根据信息作出简单推断 培养学生逻辑思维能力 ——记一年级语文备课组凤凰母语研讨活动
2019年4月1日上午，我校一二年级语文备课组开展了凤凰母语研讨活动，一二年级全体语文教师参与研讨，凤凰母语教师发展工作室专家汪笑梅主任前来指导。
此次教研活动的主题是“根据信息作出简单推断，培养学生逻辑思维能力”。王雅洁和王琰两位老师以《动物王国开大会》为例文进行教学展示。王雅洁老师从动物王国里的小动物引入，围绕第一次“通知”的具体内容进行教学设计。王老师采用随文识字，引导学生边读故事边识字。故事读熟后，王老师又引导学生戴上头饰分角色朗读课文，整堂课充满了趣味性，符合一年级小朋友的学习特性。
第二节课，王琰老师从复习第一次“通知”内容着手，引出接下来的三次“通知”，引导学生根据已知内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识。学生在思考“狗熊通知成功了吗？为什么？”这个问题时，既进行逻辑思维的训练，又掌握了通知时需提到的四个要素。
随后，汪笑梅主任进行了精彩的点评。她首先肯定了两位教师的教学亮点，其次，对部分细节提出修改完善意见，比如在教学时要紧紧围绕总目标进行，减少不必要的拓展，以及在对比四次“通知”时，重点要素都应重复提及，以加深学生印象。
经过此次研修活动，老师们对教学设计有了更加透彻的理解，也明确了后续教学研究的方向，在今后的教学实践中，将紧紧围绕总目标，对细节更加重视，在平时的教学工作中，培养学生的逻辑思维能力。
王雅洁老师执教《动物王国开大会》第一课时
王琰老师执教《动物王国开大会》第二课时
汪笑梅主任点评指导
老师们认真聆听
2019/04/04
以歌唱为媒介，培养学生音乐表达能力
3月27日上午第一节课，艺术教研组开展了以“歌唱为媒介，培养学生音乐表达能力”为主题的音乐教学研讨活动。全体艺术组教师参与研修，本次活动在综合楼五楼音乐教室开展。
本次研修活动由于倩云老师带领三（1）班的孩子学习了三年级下册《八只小鹅》。于老师首先通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，激发学生对学习的兴趣，促使他们产生用音乐来表达的愿望，在课堂上于老师还通过视谱、划旋律线等教学方法，将音乐与其它学科之间的艺术通感运用到音乐教学实践中，既培养了学生识谱能力，又让学生在参与体验的过程中更好地表现了音乐。通过师生合作、生生合作等方式，从局部到整体，由点及面的让学生运用简单的合唱进一步表达了歌曲的情感，并在实践活动中感受到了合作的乐趣。
课后，老师们展开研讨。两个学科的老师都从不同专业方向提出了自己的想法和建议，音乐老师们赞许了于老师专业知识功底深厚，教学形式涵盖了合唱，乐理知识，创编，讨论，律动，合作等多种多样的形式，让学生在不知不觉中学习了很多知识，激发了很多潜能。美术老师则从审美方面对于老师的课提出了赞扬，评论于老师的整节课教态美、语言美，范唱、舞蹈、伴奏都具有美感。最后夏主任总结，对于于老师的课给予充分肯定，赞许了于老师课的整体性、美感性、创新性，但是课堂的内容过于充实，希望能给孩子留一些空白的时间去思考去欣赏，这样会更好。
像这样的教研课，艺术组以后还会多多开展。从不同老师不同学科的角度，看不一样的课堂，相信会给开课老师更多的启发和收获。
2019/03/28
紧扣想象画面，落实学习要素
——记四年级凤凰母语研讨活动
3月25日上午，融融春日，煦风送暖，袁浩校长走进小学语文教研组指导教学工作。活动围绕统编版教材四年级上册《观潮》一课展开。邱明莉老师执教第一课时，李玉敏主任执教第二课时。
第一节课，邱老师从“观”这个字入手，引导孩子们对“观”进行了重点字义的辨析。接着又从“钱塘江大潮，自古以来被评为天下奇观。”这句话引导孩子通读全篇，理清了本文的写作顺序。其中，关于潮来时的景象是本节课重点感悟对象，邱老师引导学生抓住文中潮水变化的先后顺序，扣住关键词，从潮声和潮形两方面，引导学生边读边想象画面，形成自己的阅读感受，从而领悟到钱塘江大潮的雄伟壮观。
第二节课，李主任从古诗文中赞颂钱塘江大潮的诗句入手，引导孩子通过古文和现代文的对照读，再次感悟潮水来时的那种壮观景象。接着通过对相关句子的品析，让学生总结出文字是从潮水的高度、速度、形态和声音方面，运用比喻的修辞手法来突出潮水的特点，再以此为契机，播放潮来时的视频，指导学生模仿文本展开想象，从这几个方面对潮水进行描写，达到学以致用的目的。最后，通过讨论是否可以去掉潮来前和潮来后的内容，让学生再次感受对比衬托对于突显主题的作用。
