抓关键词，找新鲜感——记三年级统编版教材教学研讨
3月4日下午，语文教研组开展了以“抓关键词，找新鲜感”为主题的教学研修活动。三年级全体语文教师参与研修，本次活动还特邀凤凰母语教师发展工作室专家汪笑梅主任前来指导。
周娇老师执教《大青树下的小学》第一课时，通过自由读课文，出示生词，读词读段落，达成了能正确流利地朗读课文的目标，并利用随文识字教会学生写生字“绒、艳”，用字理识字教会学生写生字“晨、装”。周老师利用图片等资源，带着学生找到了第一自然段中一些有新鲜感的词句，解决了文中学生难以理解的词。
周雅婷老师执教《大青树下的小学》第二课时，通过引导学生找第二、三自然段有新鲜感的词句达成精读的目标，教会学生用抓关键词的方法体会少数民族聚居区民族大团结的感情。最后，学生以小组合作的形式完成课后说话练习：选择一个场景，说一说我们的学校。
两节课后，老师们继续研讨，每位老师就这两节课交流心得和收获。汪主任进行了精彩的点评，表扬两位老师对文本解读到位，教学环节设计很精彩。还对老师们提出了进一步研究的方向，希望大家在今后的教学中能关注教材中语言表达的策略，以此提高学生的语文能力。
周娇老师执教第一课时
周雅婷老师执教第二课时
学生上课认真听讲
汪笑梅主任给予指导
低中段语文老师参与研讨
2019/03/06
探寻“教—学—评一致性”的意义与实践
——记小学语文教研组新学期第一次教研活动
春节的余味还未散去，新学期伊始，语文教研组就开展了以“探索‘教—学—评一致性’的意义与实践”为主题的语文教学研修活动。在教研组长邱明莉老师的带领下，全体语文教师认真参与研究并展开热烈讨论。
研修活动一开始，各年级教师代表各抒己见、畅所欲言，从不同角度阐述了自己对“教—学—评一致性”的理解与感悟。执教六年级多年、有着丰富教学经验的朱静老师首先提出语文课堂不应是单一的针对答案对错的评价，应该重视学生想象力的开发，以激发学生自主能力为主旨进行教学。五年级组的钱莹老师认为，应当基于学生的视角来评价课堂教学。具体从四个方面来考察学生的学习：参与状态——导向自主学习，交往状态——导向合作学习，思维状态——导向探究学习，学习达成状态——导向提升语文核心素养。钱老师还提出，评价信息需及时反馈，才能促进课堂教学的进一步完善。接着，四年级的吴霞老师和一年级组的王琰老师不约而同地将关注点放在了学生的个体差异上。她们都指出，课堂面向的是一群起点不同的学生，而在现阶段的教学中，我们往往给这些有着个体差异的学生设定了相同的目标，这违背了“教—学—评一致性”的原则和精神。因此，关注学生差异性，设定合理的教学目标是实现“教—学—评一致性”的重要环节。吴霞老师还结合自身与大家分享了她的教学经历，让老师们对“教—学—评一致性”有了更加深刻而具体的认识。作为三年级的语文备课组长，周娇老师提出了对“教—学—评一致性”的整体思考，她认为只有围绕教学目标所展开的教学活动才是有效的。她的观点让我们更加深刻的认识到集体备课的重要性，也让我们更加明确了今后备课的方向与思路。最后，二年级组的李婧老师代表备课组发言，她结合教材文本做出分析，认为基于“教—学—评一致性”为前提的课堂设计应遵循以下三个步骤：一是确立教学目标；二是设计评价任务；三是立足于学生，找到合适的教学方法。
在各备课组阐述观点的基础上，邱明莉老师进行了总结，要求老师们在平时教
2019/02/19
创意汇报，各显神通——小学部期末总结会
2019年1月24日，D楼报告厅传来阵阵欢笑，小学部的期末总结会开始了。本次的总结会一改往常的汇报形式，各年级组在行政和年级组长的带领下，使出了浑身解数，用极具创意的汇报形式进行了工作总结。
一年级组的老师们把吐槽大会搬到现场，各备课组长金句频出，用精彩的发言道出老师们日常工作的幸福与忙碌。二年级组以“十五有你，精彩看戏”为主题，以颁奖典礼的形式晒出各自的优点。三年级组的汇报新颖幽默，尬起舞来也不在话下，“我怎么这么好看”，一度引得台下观众捧腹大笑。四年级组“四大才子贺新年”，搞笑演绎《生僻字》，他们的银河战队更是别出心裁，方言诗朗诵《我是教师我骄傲》。五年级组独辟蹊径，诗朗诵与舞蹈相结合，既文艺，又感动。童心未泯的六年级老师们用相声的形式演绎日常教学生活，令人啼笑皆非。最后，还用一段热情的舞蹈，点燃了现场的氛围。
