期中质量分析及全国优质课观摩分享会
“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。”11月22日周四上午，小学部英语老师齐聚录播教室，就期中阶段性练习进行质量分析，雍佳老师和祁慧老师就第九届全国优质课观摩向大家进行了心得分享。
各备课组针对本年级的练习情况，做了详细、深入的分析，并提出了确实有效的改进措施。二年级备课组长周芳芳老师针对学生词性辨析和审题能力，向大家呈现了优秀的审题案例，圈画出关键词，定位准确信息，逐步培养学生的做题能力。三年级备课组长祁慧老师提出三年级孩子“听说为主”过渡到“读写跟上”已经初见成效，孩子的书写情况也有所改善。四年级备课组长雍佳老师提出扎实语法教学、关注后进生的教学策略，同时与家长及时沟通，让家长们在辅导中有方向。五年级备课组长程旻老师强调做题技巧，注意五分钟小练习的效度和信度，加强阅读的专项练习。六年级备课组长顾海利老师强调学生整理归纳知识点能力的重要性，多渠道提高学生英语素养，尝试开展“周四阅读日”，保证学生的英语阅读量。
随后，祁慧老师分量了优质课的精彩课例，并分享了自己的学习心得。祁老师认为，教师要关注课堂的真实性，情境性，三维目标的整合性，以及课堂设计的亮点。雍老师着重介绍了如何进行文本的解读，让英语学科核心素养在小学英语课堂上落地生根。雍老师为大家带来“Marie goes to school”的小绘本，并现场进行文本解读，提出只有老师站在一定的高度去解读文本，才能给学生带来更广阔的思维天空。
本次教研活动，老师们不仅分析了现阶段的教学情况，还分享了有效改进措施，同时借由校外优质课的精彩案例，思考课堂背后带来的价值。此次活动，让老师们收获满满！
（文/张淑颖 图/陈着）
周芳芳老师期中质量分析
顾海利老师期中分析
程旻老师质量分析
王卉老师分享优秀案例
祁慧老师三年级质量分析
祁慧老师优质课观摩分享
雍佳老师期中分析
雍佳老师文本解读，心得分享
2018/11/26
《卡通卡通》——艺术组校级公开课教研活动
11月21日上午，细雨绵绵，艺术教研组开展了以《卡通卡通》为主题的美术教学研讨活动。全体艺术组教师参与研修，本次活动在录播教室开展，课前课后美术组全体老师一起组织学生、安排教具，共同协助开课教师完成教研课准备。
本次研修活动由陈春雨老师带领一（6）班的孩子学习绘画卡通造型的方法。陈老师从学生角度出发，选择学生熟悉的卡通形象，探究其创作方法，并设计属于自己的卡通形象。本课以“听音乐”为导入快速营造氛围，学生回忆自己喜欢的动画片，出示卡通形象，比较探究方法，巩固练习创造。陈老师在课堂上让学生从猜谜出发，在轻松欢快的学习氛围中让学生学习了理论知识，充分发挥了学生的积极主动性。
课后，老师们移步至录播教室的观察室继续展开研讨。两个学科的老师都从不同专业方向提出了自己的想法和建议，美术老师们赞许了陈老师课堂的层层递进的教学方式，有序的课堂常规。音乐老师则从肢体语言方面提出建议，认为可以增加夸张的肢体动作，帮助学生们理解关键词语。最后夏主任总结：赞许了陈老师课的整体性，给予充分肯定，并在艺术组教师的建议基础上。提出美术课要以学生为主体，能从生活出发，关注学生心理，要让课堂更加灵动，营造更活泼的氛围。
像这样的教研课，艺术组还会多多开展。从不同老师不同学科的角度，看不一样的课堂，相信会给开课老师更多的启发和收获。
陈春雨老师指导学生
陈春雨老师执教《卡通卡通》
学生认真绘画
课后艺术组教师认真研讨
2018/11/23
金陵中学河西分校小学部小精灵啦啦操队初赛崭露头角