课后，袁校长就这两节课的内容和四年级组语文老师们进行了热烈的探讨。袁校长先表扬了两位老师对于统编教材大胆尝试和努力探索的精神，接着肯定了备课组认真钻研教材，挖掘语文教学资源，并把语文要素落到实处的做法。最后就以第一单元的几篇课文为例，向老师们介绍了统编版教材的特点，让我们受益匪浅。
集中研讨
课间交流
李玉敏主任执教《观潮》第二课时
邱明莉老师执教《观潮》第一课时
袁浩校长点评指导
2019/03/26
墨香点点，润泽金陵
——记凤凰母语工作室教师书法研训
春风和煦，春和景明。3月的金陵中学河西分校繁花似锦，小学部综合楼书法教室也和着春的气息墨香氤氲。3月25日下午，陆亚鸿老师对我校小学部全体语文教师进行本学期第一次书法研训。
陆老师围绕“疾涩交替”主题进行书法教学。疾和涩是中国书法美学的一对核心概念，是创造书法形式美的重要法则。疾笔要行中有留，涩笔如逆水行舟。陆老师以颜真卿《祭侄季明文稿》为例，强调受书写内容和书写者情绪的牵动，点画间的流动、快慢交替形成节奏，赋予作品以生命。在陆老师示范、引领下，老师们用心聆听，潜心练习，互相交流学习，收获颇丰。
书法是中国的国粹，是中国汉字特有的一种传统文化，教师对传承中国优秀传统文化更是任重而道远。老师们在日积月累的坚持练习中，感受了书法的独特魅力，提高了自身专业技能，提升了我校书法教学水平。
教师认真练习
教师认真书写
陆老师讲授新课
陆老师手把手教老师
陆老师为老师范写
2019/03/26
基于教-学-评一致性研究之情境教学研讨
春风送走了寒冬，我们迎来了春天。3月21日周四上午，一、二、三年级英语教师齐聚录播教室，围绕“教-学-评一致性的情境教学”为主题，进行教研活动。本次教研由一年级吴博文老师，二年级江盼盼老师，对朗文1B，2B内容进行展示活动。
香港朗文教材每册数共有6个重点单元，每个单元围绕不同的主题丰富孩子们的英语知识。创设生动而贴近孩子生活的情境，能够帮助孩子更好地感知、理解、学习目标语言并恰当地进行运用。
第一节课由吴老师带来1B“Chapter6 A fashion show”。简短的video迅速导入课文主题，并运用TPR等教学方法对服饰类单词进行教学，加深学生对单词的理解，并在游戏中巩固，加以运用。精美的小衣服道具吸引着孩子们专注的目光，一次次神奇的变装精彩夺目，把服装秀的情景体现地淋漓尽致。
第二节由江老师带来2B“Chapter5 Sports we like.江老师教学结构清晰明了，处处体现了对细节的关注。课堂中师生默契，生生互动，活跃了整个课堂的氛围。Tasks分别完成四个任务的教学，并把任务与真实的“快乐星期六”课程相连，充满情境性。在教授球类单词时，补充了球类的运动的相关常识，丰富了学生的知识，并未最后的拓展活动“制作海报”做铺垫。
两节课后，听课的每位老师都各抒己见，把最真实的听课感受相互分享。老师们在此次教研活动中体会到执教两位老师的努力与认真，也对这两节朗文课提出了宝贵的意见和建议。华主任总结道：些许的缺憾和不足是为了给我们带来更大的动力与进步，此次教研也体现出一、二年级备课组团队的合作精神。一节精彩的公开课，离不开执教老师的认真与努力，更离不开备课组成员们的智囊团。英语组这个大家庭的发展需要每一位英语老师团结协作，相信团队精神能够带领青年教师不断成长！
（图、文/张淑颖）
孩子们的海报
江盼盼老师进行教学活动
江盼盼老师指导教学
精美的服饰道具
吴博文老师进行教学
吴博文老师执教
2019/03/25
顾颖龄老师荣获建邺区“小学英语智慧课堂赛课”一等奖
3月22日上午，建邺区教师发展中心成功举办了小学英语智慧课堂赛课活动，我校小学部英语老师顾颖龄荣获一等奖。
此次比赛共分为两轮。第一轮初赛由小学英语首席教师组织盟区内的每个学校进行赛课，第二轮决赛由晋级的5位参赛教师说课展开角逐。整个比赛过程中，参赛的教师呈现了一节节风格各异、精彩高效的英语课堂。顾颖龄老师围绕五年级语法部分精心设计教学活动，步步引导、层层深入，注重与多媒体资源的结合，利用希沃系统，反馈器等多媒体教学手段实现了课堂活动的全员参与，提升课堂教学的效率，营造出充满活力的课堂氛围，和孩子们共同演绎了精彩的课堂。
