六年级数学节之“思维挑战赛”
为全面提升学生的数学素养，培养学生的数学能力，活跃学生的思维，提高学生学习数学知识的兴趣，小学部全体六年级学生于2019年5月29日上午在各班举行了数学思维挑战赛，全校300多名六年级学生参加了此次比赛。
此次挑战赛内容分为基础知识、动手实践、数学应用和综合提高四部分，出题严格依照课程标准的范围。经过40分钟的紧张比赛，按照分数高低，各班评选出获奖名单并颁发奖状。
本次活动旨在推进学校数学课程改革，丰富学生们的数学学习生活，提高学生的思维能力，促进学生数学智慧的生成，激发学生学数学用数学的兴趣。
（图文/王丽）
认真细致地审题
奋笔疾书的孩子
聚精会神地答题
2019/05/31
建邺区统编版教材一二年级“语文园地”
2019年5月27日下午，建邺区统编版教材一二年级“语文园地”教学研讨活动在我校D楼报告厅举行。本次活动由区教师发展中心季慧敏老师主持，区一、二年级语文教师参加。
下午1点半，活动准时开始。首先，季校长针对统编版教材语文园地的日常教学重点进行简单分析，并向在座老师简单介绍本次教学研讨活动的流程。
接下来是课堂展示环节，第一节课由致远外国语小学的刘燕老师带来的一年级《语文园地八》，刘老师以动画人物小飞象趣味导入，在确保孩子识字任务完成后，大胆放手，用小组合作学习的方式给已经认识的字词进行分类，巩固识记。整堂课生动有趣，气氛活跃。小朋友们在与小飞象的互动中不知不觉地学习了语文园地的知识。
第二节课，金中实小的张文萱老师带领二年级的学生坐着“小火车”来到《语文园地七》进行游园活动，每一个环节都贴近生活，精心设置，富有趣味，学生热情高涨，积极配合。张文萱老师教学功底扎实，关注每一位学生的朗读，还用自己深厚的语文功底让孩子收到了中华传统文化的熏陶。
随后，我校的李谨良老师和陶行知小学的彭灵静老师分别开展了与主题相关的微型讲座。两位老师分别对一（下）和二（下）的教材中语文园地的教学内容进行了相关的解读，并结合自己的教学经验和在座老师分享了自己的看法，提供了一些富有实践性的建议。
最后，季校长做研讨总结。她强调《语文园地》的教学要与生活联系，其次要与教材进行勾连，三要给学生方法和空间，四要在轻松的氛围中进行教学。通过这次教研活动，老师对《语文园地》的教学有了更清晰的认识。
孩子们在课堂上的积极投入
季慧敏校长做活动总结
教研活动现场
我校李谨良老师做讲座
2019/05/30
绽放汉字之美 尽显语文魅力——记五年级“语文节”活动
春末夏初，金陵中学河西分校小学部的“语文节”活动又拉开了序幕，五年级组在本次活动中带领孩子们畅游了汉字书写和猜字谜的世界。
5月16日下午，五年级首先在学校报告厅举行了“汉字听写”大赛活动。比赛当天，除了每班派出5名优秀选手到台上答题外，其余学生也全部拿着笔和本子一同在台下参与比赛，达到了全员参赛的状态。赛场上，参赛学生们精心准备，认真参与，为每一次的成功而喜悦，为出错离场而黯然伤神。学生观众自备纸笔，认真听写，不时探讨。他们为选手听写正确热烈鼓掌，为选手离场扼腕叹息。比赛中，还有特意为现场观众准备的知识问答环节，同学们积极性非常高，现场高高举起的手无不体现了同学们对学习语文知识的热情。
汉字听写大赛结束后，猜字谜活动又在整个五年级紧锣密鼓地展开了。明媚的阳光探进各班教室走廊内，笼罩在一把把色泽鲜艳的扇面上，熠熠生辉，分外夺人眼球。这是孩子们在美术老师的指导下，用一双双巧手制作了童趣盎然、富有创意的字谜扇，大大展现了传统文化的魅力。有了一把把字谜扇，孩子们纷纷动手，齐心协力、秩序井然地布置“字谜墙”，“字谜墙”布置好后，孩子们在老师的带领下秩序井然、兴致勃勃地开始猜谜。从那舒展的双眉、灵动的双眼、会意的微笑、胜利的手势中，可以感受到孩子们享受成功感的那份愉悦，更听到了孩子们在书香弥漫的语文氛围中拔节的声音！