这样别出心裁的创意期末总结，既对一学期的工作进行了回顾总结，也展示了各年级组的风采，用庞校长的话说就是“太有才喽”！
最后，会议在庞洁校长的总结致辞中落下了帷幕。寒假即将来临，相信全体老师通过寒假的休养调整，来年定会鼓足干劲。让我们期待小学部下学期更多的精彩！
一年级：火了，我的一年级
二年级：十五有你，精彩看戏
三年级：我怎么这么好看
四年级：四大才子贺新年
五年级：金中河西，诗舞有你
六年级：天天向上
2019/01/25
《老房子》——艺术组校级公开课教研活动
12月12日上午，艺术教研组开展了以《老房子》为主题的美术教学研讨活动。全体艺术组教师参与研修，本次活动在扎染教室开展，课前课后美术组全体老师一起组织学生、安排教具，共同协助开课教师完成教研课准备。
本次研修活动由周亮老师带领四（7）班的孩子学习老房子的造型的方法。周老师准备相当充分，环节设置，创新的体验，范画的准备相当精美，现代化的教学使用，让大家眼前一亮。我想这一切不是一日之举，背后是周老师对美术课不断的探究，之前美术组的老师们进课堂一起参与磨课，试问自己，作为学生，也一定喜欢这样的课堂。为周老师点赞，他学生角度出发，探究其创作方法，并设计属于自己的老房子。周老师老师在课堂上让学生从真实的场景出发，在轻松欢快的学习氛围中让学生学习了理论知识，充分发挥了学生的积极主动性。
课后，老师们在群里继续展开研讨。两个学科的老师都从不同专业方向提出了自己的想法和建议，美术老师们赞许了周老师课堂的先进的教学方式，有序的课堂常规。音乐老师则从老房子该有的声音方面提出建议，认为可以增加市集的嘈杂声，帮助学生们理解老房子的传统文化。最后夏主任总结：赞许了周老师课的整体性，给予充分肯定，并在艺术组教师的建议基础上。提出美术课要以学生为主体，能从生活出发，关注学生心理，要让课堂更加灵动，营造更活泼的氛围。
本节课的亮点很多，老师语言幽默，学生学习投入，兴致很高。虽然是学习老房子但很多高科技的渗透让在场的所有老师惊叹不已。教学环节循序渐进，也抓住了一些细节上的介绍，如瓦片的形状。如果要提点建议的话，美术老师觉得最后展示可以再增加些意境，比如贴完作品后在黑板上画出山峰、河水、树木之类的，形成一个村落。
2019/01/09
“让思维真正发生”----建邺区科学教研活动在我校顺利开展
2018年12月20日，建邺区科学教研活动在我校顺利开展，本次开展的主题是“让思维真正发生”。这也是我校小学教学楼建成后，首次在科学实验室进行的全区教研活动。
本次活动由我校张慧老师和来自金中实小的郝晓东老师上展示课。张慧老师用玩台球游戏的活动方式，让学生体会到了力可以让物体动起来与停下来。郝晓东老师让学生自主设计方案，研究力的大小对小车运动的快慢影响。课后，全区科学老师进行了深刻地研讨交流。大家对两位位老师精心的设计给予了高度评价，对我校学生积极参与课堂的能力和习惯表示赞赏。最后，区教研员柯欣老师进行了总结，希望所有老师能积极学习，了解到学生群体和个体的差异，将今天的收获带到平时的每一节课堂。
这次建邺区“让思维真正发生”小学科学主题教研活动，是小学科学老师关注“科学思维”的再一次深入学习与研讨，参加研讨的全体科学老师都真正地感受到让科学思维真正发生的重要性，也相信会运用在以后的每次课堂实践中。
张慧老师课堂展示
在台球游戏中学习
郝晓东老师课堂展示
小组合作推车活动
教研员柯欣老师点评指导
2018/12/24
问题中反思——练习课的因材施教
2018年12月18日下午，小学部全体数学教师齐聚综合楼一楼录播室，开展了以“问题中反思——练习课的因材施教 ”为主题的教学研讨活动。
