小学英语跨学科融合的教学策略、内容和方法——记刘兆义老师讲座
阳光灿烂，春风拂面。3月29日上午，建邺区英语教研活动在我校阶梯教室3成功举行。小学英语教育专家刘兆义老师带来“小学英语学科融合”为主题的精彩讲座。建邺区英语教研员张丽宁、原南师附中新城小学怡康街分校校长张敏以及各校骨干教师参加了讲座学习。
刘兆义老师在小学英语教育领域深耕多年，拥有丰富的实践经验和深厚的学术造诣，他为小学英语教育的发展做出了重要的贡献。讲座中，刘兆义老师首先介绍了关于跨学科主题教学途径。他认为，跨学科主题教学途径，指的是在教学中采用以主题为中心的教学方法，将多个学科围绕一个主题进行整合，实现不同学科知识的相互补充和延伸。跨学科的目的是培养学生学科融合意识，培养学生多方面思考问题的能力，使学生勇于想象，敢于思考，通过合作解决问题，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。
接着，刘兆义老师就所思所悟、融合策略、内容资源和以及方式方法四方面详细阐述了小学英语学科融合的具体实施策略。他认为，在沟通与表达、理解与解释、培养学生批判性与创造及创新思维、文化理解与包容等方面，语言文字在跨学科主题教学中至关重要。他建议，教学要以英语教育教学为本，适时、适度、适量融入。抓准跨学科融合切入点，以培养学生的学科融合意识和能力为目标，提高学生的综合运用能力。刘兆义老师还建议老师们可以利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，为学生创造更加丰富、多元的学习体验。
在讲座中，刘兆义老师与老师们分享了一些学科融合的实践案例。他提到，有些学校通过组织学生编写剧本并表演、创作主题故事等活动，让学生在轻松愉快的氛围中通过合作学习实现跨学科融合，使学生的综合运用能力得到了锻炼与提高。这些实践案例为我们提供了宝贵的启示和借鉴。
最后，刘兆义老师鼓励老师们在教学实践中不断探索和创新，将小学英语学科融合的理念落到实处。他表示，只有不断尝试、不断总结，才能找到最适合学生的教学方法，为学生的全面发展贡献力量。
仰望星空，脚踏实地。这场讲座不仅让我们对小学英语学科融合有了更深刻的认识，也为我们今后的教学实践提供了有益的指导和启示。
（供稿：顾颖龄 一审：李喆慧 二审：邱明莉 三审：周亮）
刘兆义老师讲座
教研员及骨干教师参加讲座学习
2024/03/29
优化语文教与学，打造课堂新样态——建邺区第二盟区语文中年段教研活动
2023年3月13日下午，第二盟区小学语文“双新”“双减”背景下的中年级课堂教学新样态主题教研活动在金中河西小学部录播教室举行。盟区三、四年级语文老师参加听课。
首先是金中河西的徐玮老师执教三年级第9课《古诗三首》，徐老师通过学习单引导学生重点研究了“元”、“除”和“换”这几个字，并结合本单元综合性学习深入了解中华传统节日，让学生学生在想象节日画面的基础上读好古诗。
第二节是生态科技岛小学的李莹老师执教的《赵州桥》，李老师紧设计巧妙，紧扣语文要素，注重学生的口语表达，运用多种方式理解词语，通过图片、数字、动作等形式，让学生感知赵州桥的雄伟、坚固、美观，体会“创举”的深刻含义。
第三节是金中河西的王文丽老师执教的第9课《短诗三首》，王老师重点指导学生朗读，让学生通过语言文字想象画面，联系自己的生活实际，进行诗歌创作，既模仿课文创意表达，又体会到浓浓的母爱。
最后一节课时生态科技岛小学的王蕊老师执教老舍的《猫》，王老师精心设计教学环节，从作者介绍到品析猫的性格，环环紧扣。指导小组合作完成思维导图，体现了合作学习的精神，同时解读了作者的写作密码，将阅读与写作自然地融合在一起。