2018年11月17日下午，我校小精灵啦啦操队参加了由南京市教育局主办的2018年南京市第三届青少年阳光体育校园健身操总决赛，本次比赛全市共有94所中小学生近3000余名学生参加，场面十分盛大。我校小精灵们第一次参加市级比赛，作为全场平均年龄最小的选手，小精灵们发挥出色，获得了总决赛二等奖的好成绩。初赛崭露头角，明年再创佳绩！
参赛学生：
三（1）班 陈汭萱 董芯妤 唐诺妍
三（3）班 潘伶韵
三（4）班 陈青贝 徐子诺 洪翔宇 罗嘉墨 周千博
三（5）班 邱子苒 周奕辰 王天瑞 许子墨
三（6）班 苏子诺 童 言 王伊方
三（7）班 汤木子 吴雨昕 高梓焱
三（8）班 谭舒易 王雨溪 魏梓墨
三（9）班 李欣瑜 郭高扬
赛前化妆01
赛前化妆02
赛前化妆03
训练中01
训练中02
训练中03
训练中04
训练中05
比赛场上01
比赛场上02
比赛场上03
比赛场上04
比赛场上05
颁奖01
2018/11/21
“教学评一致”的行与思——南京市教研室朱宇辉老师专题讲座
2018年11月20日下午，我校特别邀请了南京市教研室朱宇辉老师为全体数学教师带来了《“教学评一致”的行与思》的讲座，活动由庞洁校长主持。
讲座从“最后1公里”开始，小学数学老师如何突破“最后1公里”呢？朱老师的建议是：要基于“课标”，把握学科核心素养，要高于教材，落实学生能力提升。讲座中，朱老师深入浅出，以一个个生动的教学案例向老师们阐释何为“教学评一致”。朱老师强调：评价 ——依标准而设计；教学——为学生而设计；学生——为发展而设计。
老师们不仅学习前沿的理论，也在反观自己的课堂。讲座结束后，老师们纷纷发表自己的想法和教学中的困惑，朱老师一一为大家解答。
最后，庞校长肯定了大家的钻研与思考，也给大家提出了建议。老师们要根据三个层次的目标多研究教材，多引导学生进行高水平的学习，要让学生得到发展，就要切实解决好“最后1公里”的问题。
庞校长主持会议
南京市教研室朱宇辉老师分享讲座
老师们积极提问
2018/11/21
低年级趣味探究
2018年11月15日，信息技术教研组在3号信息教室对《低年级趣味探究》进行了一次深入的探索。陈雪蕊老师执教《熊猫拼图》，全体信息技术教研组成员参加了本次教研活动。
本节课主要教学内容是鼠标操作的练习：单机、双击、拖动。陈老师结合课题将鼠标游戏《拼拼看》融入课堂，游戏符合学生的年龄特点，极具趣味性，学生参与练习的积极性很高。
课后，信息组老师积极研讨，对本节课进行了如下总结：一、陈老师教态亲切自然，对学生能给以及时的帮助指导；二、陈老师的情境创设和拼图游戏符合儿童年龄特点，具有趣味性，值得我们共同借鉴。需要改进之处：游戏环节时间过长，缺乏层次性。经过本次活动，教研组成员对教学的趣味性有了更深刻的理解。
陈老师在辅导学生
陈老师在授课
2018/11/20
提取关键信息，培养语用能力——记三年级科普文学习策略研讨
科普文是解说介绍科学知识的说明性文体，既有逻辑性又有生动性。如何让学生既掌握知识，又习得表达？2018年11月12日下午，三年级全体老师以“提取关键信息，培养语用能力”为主题，展开了对科普文的研究，凤凰语文汪笑梅主任给予了高度赞誉，并悉心点评。
课前，备课组长周娇老师代表三年级语文组的老师对课文《地球的两顶“白帽子”》进行深刻的教材解读和教学思路汇报，研究内容深刻，思路清晰。
许茜老师执教《地球的两顶“白帽子”》第一课时，借助观察地球仪调动学生的学习兴趣，通过自由读课文，出示生词，读词读段落，达成了能正确流利地朗读课文，并利用随文识字教会学生写生字“球、热”的目标。通过逐段读，逐段找中心句.达成了在朗读中，找2-5自然段的中心句，了解中心句的作用的目标。通过精读抓住“滚烫”、“噼里啪啦”等关键词达成了感受“白帽子”冷的特点，并充分总结达成让学生借助板书，复述课文的目标。