此次活动为教师磨练和提高自己的课堂教学技能提供了一个良好的平台，体现了教师蓬勃向上的朝气和工作热情，彰显了我校小学英语教师队伍的整体水平。
（文：顾颖龄）
关心他人，两人对话
课本表演
上完课说课
小组竞赛，看看谁最棒！
2019/03/25
小学部“英语角”活动 ——我们的春节
明媚阳光的三月里，3月7日下午，金陵中学河西分校小学部的“英语角”开始啦！“英语角”活动以激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听、说、读、写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，努力营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会到学英语，用英语的快乐。
活动之前，孩子们把对英语角的期待，用自己的画笔绘制出来，亲手设计出一张张精美的海报，张贴在教学楼的走廊之间。看！五年级的孩子们三五成群地围坐在书吧里，与外教老师自信地交谈着我们中国的传统节日“The Spring Festival”。有的孩子向外教老师分享着春节的习俗，有的笑谈着自己假日里的小趣事，有的向外教老师诉说着南京与家乡习俗文化的不同，有的把“跟上兔子”绘本里“Monster Nian”的春节故事分享给外教，孩子们笑得不亦乐乎，外教老师也对我们的春节故事兴趣满满。说起我们的传统节日，孩子们是那么得侃侃而谈，谈笑风生，甚至平日里羞涩与用英语表达的孩子们也自信满满地谈论起来。短短20分钟的“英语角”活动彷如白驹过隙，孩子们的脸上笑意融融，都意犹未尽呢！
“新课标”提出注重文化意识，特别是对传统文化的培养。此次“英语角”活动已经把外语教学从传统的听、说、读、写中脱离出来，让孩子们充分发挥英语运用能力，开拓视野，加深对民族文化的理解，发展了扩文化交际的意识和能力。在阵阵欢笑声中，第一届英语角活动圆满拉下帷幕，让我们一同期待下一次的精彩活动吧！
（文/张淑颖）
精美海报
自信表达
分享交流
答疑解惑
认真倾听
合影留念
2019/03/15
教-学-评一致性的绘本阅读策略研讨——建邺区第二盟区教研活动
3月14日周四上午，建邺区第二盟区小学英语教师齐聚我校录播教室，围绕“教-学-评一致性的绘本阅读策略”为主题，进行研讨活动。本次教研由金陵河西朱琦娜老师、晓庄一实小窦莹老师、江东门小学丁凯伦老师和南湖三小王菲老师针对“跟上兔子绘本”进行展示活动。
第一节课由我校小学部的朱琦娜老师执教“Body Language”。朱老师用青春活泼的感染力，带着孩子们学习了既快乐又富有文化性的绘本课。课堂的开始，朱老师用与时俱进的娱乐游戏“Guessing game”引入本课主题，并通过3个任务环节让孩子们从礼盒中抽取任务线索，激发了孩子们的学习兴趣。朱老师通过自身的表演力，带领着孩子们表演出课本中的趣味小故事，学生们争先恐后地上台表演，引得孩子和在场的老师们笑声阵阵。最后的拓展环节由孩子们以小组为单位，把抽取的3个线索组合而成，自主学习并向大家介绍手势用语。整个课堂不仅拓展了孩子们的知识，也让孩子们能够真正地享受其中。
第二、第三节课分别由窦莹老师和丁凯伦老师进行“同课异构”，为孩子们带来绘本“Everyone Loves Lily More”。两位老师用各自赋有魅力的教学风格，带领孩子们体会到绘本人物的情感起伏。窦老师注重知识点的教学，细致地为孩子们把单词进行了讲解，让孩子们了解到Lily的个性特点。丁老师则通过多样的阅读活动，让孩子们自主学习，找到文章的脉络，注重阅读策略的培养。丁老师温柔的语调和地道的语音，引领着孩子们遨游在绘本的故事之中。
第四节课由王菲老师执教绘本“Little Zoe Looking for Mum”。王老师通过趣味“连连看”的游戏迅速引入主题，让孩子们领略小动物的妈妈的模样。随后通过讨论活动，让孩子们说出动物特征的异同。通过层层递进的问题一步步带领孩子们了解绘本，从总体到细节，从朗读到表演，孩子们在王老师优美的语音语调中，学习并体会绘本所带来的情感。最后，王老师呈现出不同外表的一家人的图片，向孩子们传递“爱不拘泥与外表”的情感，升华了绘本的主题。