通过这次语文节活动，同学们体会到了汉字的亲切有趣；同时，也感觉到了祖国语言文字的魅力。相信同学们在参与“读书节”的实践活动中，会把语文知识学得更轻松、更扎实。
参加汉字听写大赛的选手们
大家一起来猜谜
画扇上的字谜
台下观众积极参与
2019/05/30
让“差异化教学”点亮孩子的未来——第二盟区数学教研活动
2019年5月28日下午，阳光满溢，第二盟区的数学老师们再次相约，走进金陵中学河西分校小学部录播教室，开展了以《让“差异化教学”点亮孩子的未来”》为主题的教学研讨活动。
本次活动由于晓红和韩晶晶两位老师执教，胡金生老师分享主题讲座。
于老师在执教《多边形的内角和》时，对学生的启发、点拨恰到好处，课堂中与学生的交流亲切自然，对学生的点评及时、到位。整节课围绕“回顾旧知----自主探索----合作交流----巩固新知-----归纳总结---灵活应用”这一主线展开。在学生动手实践、合作交流中，培养了他们的创新思想和合作交流意识。
韩老师的《简单数据的收集和分类整理》一课，充分利用情境图，激发学生收集整理的兴趣，让学生乐于参与活动。其次，让学生参与分类和收集的全过程，在自己的体验过程中掌握收集、整理数据的方法，让不同层次的孩子各取所需。
随后大家一起聆听了胡老师带来的主题讲座，胡老师从七个方面详细阐述了数学差异化对小学生的影响和数学差异化教学的有效途径。
随着教育改革的不断深入，人们越来越意识到在教学中实施差异化教学法的重要性，尤其是在小学教学中，开展差异化教学对于学生的全面发展有很大的促进作用。时光在学习中过得飞快，每位参与的老师都有了满满的收获。
（图文/王丽）
于晓红老师执教《多边形的内角和》
学生动手操作中
韩晶晶老师执教《简单数据的收集和分类整理》
胡金生老师分享《让“差异化教学”点亮孩子的未来》讲座
老师们仔细聆听并记录
2019/05/28
小电影，大趣味--记四年级英语趣配音活动
2019年5月21日中午，小学部四年级全体同学和四年级组英语老师齐聚D楼报告厅，同学们期盼已久的英语趣配音决赛在大家的欢呼声中拉开帷幕。
本次决赛活动由四年级9个班海选出的优秀选手们分别组成9个代表队，他们精心准备、默契配合，为所有观众带来了一场非同寻常的视听盛宴。四（1）班的《Zootopia 疯狂动物城》 中，兔子的着急和树懒的缓慢在对比中让人忍俊不禁；四（2）班的《The Croods疯狂原始人》给我们带来Croods一家惊心动魄的丛林历险；四（3）班的同学们将《 Monster University怪兽大学》各色怪兽的恐怖模样和声音模仿的惟妙惟肖；四（4）班的同学则把《Madagascar马达加斯加》中各种可爱的动物生动演绎，赢得阵阵掌声。四（5）班同学将《 Kong Fu Panda 功夫熊猫》中乌龟大师的深沉和熊猫的憨厚生动地演绎；四（6）班的几只可爱的小老鼠在《Alvin and the Chipmunks 鼠来宝》中配音之余，更带来一段精彩的合唱。四（7）班带来的《 Ice Age冰河世纪》也让观众们随着动听声音来到远古的时代，体验到生存的不易。四（8）班《 Frozen 冰雪奇缘》中演员们用声音传递真爱，感人至深；四（9）班《 Finding Nemo 海底总动员》中，小演员们更是结合角色性格，将小鱼和鲨鱼的声音模仿到极致。
进过激烈的角逐，来自六年级9位大众评委，从语言准确性、角色表现力、团队合作默契三个方面综合给出评分，最终，四（3）、四（4）、四（9）凭借优异的表现获得本次趣配音比赛特等奖。
本次比赛不仅为同学们的英语学习拓展了渠道，更为同学们搭建了一个展示自己口语风采的大舞台。在丰富多彩的英文活动的浸润下，同学们在潜移默化中不断提高英语学习的兴趣，提升英语表达能力。
