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“业精于勤，精益求精”----英语优质课评选活动

夏末初秋，学期伊始。伴着夏末还未退却的暑气，金陵中学河西分校小学部英语组迎来了本学期第一次教研活动。为了迎接建邺区优质课赛课，我校小学部英语老师以备课组为单位，通过推磨课推举，共有9位老师参加此次校内选拔活动。 9位老师在2个小时中，为大家带来了一场知识盛宴。曹悦老师展示了4A Unit5 Our New home.精美的道具和环环相扣的活动，让老师们领略到了“家”的温馨；张淑颖老师展示了5B Unit7 Chinese festivals.张老师设计的学习单内容层层递进，充分锻炼了孩子们的阅读思维能力，通过对重阳节的知识梳理，帮助孩子们领略到中华文化的美好，激发了孩子们的爱国之情；管林虹老师的5A Unit1 Goldilocks and the three bears，让孩子们领略到了童话故事的美好；周芳芳老师为大家带来了6B Unit2 Good habits的写作课。周老师通过对文章段落的剖析，帮助孩子们理解了写作三大步骤和具体要求，同时连词，高频词汇的补充，大大降低了学生写作的难度，为学生的动笔做了很好的引导作用；宫隽睿老师展示了3B Unit4 Where’s the bird?宫老师把文中的小鸟与去年澳大利亚的森林大火结合，让孩子们在学习英语词句的同时，领会到自然保护意识；郑阳老师的4A Unit4 I can play basketball通过2020东京奥运会的吉祥物导入，设置情景，让孩子们领会到“生命在于运动”；程旻老师为大家带来了6B Unit2 A healthy diet.程老师的食物金字塔，帮助学生们直观地了解到了我们日常吃的食物的内在品质，对食物有了“健康与否”的意识，激发了学生对健康生活的向往；祁慧老师的4B Unit5 Seasons，引领着孩子欣赏着诗歌的美好，教学活动环环相扣，衔接流畅，让学生带着对季节的体会抒写自己的诗篇；宋雯姬老师展示了5B What do you d
2020/09/08

课程，为儿童赋能——“项目化学习”课程实施方案交流会

2020年8月30日下午，小学部教师发展处召开“项目化学习”课程实施方案交流会。参会的有二至五年级的相关备课组长和年级部负责人。 教师发展处主任助理陈玲老师首先做“项目化学习”课程实施方案交流。她提出，本学期要基于前期课程的实践经验，继续以“项目化学习”为学习方式，在“基础课程”“拓展课程”和“自主课程”中进行相关实践。目前，我们小学部小精灵课程分为自主课程、拓展课程和基础课程。基础课程就是指向学科，目的是夯实基础；拓展课程就是指向综合，目的是开阔视野；自主课程就是指向兴趣，目的是丰富个性。因此，三种课程层次清晰，却又相互依托，最终能够在分层教学以及延续性教学中真正为儿童赋能量。 接着，教师发展处李玉敏主任进行工作指导。她为在座老师解读了什么是课程，其中基础课程包括南京市课程方案中的学科课程、学校安排的学科课程。学科课程是课程最基本的组织形态。学科课程的分化性是人类人数的特定需求，具有人类认识综合性的内在机制。没有学科课程的品质提升，就很难呈现有品质的课程。 我们的课程想要落地且有目标，就要提前倾听儿童的心声，聚焦“原点”和“初心”，切实关注学生的学习需求，把关联与整合作为常态，聚焦儿童的成长与发展，最终回归到国家课程校本化实施的初衷。 本次课程实施方案交流活动，无疑于一场头脑风暴，与会的每位老师都获益匪浅，也对本学期有了更新的期待，对自己的专业发展有了更高的要求。 1. 教师发展处主任助理陈玲老师做方案交流 2. 教师发展处李玉敏主任做指导 3. 参会老师认真听会  
2020/09/02