此次教研活动由五六年级数学组承担，首先由五年级的王蓉老师执教《用字母表示数》的练习课，王老师练习设计巧妙，训练扎实。透过相关习题的练习，让学生进一步巩固了本节课的知识，能准确地用字母表示数。针对学生练习中出现的问题，王老师还进行了精心指导。接着由六年级的曹俊老师执教《分数与百分数相关题的比较和练习》，这一课曹老师采用的是题组练习的方式，非常新颖。有效的数学练习题组能帮助学生拓展思维，真正提高数学学习的效率。
课后，老师们在研讨时，对两位老师的课作了高度评价：两节课都很好地关注到练习课的因材施教。在问题中反思，学生的思维真正得到了提升。同时，也提出了宝贵的建议，如果能让表扬形式再多样些，就能更好地促进学生的思考和学习了。
最后，由王丽和郑莉老师分别分享“杏坛杯”的参赛和学习心得。王丽老师详细介绍了“杏坛杯”的比赛流程，并根据自己的参赛经历，感悟到一位青年教师的成长，一节好课的形成，可能需要“摩模磨魔”——观摩名家教学；模仿名师风格；打磨自己课堂；着魔教学设计。比赛让人锻炼，锻炼使人进步。郑莉老师则是分享了各位优秀参赛选手的课堂设计：他们的课堂，或深沉睿智，或娓娓道来，或幽默机智，真正提升了孩子的数学素养，是我们学习的榜样。
“涵养基本素质，提升课堂品质”没有止境，广大青年教师要加强学习，锤炼基本功，亲近课堂、热爱课堂，研究课堂，不断提升课堂教学的境界。
王蓉老师执教《用字母表示数》练习课
曹俊老师执教《分数与百分数相关题的比较和练习》
同学们认真听讲
老师们仔细聆听
沈利玲老师评课
胡金生老师评课
王丽老师分享“杏坛杯”比赛心得
郑莉老师交流听课感想
2018/12/19
加强命题研讨，提高命题质量—基于“教学评一致性”小学语文命题小组研讨
12月10日下午，细雨漫天，小学部语文命题研讨组成员开展了以“加强命题研讨，提高命题质量”为主题的研讨活动，针对本次各年级阶段性练习卷的制定进行了分析与评定。
首先，各年级的命题老师分别从试卷结构、重点考查题型以及学生失分率等几个方面，对本次命题卷进行了分析。大家一致认为，各年级试卷命题结构合理，难易适中，有较好的区分度。同时，针对不同学段的特点，我们也看到了各年级试卷中不一样的精彩。例如，二年级试卷中，关注到了“书写正确、端正、整洁”的要求，单列题目专题考查；四年级阅读理解有三篇，形式多样，实用性文本和文学性文本皆有涉及，非连续性文本能紧贴教材内容进行拓展训练，实用性文本重在考查学生对信息的捕捉和提取能力，文学性文本阅读考查学生的表达和感悟能力，重视学生的阅读感受和体验。
当然，通过本次试卷命题研讨，我们也看到了试卷命题中存在的一些不足。比如在低年级试卷中，应该更多地采取图文并茂的形式，生动形象的图片能激发孩子识字写字的兴趣，不仅考出了水平，更考出了兴趣。中年段按课文内容填空，应避免原文整段填空，可结合一定的情境加以灵活运用，并且重视名家经典、古诗文的积累。对于基础汉字的巩固，建议将生字归类考查，这样更有利于学生模块化记忆汉字。
小学语文命题小组于本学期成立，10月份组织了第一次研讨活动，重点讨论评价的意义及形式，学习了相关理论知识。11月份进行了第二次研讨活动，重点讨论阶段练习命题要求。这是本学期的第三次研讨活动，在浓郁的研讨氛围中，试卷命题组的老师们明确了在基于“教学评一致性”的研究方向下，将继续努力研究命题策略，让试卷命题更具全面性、趣味性、人文性、开放性。
命题结构的分析
命题小组认真研讨
2018/12/13
“智慧融合技术与教学，开启英语现代化课堂”——建邺区第二盟区教研活动
沥沥小雨，寒冷初冬。12月6日周四上午，建邺区第二盟区英语教研活动在我校如期举行。本次活动围绕主题“智慧融合技术与教学，开启英语现代化课堂”，由我校小学部顾颖龄，南湖二小李京晶，晓庄一实小陈柳明，江东门小学丁凯伦四位老师进行展示活动。
第一节课由我校顾颖龄老师带来四年级绘本“Can I play with you?”。顾老师的采用先进的“希沃白板”进行教学，衔接语自然流畅，通过层层递进的提问引导孩子，让学生自主选择图片，把课堂的主动权交还给学生。顾老师在课堂的最后，还给优胜小组现场颁发了奖状，孩子们脸上洋溢着幸福的笑容。
