解读教材助力教师专业发展
——小学语文组“清晰目标 精选内容”案例研讨活动
“独学而无友，则孤陋而寡闻”，为提高教师教材解读能力，明晰课堂教学目标，5月21日下午，小学部语文组“清晰目标，精选内容”的案例研讨活动如约在录播教室举行。
本次教研活动结合“凤凰母语教师发展工作室”案例研讨进行开展。每个年级研讨制定篇目：一年级《古诗两首》，二年级《智慧鸟信箱》，三年级《“你必须把这条鱼放掉”》，四年级《云雀的心愿》，五年级《谈礼貌》，六年级《孔子游春》。
此次案例研讨活动共有三个环节：首先，每位老师通读6篇课文，学习两篇文章《提高小学语文教师教材解读能力的实践研究》和《“深”与“度”，教材解读的两大分野》，了解6篇课文主要内容及教材解读的基本方法。在此基础上，备课组选择本组最感兴趣的一篇课文进行小组讨论，拟定教学目标，设计教学环节。接着，各备课组按年级顺序对本年级的指定课文进行教材解读汇报。此番教材解读是各备课组历时两周的准备与打磨。最后，各备课组根据分享情况再次对本组解读成果进行修改。
一篇课文，写了什么，怎么写的，为什么这么写？这篇课文，教什么，教到什么程度，怎么教？这些都需要教师对教材进行充分的解读。合理适度的解读教材也是教师的基本功之一。此次活动中，每位老师认真学习，各抒己见，在各自专业发展道路上一步步踏实前行。
（文/秦月）
教师进行教材解读
备课组讨论
理论学习
2018/05/23
小初衔接系纽带 有效对接促成长——中小衔接英语阅读教学课堂研讨
英语阅读教学对于提升学生的核心素养起关键作用，其根本目的是发展学生能力，培养学生品格。为探讨英语阅读教学的有效策略，2018年4月26日上午，来自建邺区第二盟区中小学英语老师齐聚金陵中学河西分校录播教室，举行了主题为“中小衔接英语阅读教学课堂研讨”的教研活动。
首先，来自金陵中学河西分校小学部的顾海利老师给大家带来了绘本阅读课《A big basketball fan》，顾老师以人物情感变化为主线，借助文本信息，让学生建立与故事主角的情感链接；以朗读和表演为手段，帮助学更好地理解故事情节。接着，金陵中学河西分校小学部的梅晶晶老师和金陵中学河西分校初中部的朱笑梅老师给大家带来了两节同课异构：《I love you, Dad》。梅晶晶老师利用生活中一个小问题切入主题，带来一段国外孩子回答的视频，巧妙地激发学生的阅读兴趣；在主人翁内心独白的揣摩上，给足时间让学生思考并体验，不仅关注对文本的理解，更关注学生思维品质的提高。朱笑梅老师对比小男孩梦前、梦中、梦后故事情节的发展，利用表格帮助学生梳理整个故事框架，层层深入，体验小男孩的情感；读后更带领学生走出文本，联系生活，谈谈感受，写下对父亲说的话，让学生得到情感的升华。
最后，来自南湖二中的赵冬梅老师给老师们带来《中小学英语学习的策略》的专题讲座，赵老师从教学内容和《课标》二三级目标对比、初一学生英语学习现状出发，结合自身丰富教学经验，谈了她在前置性补偿教学、有效的小组学习、学生语言表达能力的培养等多方面的经验，使在座老师获益匪浅。
此次活动让老师们感受到，阅读教学是老师通过教学活动，帮助学生打破各种阅读障碍，打通与文本世界的联系，达成对文本意义的理解的过程。我们在设计阅读教学时，要着眼于整体的设计，提升学生的能力。今天绘本阅读的两个故事都是贴近学生生活的故事，或是对自己的能力思考，或是对父母爱和陪伴的渴望。三位老师在设计时，特别关注引导学生体验人物情感并表达自己的感受，不仅关注阅读能力的提高，更重视阅读品格的形成。绘本阅读也是能让学生走出自己的人生去体验别人的人生、反过来又逐渐充实自我的一种形式。阅读文本给学生呈现出的文化、情感意义能够帮助其进行新知识的自我建构，作为老师，我们要尽力让学生去接触大量不同主题及文体的英语阅读材料，拓宽思路，提升思维，带领学生走进文本，走出故事，体验丰富多彩的人生。