绘本阅读的意义在于提高孩子阅读的兴趣，发展初步阅读的策略，并能够让孩子通过绘本的学习后，领略到不同类型的文化、百科等小知识。本次教研活动，不仅展现了老师们迥异又出彩的个人魅力，同时以多样化的教学活动培养阅读策略。相信今天的活动定会给老师们带来启发与思考：如何更好的提升教师基本素养，如何设计出与时俱
2019/03/15
基于“教——学——评一致性”的阅读教学策略研讨
——记第二盟区教学研讨活动
2019年3月11日下午，第二盟区教学研讨活动在我校小学部录播教室举行。本次教研活动的主题是基于“教—学—评一致性”的阅读教学策略研讨。六年级的王娜老师和我校初中部的张娇娇老师分别对冯骥才的《猫婆》进行同课异构，六年级的备课组长夏正银老师做了题为《六年级盟区阅读的数据分析》的讲座。
王娜老师和张娇娇老师的课各具特色。王老师从每个场合要穿不同的衣服引入文体这一概念，生动形象；接着让学生从小说三要素入手，关注小说试题的命题角度；再结合阅读题进行逐一解读分析。从考查什么，怎么考两个维度，培养学生审题、做题的能力。初中部的张老师从分析文本的角度，从指导学生做题方法入手，明确答题方向，理清学生的思路。本节课张老师提出了几个有思考价值的问题，如：如此悲惨的遭遇真的只发生在猫儿身上吗？“猫婆真是个命运悲惨的人吗？有没有人认为她是一个生活的强者？”“小黄猫的境遇发生了怎样的变化？”从关注文本细节、思考文本内容、深挖主题这个阅读理解的层面，让学生在理解文本的基础上，通过方法指导，让学生在真正读懂文章的前提下进行有效答题。
两节课后，六年级备课组长夏正银老师开设了题为《六年级阅读理解“教—学—评一致性”的一些思考》的讲座，讲座从三个方面展开：分析了盟区阅读理解的数据、提出了指导文体阅读的教学策略、分享了我校备课组在“教—学—评一致性”方面做的研究和尝试。讲座后，各盟区老师都做了精彩的发言，晓庄一实小的老师分享了他们学校在阅读教学方面的尝试，南湖三小的老师分享了她在30年语文教学中的教研，让我们见识了一个有着教育情怀的老师心中的梦想。南湖二小的老师讲到课堂教学要和课外阅读相结合。青奥村小学的老师还谈到老师要不断充实自己，整个教研氛围非常浓厚。
本次教学活动我们基于“教—学—评一致性”的阅读教学策略展开研究，希望通过一些有益的尝试，提高我们的阅读教学，提高学生阅读的能力，教会学
2019/03/13
英语命题小组培训与研讨
阳光和煦，春风十里。3月7日周四上午，命题小组成员齐聚一堂，对试卷的命题进行探讨与培训。梅晶晶老师就区命题研训的心得与老师们进行分享。
梅老师对双向细目表、听力命题注意点、笔试命题注意点以及格式注意事项展开简述。双向细目表是测验的计划书，命题的根据，它是以能力层次和学习内容为两个轴，分别说明各项测评目标。建立双向细目表可以帮助我们在命题之时理清能力层次和学习内容的关系。同时也能确保测验能反应考察的内容，真正评量到预期的学习结果。试卷的命题分为听力和笔试两大板块，听力的分值随着年级的不同，所占比值也有所差异。在命题时，老师们应该避免话题的单一性，避免老旧题型的反复出现，注重听力内容的情境性。笔试题型在内容上也要注意多样化，出题要有梯度。同时图片题要增加，图文并茂，培养孩子们的读图思维能力。老师们在出题时也要以“课程标准”为大纲，了解一级、二级的具体要求，做到考察不超纲。
王卉老师指出，现阶段我们应该关注“读写教学”的课程研究，在研究《跟上兔子（第3季）》的绘本教学的同时，我们更应该专注于译林英语教材的目标解析，挖掘课本中更深层次的知识点。同时，结合本校的朗文教材，不断修订校本教材的课程纲要，规范课程要求和重点。
会议最后，华主任指出，老师们应当学以致用，通过梅老师在区里的学习心得中思考命题的要求，并“以点为面”地把学习内容分享给英语组的所有老师，在命题中减少“拿来主义”，注重命题的时效性、情境性、丰富性。
试卷的命题不是一朝一夕，更不是一堂讲座便可完善的事情。老师们要在平时每一次的教学中，单元卷，模拟卷的出题中不断反思，通过在命题试卷的自我剖析中不断完善，不断进步。相信在不断的磨炼中，我们定会找到正确地方向，制定出适合孩子，符合课标的高质量纸卷。2019，英语组的老师们齐心协力，努力依旧、拼搏依旧！
（文/张淑颖 图/陈着）
王卉老师主持会议
梅晶晶老师分享学习心得
2019/03/11