四节课后，南湖三小的张文清主任和金中河西的朱兆明主任分别对四堂课进行了点评。张主任指出，四堂课都能紧扣《语文课程标准》“核心素养内涵”提出的四个维度：注重语言运用，例如强调基础字词和多种形式的朗读；关注学生思维能力的培养；渗透文化自信；提升了学生的审美创造能力。朱主任指出，在“双新”“双减”的背景下，需要将思考带进课堂。四堂课不仅教给了学生思考的方法，还指点了思维的方向。小组合作的话题很有思维含量，将繁复的课堂打磨得不蔓不枝，简明高效。同时建议在指导朗读教学时，还应该注重读出层次感。
本次教学研讨活动不仅对“双新”“双减”背景下的中年级教学进行了实践研究，还是一次教学改革新样态的展示。
（供稿：吴隽妍 编辑：周亮 一审：教研组长 二审：邱明莉）
徐玮 执教《古诗三首》
李莹执教《赵州桥》
王文丽执教《短诗三首》
王蕊执教《猫》
张文清主任点评
朱兆明主任点评
2023/03/18
聚焦精彩课堂，共研习作教学——凤凰母语工作室校际线上教学研讨活动
5月13日上午，凤凰母语工作室校际线上教学研讨活动如期举行。本次研讨活动由金陵中学河西分校小学部与雨花外国语小学联合举办，主题为“一路风景一路歌——四年级习作单元教学研讨”。袁浩校长、特级教师金正平参加本次活动并进行点评指导。
第一节课是雨花外国语小学的卫婷婷老师执教《海上日出》。卫老师选取了日出过程中的关键词句，引导学生想象其动态、样貌等特点，将词句的意义具体化，促进学生对课文的理解，并在此基础上引导学生进行朗读。学习活动设计巧妙，融画于学，将美术学科与语文学科结合在一起。通过简笔画绘制日出的过程，不仅让学生充分感受了海上日出的变化特点，还为课堂教学增添了几分趣味性。
第二节课是我校许珊老师执教的《记金华的双龙洞》。许老师教学思路清晰，以作者的游览路线为线索，帮助学生梳理文章的写作顺序。紧扣景色的特点，以小船的小、行船的独特方式和作者的感受三个角度来引导学生体会孔隙的狭小。在此基础上还进行有了针对性的片段练习，让学生写出自己印象最深的景点，写出自己的所见、所闻、所感。
随后，两位老师简要分享课堂教学设计的思路，两位专家进行细致的点评。
金特指出两位老师在教学过程中紧扣习作单元目标，利用任务引导学生学习课文内容，如在《海上日出》一课中，让学生选择自己喜欢的句子进行分享，体会作者语言的精妙；在《记金华的双龙洞》一课中，学生通过自己圈画的关键词来谈谈自己的感受，充分发挥了学生学习的自主性。
袁校长指出两位老师在教学过程中都强调了任务型教学法，学生自己读、自己学、自己悟，通过文字来获取课文内容，并注意引导学生关注作者是如何用文字来将内容呈现出来的。同时，在学生读懂文字的基础上，实现与文本的对话，并通过朗读来感悟作者语言的特点。
本次教学研讨活动让老师们意犹未尽，收获满满。相信在今后的习作教学中，老师们将继续创新、不断反思，将习作教学落到实处，增强学生的语言表达能力，提高学生的习作水平。
线上联合教研主题
线上观课
金中河西老师参加线上教研
雨花外小老师参加线上教研
袁浩校长进行线上指导
2022/05/14
小学部组织建邺区第十期个人课题开题论证
2021年4月，在建邺区第十期个人课题评审中，小学部有15项个人课题成功立项。
10月23日，学部在学校教师发展中心的指导下，组织开题论证。学部邀请施建洪老师、高中部王建主任与小学部部分高级教师、教研组长组成了开题论证专家组，对课题进行指导。庞洁校长和王建主任分别任专家组组长。
开题论证前，15位主持人都作了认真的准备，开题报告翔实、具体，对课题概念进行再理解，文献研究进行再梳理，对研究目标、内容再聚焦，规划研究行动，思考研究成果，呈现了课题立项后已开展的研究工作。专家组对主持人的开题报告，给予了充分肯定，提出了中肯的评价性意见和建设性意见，建议将课题的研究内容更加聚焦，合理安排研究进程，清晰研究的路径和举措，为学生的实践提供更丰富的空间，增加教师团队之间的互动和交流。
两个小时的开题论证，气氛热烈。老师们放弃休息时间，沉浸在研究真问题、解决真问题的学术氛围中。老师们希望以课题研究，真正促进教与学的改进，促进自身的专业发展。
2021/10/24
九九重阳，陪伴久久——记小学部英语组重阳节特色活动