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2018/04/27
理解算理的教学方法
2018年4月24日下午，我校邀请了建邺区教师发展中心特级教师王凌为全体数学教师开展了《理解算理的教学方法》的讲座。
王凌老师对理解算理的常用教学方法进行了介绍，从算理与算法的关系、通过操作理解算理和通过旧知帮助学生理解算理这三个方面进行了剖析。结合一个个鲜活真实的案例分析，详细阐述了三种操作(行为操作、表象操作和符号操作)的层次与目的。同时他鼓励青年教师平时要多多积累教学中的问题。教有法而无定法，想要运用得当，还需要我们在日常的教学中多实践、多反思，达到运用之妙，存乎一心！
通过这次学习，老师们表示能够从更高的角度去理解和把握教材，这样的培训学习促进了自己的专业成长。
（图文/王丽）
建邺区教师发展中心王凌老师分享讲座
老师们仔细聆听并记录
2018/04/26
在图形教学中提升抽象思维能力
2018年4月17日，金陵中学河西分校小学部全体数学教师参与数学组教研活动，整个活动内容高效，收获颇多。
本次教研活动围绕主题“在图形教学中提升抽象思维能力”开展，我校数学组的索静老师、刘张老师分别开设了一节关于“图形教学”的展示课。
索静老师执教内容是三年级下册的《面积的含义》，索老师引导孩子从“直观感知”层面上说一说、摸一摸、比一比，充分认识了面积的含义，把学生放在学习的主体位置。刘张老师执教内容是四年级下册《认识三角形》，课堂教学始终围绕教学目标展开，层次清晰，引导学生通过观察、分析、操作交流等活动来认识三角形，感受三角形的稳固性。孙文斌老师、丁莉老师分别对这两节课进行了评价，整个教研过程使在座的老师们受到了丰富启发，引发许多思考。
本次教研活动圆满结束，老师们对于如何在图形教学中提升抽象思维能力有了更进一步的认识和体悟。
（图文：韦平）
刘张老师执教《认识三角形》
索静老师执教《面积的含义》
小组合作
2018/04/23
让朗读成为语文课堂的亮点——课堂朗读指导探究
2018年4月16日小学部全体语文教师在录播教室开展了主题为“让朗读成为语文课堂的亮点”的教研活动，此次活动旨在通过各年段的朗读教学，探究朗读教学的指导策略。
本次教研活动有低中高三个年段的四位老师展示了一节20分钟的片段教学，分别是二年级的吴隽妍、三年级的王雅洁、四年级的周阿敏和五年级的吴霞四位老师。她们分别执教了《鸟岛》的第三自然段、《跟踪台风的卫星》第三、四自然段、《小儿垂钓》和《大江保卫战》第一自然段。上课老师朗读指导环环相扣、层次分别、效果显著。
这次活动在教研组的精心组织和策划下，做了一些有益的尝试和创新。首先，在前课阶段我们分别对这几个班级的朗读情况进行了调查，在课前和课后阶段对该班朗读进行录音，分析比对，以此发现通过朗读指导课，学生的朗读有无明显的提高。其次，在上课展示环节，教研组组织了一年级和六年级的老师从课堂观察老师和学生两方面进行观课。观察老师的提问环节、语言评价、朗读指导策略；观察学生朗读的形式、朗读的人数，观察学生朗读的效果呈现。最后，我们还设计了一份调查表对学生的朗读情况进行了调查和分析。现场听课的老师都带着问题来听，在听课过程中或凝神谛听、或奋笔疾书记录，听课环节老师认真观察，积极思考。