学部召开“项目化学习”专题研讨会

学期结束之际，小学部召开了项目化学习专题研讨会。学部管理团队全体成员、二年级、三年级、五年级全体参加项目实践的老师，共同进行了分享。 会议由李玉敏副主任主持。在谈到实践价值时，李玉敏副主任说：我们已有的项目化学习的探索可能是稚嫩的，不过我们可以带着更多的期待，去思考我们正在经历的课程，看看我们已经有了哪些改变。交流会上一共有十位老师分享了项目实施的历程和思考。 一次次的尝试，从“短作业”到“长作业”，最终才敲定了方案的实施，在陈玲老师的带领下，二年级尝试了“蒜精灵”项目，学生们兴致盎然；同样围绕蒜叶的生长，朱雪华老师的课程则注重高年级学生种植的体验、以及种植以后的总结与反思。 通过项目，引导学生理解数学概念，是安雅君老师的主要教学目标，将知识联系实际，学生亲手设计日历、安排作息；同样地，1亿这个数字在赵田田老师的课程里也被可视化，引导学生进一步感受数字与生活的紧密联系。 不一样的主题、迥然的风格，周娇老师指导小学生创立了自己的诗社，创作、鉴赏样样精通；王娜老师带领学生在音乐与绘画中重新理解了“童年”，并为家长设计了“穿越回到童年”的有趣味，有情感的方案。 一根简单的绳子在许嵘和仝丽萍老师的课堂体现了科学、历史、语文、数学等，更多的还有文化的传承。做花篮的手艺者、手机支架的设计师，学生在课程中体验了职业角色，团队合作，高月与吴霞老师引领学生将科技信息与美结合，探索了不一样的喜悦。 庞洁校长对项目化学习的老师提出了自己的希冀：教师要为学生搭建思考的脚手架，期待学生更多地思考问题、解决问题，经历真实的探究过程！ 陈玲老师 朱雪华老师 安雅君老师 赵田田老师 周娇老师 王娜老师 许嵘老师 仝丽萍老师 高月老师 吴霞老师 庞洁校长总结讲话 项目化学习案例交流分享会  
2020/07/18

数学谜语大家猜——四年级“智多星”数学节通讯稿

为了丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，营造浓厚的数学学习氛围。我校举办了以“我是智多星，数学我能行！”为口号的数学节活动。 四年级组开展了“数学谜语大家猜”的活动，学生积极参与，热情高涨，精神十足。学生在猜数学谜语的活动中得到了锻炼，丰富了数学知识，感受到学习数学的快乐。 此次活动让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学学习活动中得到快乐，从而加强我校数学文化建设。   猜谜中的学生们 认真思考的学生们
2020/07/13

分享阅读 专业成长——小学部综合组“尔雅”读书分享活动

书香润泽心灵，阅读点亮智慧。7月3日下午小学部综合组老师们齐聚教师沙龙，环绕而坐，茶和咖啡的幽幽香气营造了温馨轻松的氛围。本次活动，由陈叶蓝老师主持，各学科组的代表老师选择了体现学科特点或教育共性的书籍，畅谈阅读后的感悟和收获。 音乐组朱睿辰老师分享的是《音乐教学法》。朱老师首先强调了教学方法在音乐教学中的重要性，然后围绕书中的主要内容认真分享了自己的观点。音乐教育是学习音乐技能？还是陶冶艺术情操？摆正这对关系，对于把握音乐教育的目的是十分重要的。通过朱老师的分享，我们了解了当代音乐教育的主流和发展趋势，以及如何根据教育实际，有选择地综合运用中外音乐教学法，不断改革、创新音乐课堂。 体育组代佳佳老师分享的是《窗边的小豆豆》。作为老师，我们想了解学生最有效的方式是走进孩子的世界，这本书就是帮助我们打开孩子世界大门的钥匙。代老师重点推荐了六个观点：倾听孩子的心声、了解孩子的需求、尊重孩子的选择、关爱孩子的身心、解放孩子的手脚、爱每个孩子。他的倡议“我们应该好好想一想，究竟给孩子创造一个怎样的成长环境”引发了老师们对德育工作的许多思考。 美术组杜雨泽老师分享的是《教育的情调》。杜老师结合小故事，真挚地分享了自己的阅读感悟。她认为教育是一件充满人文精神的爱的互动，我们应把孩子当成完整的、独特的一个人，给予他们应有的尊重和爱护。读懂孩子的内心，把准教育的基调，让孩子的成长过程变得更加美好而充盈。拥有这样的教育智慧，我们的教育才会有真正的“情调”。 信息组孙琳老师分享的是《静悄悄的革命》。这本书让孙老师觉得受益匪浅，在一些观点上产生了强烈共鸣，也引导她对自己的教育教学工作进行了反思。孙老师觉得教育改革就应当是一场“静悄悄的革命”，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命。我们在教育实践中要保持“平静心态”，才能聆听到学生与教师真实的声音，在“缓慢”地变革过程中得到“确实”的成果。 科学组高月老师分享的是《小学科学教师专业能力必修》。读而思，思而行。高老师围绕“将探究教学践行在科学课堂”的主题，结合自己的教学实践，讲述了阅读过程中的所思所得。高老师关注到了科学教学中“假探究”的现象，并从书中积极寻找解决策略，用以提高课堂成效。通过她的分享，我们深切地感受到阅读是教师完善专业知识，生成专业智慧，促进专业发展的有效途径。 五位老师精心
2020/07/11