（文：雍佳/ 图：陈着）
大方伶俐的小主持人宣布活动开始
疯狂原始人现场演绎
怪兽大学现场演绎
全体小演员大合影
2019/05/24
“基于教—学—评一致性”的中年段概括能力教学研讨
2019年5月20日下午，小学部全体语文老师参加了“基于教—学—评一致性”的中年段概括能力教学研讨活动。教研活动中，万超老师执教《云雀的心愿》第一课时，吴隽妍老师执教《掌声》第一课时。
第一节课，万老师先透过质疑引起学生阅读兴趣，学生迫不及待地进入文本，寻找关键语句。教学时让学生找到重点词语总结地点的变化，再通过要素归纳法让学生分别从人物、地点、产生的原因等方面进行分析，利用表格引导学生概括归纳文章的主要内容，收到了良好的效果。
第二节课，吴老师先出示文章的关键词，在读好关键词的基础上，初步对文章内容进行概括。在有了一定感性认识之后，吴老师创设情境引读，帮助学生迅速走进人物内心，感知主人公英子性格的变化，并提炼出关键词，从而利用这些关键词再次概括文章的主要内容，提高学生概括能力。
两节课后，杨筱婉老师就“现代与经典”全国小学语文教学观摩会的听课感受进行了分享。随后，老师们对两节课进行研讨交流。
要想教学生掌握概括能力，教师自己要具备概括能力。评课之后，每位老师阅读中考阅读理解题《拉面》，独立思考文章主要内容及行文结构。在独立解读文章的基础上再小组讨论，最后进行汇报。
本次教研活动我们基于“教—学—评一致性”对中年段概括能力教学展开研究，总结了教学方法，培养学生再日常生活中养成勤于观察、善于总结的好习惯，引导学生学会总结、归纳、概括，提高文本理解能力。
（文 许茜）
2019/05/21
跟着汉字游南京——三年级汉字文化节特色活动精彩落幕
5月13日中午，大家期盼已久的汉字文化节特色活动在小学部操场拉开了帷幕，三年级全体学生怀着激动的心情参加了此次别开生面的特色展演活动。
南京是具有深厚文化底蕴的古韵之都，而汉字是最古老且最具有生命力的文字，当汉字与古都南京相碰撞，又会带给我们怎样的惊喜呢？大家都非常拭目以待。鉴于此，我们开展了以“跟着主题游南京”为主题的汉字文化节活动，本次特色活动主要分为两部分，第一部分各班级以南京的门、墙、桥、巷、路、街等汉字作为研究点，从字源、字义、字形、字的演变等方面，结合南京特色景点研究汉字，并跟着这些汉字走进南京的大街小巷、山川河道，与古都南京近距离接触，感受汉字文化的魅力。
活动第二部分，在小主持人的介绍下，在三年级师生的欢呼中，周娇老师宣布三年级汉字文化节特色展演活动开幕！本次活动主要通过小组合作闯关答题的方式检验学生对汉字，对南京的了解程度，在游戏过程中，主要考察学生灵活运用知识的能力，语言表达的能力和团队协作的能力，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中，加深了对南京的印象，提高了对汉字的研究兴趣。
不知不觉中，活动接近尾声，孩子们用掌声和欢呼声表达内心的喜悦和感动。通过此次活动，孩子们感受到了六朝古都—南京厚重的历史，深厚的底蕴，中华民族博大精深的汉字文化已经深深根植于他们的心中。作为新时代的接班人，他们立志将这一文化继续传承与发扬，在大家的留恋与不舍中，三年级汉字文化节特色活动精彩落幕，我们期待着明年的活动更精彩！
（张明静/文 周娇/图）
小主持宣布活动开幕
讲解员解说主题
学生闯关成功获得打卡
学生收获成功的喜悦
2019/05/15
纸短情长——六年级献礼建国70周年现场书法大赛顺利结束
5月13日，书法教室墨香四溢，“纸短情长——献礼建国70周年现场书法大赛”正在进行。四月，经过初选，六年级共有11位同学脱颖而出，进入到现场书法大赛的决赛。小选手们研末、铺纸，用深情书写一首首爱国诗篇。