本次活动，教研组带着全体语文老师进行研究，针对语文教学中朗读日益被弱化的现象，通过课堂研究和现场观察的方式，对朗读教学进行指导和研究。对语文老师课堂教学中朗读环节的处理有了一个方向性的指导。
（文/曾敏敏）
观课团队进行课堂观察
朗读课探究
观课团队进行课堂观察汇报
2018/04/17
余进跃老师在建邺区小学英语“创新杯”比赛中喜获一等奖
日前，历时两周的2018年建邺区小学英语“创新杯”赛课圆满结束，来自建邺区各小学的22位选手参加了比赛。经过激烈的角逐，我校余进跃老师荣获本次比赛一等奖！
本次比赛共分为两轮。第一轮为10分钟全英文说课，考查老师对绘本阅读教学的理解构思以及专业基本功。第二轮为课堂教学。余进跃老师凭借优秀的课堂驾驭能力和亲切自然的表现力，为大家呈现了一节精彩的绘本阅读课。余老师利用故事中鸟儿的外貌特点引发学生讨论，成功激活学生阅读兴趣作为导入，在阅读中紧扣文本框架，带领学生在理解故事基础上，感受人物情感变化。同时利用精美的板书帮助学生构建思维导图。最后的悬念设置更是激发了学生大胆预测，整节课的设计环环相扣，带领学生一步步探索绘本。
本次比赛，小学部英语组全体教师们凝聚在一起，从探讨研究，到精心设计，反复磨课，不断完善，圆满地完成赛前各项准备工作。在大家的团结合作下，最终喜获一等奖。
板书设计
余进跃老师赛课瞬间
2018/04/11
聚焦朗读教学策略 提升语文综合素养
4月2日下午，小学部全体语文教师在阶梯教室2参加了“朗读教学”语文专题教研活动。活动分为两个环节，第一环节，邓程元老师分享了3月15日参加市教研活动的收获。邓老师详细阐述了什么是阅读策略，她引用了省特级教师倪鸣老师的观点，指出阅读策略就是阅读者用以增进阅读理解或克服其所遭遇困难的活动。这样的活动可以激发阅读者较高层次的认知活动，比如（组织、推理、思辨等等），也可以引导阅读者去察觉、监控自己的阅读状况，以便调节阅读方式。
第二环节，老师们重点围绕朗读教学进行研究。“听了不少语文课，发现哪一堂都少不了朗读。花样繁多的朗读方法让语文课书声琅琅，甚是热闹。然而令人困惑的是，尽管学生以各种形式，就某一段文字反复朗读，结果除了读得熟练些外，几乎看不到变化，学生原来怎么读，现在还是怎么读……”“‘读不好，教不会’，是朗读教学羞于见人的尴尬事。”这两段文字让老师深有感触。每位老师静静地读《对语文特级教师薛法根“四字”朗读教学的探究》和王崧舟老师的《“素读”的文化启示》这两篇文章。读完之后，老师们再分备课组就一篇课文进行朗读教学研讨。各备课组有的是老教师示范朗读，其他老师倾听、评价；有的是师父结合一个段落手把手地指导徒弟设计朗读教学环节；有的是就某一句怎么读展开讨论。
阅读教学中，朗读是最经常、最重要的训练。现实教学工作中，老师们知道朗读的重要性，但缺乏必要的朗读指导策略。此次研讨活动只是探讨朗读教学的第一步，后续还有教师朗读基本功展示，片段朗读教学研究课等活动，旨在丰富教师的朗读指导策略，提高学生朗读能力。
邓程元老师分享学习心得
朗读示范
研讨片段朗读教学设计
这句话应该怎么读？
2018/04/03
生本课堂，让位于学生——记技术组第一次教研活动
2018年3月26日上午，在朱兆明主任的主持下，技术组全体成员齐聚小学计算机教室，开展了本学期第一次教研活动。
此次教研活动分为两个环节展开：一是林洁芸老师执教四年级《幻灯片管理》一课，二是技术组全体教师的互动点评和深入分析。