吕依蔓老师执教《地球的两顶“白帽子”》第二课时，通过抓住中心句和关键词反复朗读达成精读的目标。结合学生的生活达成了理解“白帽子”作用的目标。以小组合作完成作业单达成围绕关键词写一段话的目标。通过随文识字教会学生写生字“免、费、库”。
两节课后，老师们继续研讨，每位老师就这两节课交流心得和收获。汪主任进行了精彩的点评，表扬三年级语文组已经有了研究的味道，对文本深度解读，并有了自己的教学主张，教学环节设计很精致。还对老师们提出了进一步研究的方向，希望大家继续研究科普类的文体表达的逻辑性和通俗性，把培养学生学习科普类表达方式的语用能力作为研究的目标。
周娇老师进行教材解读
许茜老师执教第一课时
吕依蔓老师执教第二课时
汪主任带领老师们进行主题研讨
2018/11/16
科学素养为本
2018年11月9日，小学部科学组开展了一堂围绕着“科学素养为本”的校级研究课。本次课执教是张慧老师，全体科学老师参与了本次活动。
本次教研课的主题中心是立足于培养学生的“科学素养”，以“变色花”课题为例开展，目标在于在学习过程中运用科学知识去探究，并能理解科学知识在生活中的实际运用拓展。
张老师以有趣的变色化为例吸引学生的兴趣，师生共同沉浸在科学课堂。在课堂中，介绍原理、大胆猜测，让学生学习的同时放飞思维。在过程中学生利用掌握的科学知识自主地大胆质疑和动手实验，共同挤压紫甘蓝汁液的小组合作式学习明显提高了学生主动性和参与度，促进情感互动。
课后听课的老师进行了思想的碰撞，大家一致认为：让学生参与实验的设计，鼓励学生大胆猜想，独立思考，勇于实践，这样的教学思路取得了很好的教学效果。
教师演示滴管的正确使用
小组合作式学习
组员分工操作
学生实验成果
实验记录与总结
科学组对本课探讨反思
2018/11/16
情境中的信息课堂
2018年10月30日，信息技术教研组在信息教室进行了一场别开生面的教研活动。本次教研活动的主题是“情境创设下的信息技术课堂”。全体信息技术组成员参加了本次教研活动。
禹凤茹老师为《用键盘打字（英文打字）》设置了小猪佩琪过圣诞节的情境，先通过播放圣诞歌曲《jingle bells》引出圣诞节，并以小猪佩琪为圣诞节做准备为主线将单词练习、文章练习的任务贯穿于整个课堂。教学设计体现了层次性与难度的层层递进。情境创设增加了课堂的趣味性，有效的调动了学生进行英文打字练习的积极性。同时，本次教学设计将音乐与英语学习很好的融入了信息技术课堂，实现了多学科的融合。
课后，信息组老师研讨积极，大家认为我们的信息课：一、要体现学生主体性，可以多请学生进行演示；二、要重视评价主体与评价方式的多样性；三、要重视课堂环节的完整性，课堂总结环节要对本课重点进行提炼总结。本次教研活动准备充分，教研组成员在各个环节进行了思维与灵感的碰撞，每个人都有不同程度的成长与收获！
学生在认真的练习
禹凤茹老师正在讲授新知识
2018/11/14
“听”谁在唱歌——艺术组校级公开课教研活动
11月5日上午，细雨绵绵，艺术教研组开展了以“听”谁在唱歌为主题的音乐教学研讨活动。全体艺术组教师参与研修，本次活动在录播教室开展，课前课后音乐组全体老师一起组织学生、安排教具，共同协助开课教师完成教研课准备。