九月初九是我国传统的重阳节，登高敬老是千年以来的传统习俗。我们一、二、六三个年级的小精灵们怀着对老者的敬意，表达了对长辈的感恩与关怀之情。
一年级的小宝贝们为身边的老人们做了一些力所能及的事情，如捏捏肩、捶捶背，搀扶老人过马路等。孩子们除了明白登高、赏菊、吃糕点，还了解到老年人对小辈的牵挂，需要时时关心与维系。这一张张照片，洋溢着老小之间的祥和与美好。
二年级的小可爱们制作了精美的卡片送给长辈，表达感谢与思念之情。学生们在课堂上学习用简单的英语表达重阳节，如Double Ninth Festival，climb mountains等，用自己亲手做的贺卡，带去对长辈的敬爱。
六年级的大精灵们活学活用，以日记的形式记录重阳节的敬老爱老的故事。日记是他们刚学习的内容，能有效巩固新知，联系生活，表达真情实感。孩子们的作文内容丰富，激发了他们关爱老人的情感，祖祖辈辈的爱意绵绵。
用英语传播中国文化，不仅仅在课堂中体现，更在于学生日常生活中的表达与感受。重阳节让孩子们学会感恩，更是向着全世界传播中国的敬老文化，成为中国文化的传递者！
一年级重阳节活动
二年级重阳节卡片
六年级重阳节日记
2021/10/15
荷塘月色 ——记信息技术组推磨课听课活动
2020年10月13日上午，信息组开展了本学期第三次教研活动。毕晓老师在六（5）班开展了《荷塘月色——椭圆选框工具》的教学展示。
本节课采用了采用教师示范、同类比较和自主探究学习的教学方式展开。以荷塘月色效果图前后对比导入，引入本节课主题——椭圆选框工具。之后，毕老师亲身示范，向学生演示如何利用椭圆选框工具制作荷塘月色作品。学生通过观察与思考环节，能够找出矩形选框工具和椭圆选框工具的相同点。最后，学生利用所给素材，使用矩形选框工具，创新设计作品。
毕老师在教学中充分利用了同类比较的方法，将椭圆选框工具和矩形选框工具进行类比，使得学生能够快速掌握矩形选框工具的用法，达到举一反三、触类旁通的效果。
课后，信息组老师研讨积极，大家各抒己见。老师们在各个环节进行了思维与灵感的碰撞，相信每位老师都能有所启发和收获。
学生互相帮助
学生独立完成实践
2020/10/17
网络文明你我他——记信息技术组推磨课听课活动
2020年9月22日上午，信息组开展了本学期第二次教研活动。孙琳老师在三（7）班开展了《网络文明小公民》的教学研究课。
本节课，孙老师采用教师示范、同类比较、学生小组合作、自主探究学习的教学方式展开。孙老师利用新冠病毒的情境导入，引入本节课课题——计算机病毒。之后，孙老师以新冠病毒为例，以活动为载体，让学生认识计算机病毒及其特点。通过小组讨论的形式，学生了解预防和查杀计算机病毒的方法。最后，通过观看小视频，孙老师引导学生思考什么是网络文明，如何做到健康上网，提升网络安全意识，做一名网络文明小公民。
孙老师在教学中充分利用了同类比较的方法，通过与孩子们熟悉的新冠病毒进行类比，加深对计算机病毒的理解，给学生们留下了深刻的印象。
课后，信息组老师研讨积极，大家各抒己见。老师们在各个环节进行了思维与灵感的碰撞，相信会给开课老师更多的启发和收获。
老师和同学们互相讨论
老师在讲课
2020/09/23
认识新朋友计算机 ——记信息技术组推磨课听课活动
2020年9月8日上午，信息组开展了本学期第一次教研活动。刘璐老师在一（1）班开展了《认识新朋友计算机》的教学展示。
本节课，刘老师采用了讲授演示、自主探究的教学方式，从谜语的导入，激起学生对计算机的关注。之后，以我们的身体组成为例，引出计算机的组成，让学生观察自己的计算机，说一说计算机的组成，使学生初步了解计算机的组成有哪些。同样，刘老师以小课桌为例，引出计算机桌面这一概念，让学生明白计算机桌面和我们的小课桌一样，上面可以摆放很多的学习工具。刘老师通过列举生活实例，帮助学生了解计算机，拉近学生与计算机之间的关系。最后，通过图片示例，老师带领学生学习正确的开机和关机方法，并让学生自己动手体验，在实际操作中掌握开机与关机的方法。