第二节课由南湖二小的李京晶老师带来四年级绘本“Just be yourselves!”李老师用优雅温柔的语音语调带领着孩子欣赏绘本。李老师别出新颖地设计出“Picture tour”环节，让学生浏览绘本故事里的图片，充分体现了绘本中“绘”的重要性。同时图片的直观性教学也使得孩子对故事兴趣盎然。
第三节课由晓庄一实小的陈柳明老师带来五年级绘本“A silkworm’s life cycle”。课堂中的几个小视频都是陈老师通过自己的精心设计制作出来的，陈老师把现代化技术“绘声绘影”运用在英语教学中，让孩子们能直观的了解到蚕的一生。通过课本的蚕的一生引导到青蛙的一生，最后引导到人类的一生，实现层层递进，情感升华。
第四节课由江东门小学的丁凯伦老师带来六年级绘本“Snow”。丁老师通过趣味小动画迅速导入到主题“Snow”,并让孩子们围绕雪进行头脑风暴，发散思维。边听边读后，孩子们自己把文本分成三部分，并通过三个关键人物对雪的看法，进行思维导图。由总体到细节，孩子的自主学习和小组合作得到了充分体现。最后，丁老师由去年南京的一场大雪进行情感升华，让孩子们理解到雪的美丽，雪带来的不便，以及为我们创造便利生活，辛勤付出的人们。运用孩子们切身体会的大雪来升华情感，孩子们感同身受。
英语绘本是一项或不可缺的阅读资源，通过本次活动，“智慧融合技术与教学的课堂”得到了充分地展现，相信在今后的教学过程中，老师们会不断开阔视野，运用恰当，有效的现代化技术展开教学活动。
（文/张淑颖）
陈柳
2018/12/10
小学部STEAM课程建设的研讨交流会
2018年11月24日至11月26日，由中国教育学会和江苏省教育厅联合举办的科创教育大会在金陵中学举办，我校科技组教师参加会议。
正逢我校课程改进的推进期，科学组和信息组集中围绕我校STEAM课程与校本课程改革有机结合进行了研讨交流。会议开始禹凤如老师汇报了在科创教育大会学习的体会，介绍了STEAM教育的含义、在中国和江苏省发展现状、课程建设步骤以及建设意义。梁宁老师给我们分享了STEAM课程进校本课程的成功案例，包括北京人大附中、西安高新国际学校、北京一零一中学等。
随后，科学、信息老师们具体讨论了结合我校小学部现状，STEAM课程如何开展的设想和愿景展望。教师们都积极交流，对科技课程的建设阐述了各自的想法，提出了一些合理化建议。研讨取得了较好的效果。
禹凤茹老师做交流汇报
梁宁老师做交流汇报
与会老师交流研讨
2018/11/28
活化语境，趣味识字——记一年级学习策略研讨活动
11月26日下午，语文教研组开展了以“活化语境，趣味识字”为主题的教学研修活动。一年级全体语文教师参与研修，本次活动还特邀凤凰母语教师发展工作室专家汪笑梅主任做指导。
本次研修活动的课文是《升国旗》，主要以说课的形式呈现。周阿敏老师进行教材解读，王琰老师和徐娴老师分别对一、二两个课时的教学设计进行阐述。
周阿敏老师结合《语文课程标准》和一年级学生的特点将《升国旗》这一课文的内容分为“识字写字”“多形式朗读，体会课文情感美”“抓关键词，联系生活体验”三个部分。
王琰老师从了解国歌、国旗开始逐层深入，循循善诱进行了第一课时的设计。她不仅指导学生学会积累重点词串，还对孩子识字写字等方法进行了指导。新颖独特的生字解读让在场的每一位教师都受益匪浅。
紧接着，徐娴老师阐述第二课时的设计思路，徐老师尝试以闯关游戏的形式调动孩子们学习的积极性。让孩子们多想、多说、多读，感受对祖国的热爱之情。
三位老师解读后，在小组发表意见的基础上，汪主任进行了精彩的点评。她认为，我们的备课定位准，生字的解读多方位，着重在由之前的象形字转换为会意字，强调后鼻音的字，重视字词的积累价值。
汪主任希望一年级语文老师能够在随文识字时更加地水到渠成。在指导朗读的时候，要把重点带出来，多多开发课程资源。
老师们在浓郁的研修氛围中，明确了后续教学研究的方向，努力研究教学策略，让学生习得识字策略，提升朗读和语言交际能力。
小组老师自由发言
一年级老师参加研讨
汪笑梅主任进行指导
徐娴老师进行教材解读
周阿敏老师进行教材解读
2018/11/27