思维的飞跃，扬帆知识的海洋——记五年级数学节活动

为了激发学生学习数学的兴趣，开发学生的数学潜能，培养观察能力、分析能力，五年级数学组开展了数学竞赛活动和智力挑战抢答比赛。在这次活动中，各班自行组织比赛，在成绩优秀的学生中每班又选出了10名同学，并对获奖的同学进行了表彰与奖励。     本次次活动为学生提供了一次竞争的机会和一个施展オ华的舞台，在竞赛的过程中使学生感受到了数学的奥妙，体验到了成功的喜悦，拓展了数学视野，达到了预期的活动目的。 计算竞赛1 计算竞赛2 智力挑战1 智力挑战2  
2020/07/10

做思考型的阅读者 ——语文组阅读交流活动

                             为了进一步提升教师自身素质，促进教师专业成长，充分调动教师读书的积极性和能动性，增强教师文化底蕴，7月6日下午，金陵中学河西分校小学部语文教研组开展了以“做思考型的阅读者”为主题的读书交流活动。 交流会上，教师们就佐藤学教授的《教师花传书》交流自己的阅读心得与感悟。交流会共分为三个板块：第一板块，老师们结合平时的教育教学内容，分别就“倾听儿童声音”“作为匠人的教师”和“专家型教师的养成”这三个主题发表感言。第二板块的主题是“小学低年级文学课”和“从课堂事件中看到的”，9位老师以具体课堂教学课例为依托，将理论与实践相结合，做了精彩的发言。第三板块则是经验丰富的7位老师，结合十几年来的教学经验发表“专家型教师养成的沃土”的看法。 《教师花传书》主要阐释了教师的教学技法及其学习方法。佐藤学教授认为处于历史转型期的教师们，不但要成为“教的专家”，还要通过修炼和研修成为“学的专家”。他在中文序中说：“本书频繁引用日本的典籍，翻译的困难程度可想而知。”老师们在阅读此书时也感到有难度，但在反复研读的基础上，都能找到教育的共鸣。 每位老师都选取了自己在阅读过程中感触最深的一句话或一段话，并就这段话表达了发自内心的感悟。此次活动的开展，使教师们收获颇丰。教师们纷纷表示要把会上分享的成功经验和教育结合起来，让阅读成为一种习惯，在阅读中提升自己，更好地服务于教学工作。 邱明莉老师以薛法根《不妨做个“教书匠”》中的一句话勉励全体语文教师。告诉我们：重要的是我们可以通过不断的阅读思考以及“独具匠心”的教学实践，少些“匠气”，多些“书卷气”。 《教师花传书》阅读交流 交流读书感想 老师们参加读书交流活动 老师们交流阅读感受  
2020/07/08