首先，林洁芸老师由复习普通视图和浏览试图的区别出发，带领同学们一起巩固上节课的知识点。在教师的引导下，学生思考《美丽江苏》的幻灯片板式与哪一张相似。然后自然地过渡到本节课的任务一：在上节课《和谐江苏》的基础上，使用复制粘贴的方法快速制作《美丽江苏》。引导学生学会知识的迁移。在学生操作的过程中，林老师能及时地发现学生的问题，并进行总结和处理，反映出了很好的课堂掌控和应变能力。接着，在教师的提示下，同学们发现《美丽江苏》的幻灯片缺少目目录页和结束页，由此引出任务二。并且由学生发现问题：目录页的位置有问题。最后学生自己探索调整幻灯片顺序的方法。最后，展示学生作品的环节，很明显地提升了学生的自信心和鉴赏力。
课后，老师们在研讨时，对林老师的课进行了高度的评价：从学生的认知和生活经验出发，将学生的生活与课程相结合，在学习技能的同时，也培养了对家乡的热爱。
(图文/朱凤惠)
林洁芸老师在指导学生
技术组老师课后研讨
2018/03/28
建邺区第二盟区小学数学教研活动——关注数学核心素养，提升学生学习力（数感）
2018年3月27日，建邺区第二盟区小学数学教研活动在金陵中学河西分校录播厅进行。来自盟区各个学校的数学教师均参与了活动。
本次教研活动围绕主题“关注数学核心素养，提升学生学习力（数感）”开展。首先是李畅老师执教了五年级上册的《质数和合数》，她通过让学生自主探索找因数个数的办法，引出质数、合数的概念以及如何运用所学的知识正确判断一个数是质数还是合数。整个教学流程清晰，层层递进，在理解概念中培养了学生的数感。接着朱颖老师执教的是一年级上册《数的顺序》，朱老师创设“给数娃娃安个家”的情境吸引学生，激发学生的学习兴趣，引出百数表，并通过从不同角度观察、比较发现规律，并通过游戏构建数与数之间的关系，让学生感受关系的多样，从而培养学生“数之间有关联的意识”，发展学生的数感。
最后是尹文婷老师《数感的认识和教学初探》主题讲座，整个讲座内容既有理论的阐述，又有详实的案例作为佐证，使在座的老师们受到了丰富启发，引发许多思考。
本次盟区教研活动整个活动内容丰富，实用高效，老师们对于学生“数感”的提升教学有了更进一步的认识和体悟。
（图文：韦平）
尹文婷《数感的认识和教学初探》
李畅老师执教《质数和合数》
朱颖老师执教《数的顺序》
学生同桌讨论
学生动手操作
2018/03/28
在体验中学习，在学习中体验---记小学部英语专题教研活动
2018年3月22日上午，小学部英语教研组“在体验中学习，在学习中体验”专题教研活动顺利举行。30余名学英语老师相聚录播教室，观摩课堂教学、互动评课,受益匪浅。
本次活动分别由陈义老师执教一年级 Chapter2 Our Pet Friends Part B ；何田田老师执教一年级Chapter3 Wild Animals Part A第1课时；陈莉老师执教一年级Chapter3 WildAnimals Part A 第2课时。老师们在三尺讲台之上尽情地展示着自己。自然大方的教态、抑扬顿挫的口语展现出教师们扎实的教学基本素养；设计精美的板书、富有童趣的教具以及欢快活泼的英文歌曲极大地调动了低年级学生英语学习兴趣。课堂上，学生都沉浸在老师们创设的情景中体验学习，在学习过程中体验英语带来的快乐。
授课结束后，全校英语教师围绕本次教研主题“在体验中学习，在学习中体验”，对每一节课进行了深入的分析、评课，纷纷表示“体验”在小学英语教学中的重要性。老师们结合自己的日常教学谈了许多感受和反思：只有让学生体验了，才能更有效地学习语言，真正运用知识去交流，体验英语学习的成就感，从而进一步激发学习英语的兴趣！
（文：马琳/图：陈着）
陈义老师通过有趣的道具让学生做游戏练习句型
孩子们在何田田老师的课堂上进行对话表演
王莉老师通过“吹气球”游戏教孩子们朗读单词eleven
2018/03/23