来自六（3）班的尹宣博同学，写的是毛主席的《七律长征》，他说这首诗之前在语文课上学过，非常喜欢，觉得大气磅礴，表达了红军不怕困难的精神，又符合这次大赛的主题，于是迫不及待地书写起来。
选手完成后，将作品张贴在书法教室，经过评委的评选，共有2幅作品获得一等奖，4幅作品获得二等奖，5幅作品获得三等奖。通过本次大赛，同学们积累了爱国诗词，用一幅幅书法作品为祖国建国70周年献礼！
学生书法作品
学生现场书写
学生展示自己的书法作品
2019/05/15
从阅读的内容想开去——统编版《草原》的教学研讨
2019年5月6日下午，高年级的部分老师在小学部的录播教室参加了统编版《草原》一课的教学研讨。本次研讨由六年级的孙静和曾敏敏两位老师执教《草原》的一、二课时。凤凰母语教师发展工作室的汪笑梅主任在课后进行了指导。
孙老师和曾老师分别抓住草原的风光美和人情美两个角度展开教学。两节课都深入细致地解读文本，总体来说目标明确，教学板块清晰。两节课都围绕统编版的导语提示“从阅读的内容想开去”，运用想象和联想的阅读策略，教会学生阅读文本的方法。教学过程中，我们关注学生，设计了多种活动，在丰富的活动形式中，感受草原的美。课堂上，同学们积极举手发言，课堂氛围非常好。
课后，汪笑梅主任给予两位老师的课很高的评价，两节课各有特色。孙老师文本解读能力很强，在品味散文文字的过程中，培养学生的语言表达能力。曾老师的课有很多学生活动环节，很好地调动了学生的积极性。同时她也提出了自己的建议，汪主任希望我们在教学的过程中，关注学生语言的习得和散文文体教学的特点，培养学生语言感悟能力，提高学生的语文核心素养。
本次教研我们围绕统编版《草原》进行研讨，解读文本，关注统编版教材的特点，为下一阶段全面使用统编版做好充足的准备。我们还将在教研的道路上继续探索。
曾老师上课
孙老师上课
课后研讨
学生板书
2019/05/10
专家引领 团队共建——记五年级语文组凤凰母语研讨活动
4月22日下午，凤凰母语教师发展工作室专家汪笑梅主任，江苏省首批名校长、全国著名语文特级教师袁浩校长来到我校指导五年级语文备课组开展凤凰母语研讨活动。
此次研讨活动，戴丽娜和钱莹两位老师以《白鹭》为例文进行教学展示。两位老师的教学设计由浅入深，带领学生在优美的语境中品读体悟。钱莹老师从白鹭“外形美“这一角度入手，通过关键词句，引导学生感受名家散文的语言，欣赏白鹭的美。钱老师深情的朗读，把学生们都带入了美的氛围中，让大家都体悟到了文章的语言魅力。第二课时，戴丽娜老师围绕文中描写白鹭的画面，引导学生自主探究，品读赏析。在讨论中，学生的思维非常活跃，表达了很多自己独到的见解，课堂气氛和谐融洽，学生们表现出了较好的语文素养。
随后，汪笑梅主任和袁浩校长对两位老师的教学进行了细致而详尽的点评。首先，汪主任对两位老师教学环节中较好的地方给予了肯定。其次，汪主任对存在的问题提出了修改完善意见：在教学时要加强学生朗读，让学生在朗读中多感受；适当增加一些拓展，尤其是半文半白的语言，联系经典，拓展生活经验，学生更易理解；减少概括，深入琢磨语言，把握每一个镜头，充分发挥想象等等。袁校长对两位老师也提出了要求，在单元目标的引领下宏观把控，教学目标要精准，关注课后习题领会编者意图。袁校长在指导中，强调了“深入浅出”的重要性，这让我们的老师更加明确了教学方法正确运用的重要性。
研讨活动在两位专家儒雅婉约地分享中结束，所有参加的老师都对课堂教学有了更加透彻的理解，也明确了今后教学研究的重心。在今后的教学实践中，期待专家们能更多地走进课堂，与老师们更深入的交流，给予老师们更多的指导，帮助老师更快更好地成长。
戴丽娜老师执教《白鹭》第二课时
老师们认真聆听专家的指导
两位专家进行指导
2019/04/30