课后，信息组老师研讨积极，大家各抒己见，认为我们的信息课：一、要注意课堂纪律，尤其是低年级学生要紧抓；二、要重视评价主体与评价方式的多样性，多用奖励措施；三、要重视课堂内容的儿童化，多图片少文字，直观化教学。
学生操作电脑
学生认真听讲
2020/09/23
认识新朋友计算机——记信息技术组推磨课听课活动
2020年9月8日上午，信息组开展了本学期第一次教研活动。刘璐老师在一（1）班开展了《认识新朋友计算机》的教学展示。
本节课，刘老师采用了讲授演示、自主探究的教学方式，从谜语的导入，激起学生对计算机的关注。之后，以我们的身体组成为例，引出计算机的组成，让学生观察自己的计算机，说一说计算机的组成，使学生初步了解计算机的组成有哪些。同样，刘老师以小课桌为例，引出计算机桌面这一概念，让学生明白计算机桌面和我们的小课桌一样，上面可以摆放很多的学习工具。刘老师通过列举生活实例，帮助学生了解计算机，拉近学生与计算机之间的关系。最后，通过图片示例，老师带领学生学习正确的开机和关机方法，并让学生自己动手体验，在实际操作中掌握开机与关机的方法。
课后，信息组老师研讨积极，大家各抒己见，认为我们的信息课：一、要注意课堂纪律，尤其是低年级学生要紧抓；二、要重视评价主体与评价方式的多样性，多用奖励措施；三、要重视课堂内容的儿童化，多图片少文字，直观化教学。
学生操作电脑
学生认真听课
2020/09/23
中小衔接英语绘本阅读教学研讨——第二盟区英语教研活动
秋风送爽，丹桂飘香。10月25日周四上午，建邺区第二盟区所有英语老师齐聚在我校录播教室，围绕“中小衔接英语绘本阅读教学”的主题，开展了本次盟区教研。本次活动由我校英语组承办，小学部的余进跃老师，程旻老师，初中部的仇玉林老师为大家带来精彩纷呈的三节绘本课；南湖第二中学的成际玲老师就“中小学英语衔接的思考与对策”展开讲座。
首先是余进跃老师给大家带来六年级跟上兔子绘本“Welcome to Chicago”。余老师以思维导图的方式带领着学生从自然、动物、运动、时尚、食物等几个方面领略到芝加哥的城市面貌。清晰的思维导图和层层递进的教学活动，让学生能够迅速地抓住重点，并能在拓展环节模仿老师，以“小导游”的方式通过思维导图介绍我们的城市--南京。于老师过渡语自然，结构清晰，紧扣主题，让学生们领略到芝加哥的城市魅力之余，也能从多个方面介绍自己的城市，欣赏芝加哥，也热爱南京。
第二节由我校程旻老师为大家带来六年级跟上兔子绘本“Fun in the sea”。程老师用思维导图的方式，罗列出海洋生物的名称、外貌、习性、能力四个方面，并让学生以小组为单位，任意挑选一种生物展开讨论。程老师流利地语音和井然有序的教学环节，引领着学生学会用“思维导图”介绍海洋生物，学生的自主学习能力得到提升。最后的拓展环节，程老师邀请孩子们制作一本海洋生物小绘本，每一组学生通过激烈的讨论，都为自己的海洋生物创编出丰富的对话和描述语句。一张张单页绘本汇聚在一起，构成了属于孩子们自己的小绘本。知识性与趣味性并重，精彩的课堂赢得了在场老师们的掌声阵阵。
第三节课由我校初中部的仇玉林老师执教六年级绘本“Fun in the sea”。仇老师通过简短的提问迅速进入本节课的主题。仇老师把绘本中的海洋生物以猜谜的方式呈现，并播放了大堡礁的自然纪录片，语言与视频的呈现，让孩子们对海洋生物有了更加直观的了解。在阅读整体文本，细节学习后，仇老师给每一位学生分发了worksheet，孩子们通过完成小练习，对文本有了更加深刻的理解。仇老师精炼的课堂语言和流畅地过渡语，让孩子们的独自思考，发散思维，阅读等能力有了充分地提升。
最后，南湖二中的成际玲老师向大家分享了中小衔接过程中的思考与对策。成老师结合《英语课程标准》进行学情分析，提出思考：初中和小学英语学习要求的不同，教师在教授知识之外，还应该有更多的人文关怀和技术指导
2018/10/31