智慧海洋大冲浪 ——六年级数学节活动

       六年级数学组在第十四周举行了第十届数学节活动，本次活动的主题是“智慧海洋大冲浪”，由本年级的胡金生老师精心设计思维练习，采用思维竞赛的形式，规定学生在二十分钟时间内答题。竞赛开始时，全体学生都争分夺秒，积极开拓思维，在智慧的海洋中遨游。虽然竞赛时间短，大部分学生都能够非常沉着地答题，在飞快地转动大脑，寻求最佳解题方法。只见有的学生露出轻松的笑脸，有的学生眉头紧锁，有的学生思路豁然开朗地奋笔疾书，教室里静悄悄的，只听见笔划在纸上发出的沙沙声。竞赛时间在一分一秒地流逝，孩子们各个卯足了劲，攻克一个一个难关，当听到老师宣布竞赛结束时，大家都迅速上交答卷。比赛结束后，很多同学都意犹未尽，还沉浸在孜孜不倦的探寻解题策略的情境中，同学们这儿一群，那儿一拨，兴高采烈地交流着刚才竞赛的心理体验和答题技巧。 本次活动后，各班数学老师认真批改学生的竞赛题，最终每班评出前十名颁发奖状。 获奖名单附后： 六（1）班 王苏萌、单月彤、万谦益、李溦格、孙培杰、王康之、周欣宜、柳康临、郭家铭、李艺 六（2）班 王无右、陈至遥、韦王宇、李炳毅、张馨予、夏顺宝、邱宝仪、张苏宇、王立文、徐欣畅 六（3）班 毛仔琦、邵笠航、陈思颖、吕开惟、石松、杨景闰、尹秋实、王梓涵、徐靖嘉、曹艾嘉  六（4）班 李思学、薛哲、邰楚楚、陈翔楠、娄玉霖、陈力旸、郭小小、陈子涵、吴逸辉、隆瑜 六（5）班 高梓宸、刘志成、徐欣婷、虞子州、李子豪、陈一苇、管珏、郑雅文、李晓诗、商容恺 六（6）班 董雨涵、方崇峻、胡悠飏、吴冠成、谢天行、朱智珩、谈馨仪、朱羽墨、李据贤、郑博 六（7）班 浦珅嘉，宣子涵，姜宏奕，张傲宇，张静琦，赵梓桐，张予墨，陈天乐，张艺潇，丁泽凡 六（8）班 沈致远，孙天辰，刘艺泽，葛家铭，赵晨瑞，杨翊铭，郭子渊，张驰，陈昱帆，刘芷含 获奖学生开心地合影 同学们在分秒必争地答题 同学们在争先恐后地抢答 学生在轻松答题  
2020/07/07

小小数学真奇妙 “疯狂弹珠”乐陶陶 ——记二年级数学节活动

          荷风送香气，春去夏尤清。为了丰富学生的数学学习生活，激发学生学习热情。六月底七月初，小学部二年级全体学生在各班数学老师的带领下，举行了有意义的数学节活动“疯狂弹珠”。二年级全组数学老师在数学节前期，认真集体备课商讨活动方案和流程，结合课本“动手做”环节，精心制定规则，采买活动用品，并确定用小组合作形式激发学生完成任务，获得胜利，让每位学生都能积极快乐地参与到活动中。 活动中，我们制定了有趣的环节，准备了有趣的道具：如一次性碗筷、纸杯，小朋友们喜欢的弹珠等。每四人为一小组，任课老师一声令下，计时开始！每个小组有序参与，全员进行数据的收集与整理，并由组长汇报组员夹弹珠的个数，小组中夹弹珠最多者获胜。最终每班选出10名获胜者！ 活动结后，小朋友们都还乐在其中，真正体会到了数学的乐趣。通过这次活动，孩子们不仅对生活中的数学有了深刻的认识，更重要的是学会了小组合作，每个孩子都在参与活动的过程中得到了锻炼，增强了学习数学的信心，体会到了生活中的数学，感受到了学习数学的快乐。 活动开始，全情投入 全班总动员，等待活动开始   （文/钱权）  
2020/07/07

喜报：“希望之星暨希语盛典”英语风采大会我校硕果累累

在2020年度第二十一届“希望之星暨希语盛典”英语风采大会中，我校同学在南京赛区决赛成绩优异，表现突出，共有168名学生获奖！其中76人获特等奖，10人获一等奖，12人获二等奖，70人获三等奖、希望奖和星光奖，还有33名英语教师荣获“优秀指导教师”称号。恭喜以上同学和教师们！ 与往年有所不同的是，由于疫情的影响，今年的比赛均采用线上的方式评选。同学们在家认真准备比赛内容，以发语音、录视频、留言等方式记录自己的备赛体验。如在准备“根据图片说故事”的环节中，学生选取一些新的绘本片段构思故事内容，发送语音请教师做适当指导。 教师们搜集相关材料集体线上教研，分析比赛题型与方法，与学生进行线上交流与讨论。如在备战“即兴问答”环节时，教师们帮助学生梳理回答问题的思路和关键词的使用，学生在教师随机给出的问题中进行真实情境的模拟。教师及时地给予积极反馈，助力我校学子在本次大赛中取得佳绩。机不可失，时不我待！集体的力量无限大，希望在今后的比赛中再接再厉，再创辉煌！ 一年级特等奖获得者 二年级特等奖获得者 三年级特等奖获得者 四年级特等奖获得者 五年级特等奖获得者   文/宋雯姬 图/宋  恒    
2020/07/01
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