及写法、如何写读书笔记等侃侃而谈，让听课的老师都纷纷点赞。
最后，特级教师聂永春从小学、初中、高中三阶段语文课程体系的高度点评了现阶段阅读指导课程的重要性；用从小学各学段的视角指导了高年级阅读教学指导的具体方法；还分享了一些优秀学校阅读指导课的成功经验，让参加此次教研的老师们受益匪浅！
杨婧校长主持教研活动
孙静老师执教名著导读课
黄庭君老师引导学生交流阅读感受
马慧婷老师带领学生漫步世界名著花园
特级教师聂永春做点评
聂特与老师们做交流
2019/12/05