本次研修活动由刘媛老师带领一（2）班的孩子学习了“听，谁在唱歌”这个单元的第二课时《动物说话》。刘老师把会唱歌的动物、会唱歌的小朋友“集合”在一起，构建一个小小音乐世界。本课以“听”为主通过听唱歌曲《动物说话》运用人声模拟、音色听辨、声势动作、歌词创编、节奏练读、旋律模唱等不同的活动方式，提高一年级学生听辨和模仿声音的能力。刘老师在课堂上让学生从游戏出发，在轻松欢快的学习氛围中让学生学习了理论知识，并在歌曲的间奏处给学生留下了表现小动物姿态的空间，让学生进行了模仿性的歌词创编，学生们积极活跃的参与其中。
课后，老师们移步至录播教室的观察室继续展开研讨。两个学科的老师都从不同专业方向提出了自己的想法和建议，音乐老师们赞许了刘老师课堂的层层递进的教学方式，美术老师则从审美的方面提出建议，认为可以增加课堂的真实性，给学生们做上小动物的头饰，让学生更有农场音乐的氛围。最后夏主任总结：赞许了刘老师课的整体性，给予充分肯定，并在艺术组教师的建议基础上。提出音乐课要以学生为主体，能从音乐出发，关注音乐的本质，不要错过任何细节，比如四分音符学生会打会唱，但时值唱满了没,放大容易忽视的细节，把不是重点的重点教扎实。
像这样的教研课，艺术组还会多多开展。从不同老师不同学科的角度，看不一样的课堂，相信会给开课老师更多的启发和收获。
刘媛老师执教《听，谁在唱歌》
轻松欢快的学习氛围
2018/11/14
目标与教学一致性研究之绘本教学研讨
深秋微寒，淅淅沥沥的小雨也没有阻挡老师们英语教研的热情。周四上午，南京市英语教研员张海燕老师莅临我校，为老师们开展了绘本教学指导讲座。我校张淑颖老师，陈着老师分别进行了三、四年级绘本教学展示活动。
第一节课由张淑颖老师为大家带来三年级下册跟上兔子“Cat and mouse”绘本教学。张老师制作的精美板书道具，使课堂充满童趣，仿佛置身于故事之中。课伊始，张老师通过趣味十足的Tom and Jerry片段快速导入课题，故事开头和结尾的共同呈现让孩子们对故事情节的发展充满兴趣。在总体把握故事后，张老师抛出层层递进的问题，一步步带着孩子们领会故事。在充分阅读，朗读，跟读后，孩子们两三人一组，把老鼠与老牛相遇抢座位的故事进行了精彩的演绎。孩子们传神的表情和生动的语言，给在座的老师们带来了欢声笑语。
第二节课由陈着老师为大家带来四年级上册跟上兔子“Home is best”绘本教学。陈老师的精美课件，让绘本故事仿佛变成了一场微电影。课堂的开始从一个有趣的小动画巧妙地导入到课文主人公，自然顺畅。在阅读过程中，孩子们在阅读时圈画出关键词，培养孩子们的阅读策略。在阅读绘本后，让孩子们设计出自己的漫画故事，并实物展示在大屏幕中，孩子们兴趣盎然。
随后，张海燕老师针对绘本阅读的特点与意义以及教学方法，为大家带来了精彩讲座。张海燕老师指出， 绘本阅读的意义在于提高孩子阅读的兴趣，发展初步阅读的策略。首先在标题中提炼出最关键的词，围绕关键信息开展教学。随后，老师们应该了解到绘本的特点在于故事的配图，无图不绘本。在进行阅读教学时，老师们应该给予孩子充足的时间去整体阅读绘本，把握故事整体，抓住故事的“鱼骨”，随后基于故事的“鱼骨”分散细节。张老师通过具体的课例指出老师们在处理绘本时常常出现的问题。老师们提出的问题不宜太琐碎，不宜太细节。要有逻辑地设问，形成问题链，突出“鱼骨”。同时，问题也要具有批判性，答案不一定都能在文中找出，而是孩子能够通过自己的对绘本的体会来回答，从而提到孩子的批判性思维能力。老师对于孩子们的问题也要不断追问，激发学生思考，联系实际，引发共鸣。从而进行真正有效的提问，变阅读任务为讨论情节。
张海燕老师在讲座最后指出，绘本教学不是为了学习语言，不要把教师的观点强加给学生，不要剥夺学生自己体验和感悟的机会。Process rather than product!
2018/11/12
