“遇见·预见”教师读书系列活动之三 ——数学组教师读书分享活动纪实
读一本书就是经历一次心灵洗涤，12月13日下午数学组全体教师在录播教室举行了“遇见·预见”教师读书系列活动-----数学组教师读书分享活动。本次活动由教研组长丁莉主持，由每个年级推选一名老师和大家分享她们读过的一本书，同年级老师发表推荐理由。
一年级的尹文婷老师和大家分享了《老师的12样见面礼》这本书，这12样见面礼，每一样都有它深刻的含义，这本书的作者说，我希望每个孩子都喜欢上学，像春风吹来，每一片树叶以口哨响应； 我希望每位老师教学能青春永驻，即使白发如霜亦不觉得疲累；我希望那方小小讲台是阿拉丁的魔毯，老师带领一群孩子探索生命意义，遨游知识殿堂。今天听了尹老师的分享，相信我们每位老师都会努力按照作者的建议成为那样的老师。
二年级的卢欣宇老师和大家分享了《简单教数学》，其中让人印象最深刻的是书中提到教学的三个环节，导入要“快”而“趣”；探究要“慢”且“透”；练习要“精”而“活”，这短短的几个字准确且深度地概括了我们数学课堂的整个流程，也是我们数学老师以后在课堂上要追求的一种境界。
三年级的王丽老师和大家分享了《第56号教室的奇迹》，这本书的内容涵盖了很多认知心理学与教育心理学原理，也包括了不少哲学、人文、情商研究的成果，是一本值得所有人用心品读的书。
四年级的曹亮坤老师和大家分享了《阿Q正传》，这本书主要讲了阿Q胜利法的一种精神，有时候我们现代人也是需要有一点的，做人不要太悲观，但是过犹不及，无论什么东西什么事情，总是需要把握一个度，在一定的度内，可能是好的，一旦过了便适得其反。阿Q的“精神胜利法”便也如此。
五年级的安雅君老师和大家分享了《这样说孩子最能接受》，这本书主要告诉我们要尊重、激励、赞美、信任孩子，只有激发孩子的内在潜能，才能让他发自内心的接手你，认同你，这才是我们在教育中应该追求的。
六年级的赵田田老师和大家分享了《老师怎样和学生说话》，在分享中她截取了很多书中的案例，这些实例也在提醒我们怎样做一个最好的老师。
通过这次读书分享会，我们每位老师都感受到了读书的魅力，相信很多老师也会抽时间把老师们今天分享的书拿来读一读，与“书”为伴，相信会让我们的教育人生更加精彩！！！
（图文/韩梦云）
2016/12/14
“遇见·预见”教师读书系列活动之二——英语组教师读书分享活动纪实
12月8日上午，金陵中学河西分校小学部的全体英语教师在英语教室8举行了主题为“遇见·预见”的读书分享会。
活动期间，每个年级组推选了一位老师分享自己精心挑选的一本教育教学书籍。李喆慧老师和陈着老师从不同角度介绍了《不能错过的英语启蒙》 这本书，内容相同，却有各自不同的感悟。黄晶晶和陈义老师从自身角度出发，从《做最好的老师》一书中借鉴李镇西老师的做法，分享了自己的教学感悟。程旻老师带来的《静悄悄的革命》让人对教育有了更深层次的认识和思考。雍佳老师分享的《修复母语》一书则犹如一股清泉，引起大家对于“简单却又不简单”的思考。老师们精心准备，带来了精彩纷呈的内容，引起了大家的共鸣。之后张虔等老师谈了自己的收获与感想，组内其他老师纷纷发言，向大家推荐自己读过的教育教学书籍以及读后感。
最后，教研组长王卉老师对本次活动进行了总结，在肯定这次活动的积极作用的同时，还简要地与老师们就低年级英语启蒙分享了她的听课心得，并鼓励老师们多读书，读好书，让阅读之花可以开满校园。
（文/陈明月，图/顾颖玲）
老师们认真地聆听
雍佳老师分享《修复母语》
2016/12/09
“遇见·预见”教师读书系列活动之一 ——综合组教师读书分享活动纪实
水韵潺潺，滋润万物生灵，书香幽幽，培育芸芸众生。为了进一步提升教师的整体素质，打造学习型的教师团队，增强教师的文化底蕴，12月5日上午，金陵中学河西分校小学部综合组教师迎来了首次教师读书分享活动——“遇见·预见”。近年来，我校开创了“梦想课堂”文化建设，为了同时让老师的读书空间更加广阔，学校不仅为老师们提供了内容丰富的教育教学专著，还为每位老师提供征订了各种不同类型的杂志的渠道，这些都为教师的课余时间提供了最丰富的精神食粮。这次，学校想通过“读书分享沙龙”这样一个平台，让教师展示读书给他们带来的精神的升华，并分享读书给他们带来的文化的熏陶。
活动伊始，综合组组长陆春涛老师对整个读书分享活动做了简单的介绍：读书分享活动的宗旨是在不增加教师负担的前提下，促进大家的专业成长，使我们的活动力争在有效与多样、扎实与趣味方面有所突破。
在读书分享中，张雪茸，林洁芸，汪姁愉，赵鹤媛，马晓寅五位老师都根据自己的读书心得，推荐系列好书，有对《翻转人生的教育》的深刻感悟，《实习课教程》更是赢得了在场老师的阵阵掌声。
最后，夏成君主任对老师们的读书心得做了一一点评，并对本次活动表示肯定，这种活动十分有意义，希望读书沙龙活动能够再次点燃老师们心中的读书热情，也真诚地希望今后有更多的老师能够站在这样一个平台上，尽情地诉说着读书的幸福。
2016/12/07
梦想课堂，梦想起航的地方——金陵中学河西分校小学部“梦想课程”教师培训侧记
2016年12月3日，当暖冬的朝阳刚刚升起，金陵中学河西分校小学部一至四年级承担梦想课程的全体老师在李萍萍主任的带领下，齐聚“梦想教室”，参加了由上海真爱梦想公益基金会组织的“梦想课程”教师培训活动。
培训伊始，上海真爱梦想公益基金会江苏区域的负责人毛华华老师为我们隆重介绍了梦想课程，并对一天的培训安排做了细致的讲解。她强调，“梦想课程”是一门融“问题探究”、“团队合作”、“创新创造”等跨学科综合素质课程，我们的课程将为孩子们树立多元文化的价值观，让孩子们在历史、文化、世界中找到自己独特的位置，帮助孩子们实现自信、从容、有尊严的未来。当在座的各位老师们对梦想课程有了更全面的了解后，该课程教师发展学院的培训主管郑渠老师为我们主持了接下来的活动。老师们7人为一组，组成了合作学习小组，郑渠老师先请老师们画一画：你理解的梦想课堂是什么样子的？老师们也如同热爱涂鸦的儿童，拿起桌上的画笔，绘出了每个人心中不同的梦想课堂。接着，每一组派一位老师作为代表和大家分享，老师们说，梦想课堂应是合作、探究、体验、开放式的多元课堂，它也是一种探索与行动、思考与选择、感知与联结的新颖课堂。之后，郑渠老师对老师们深刻的感悟表示了肯定与赞赏。
在为期一天的活动中，最受欢迎的一个环节是“学会理财”。 “学会理财”是梦想课程的一个内容。这个活动由来自常州的徐青老师主持。这门课主要对青少年进行规范的财富启蒙，让学生能够了解理财知识、掌握相应技能，为他们今后的生存与成长打下良好的基础。徐青老师模拟真实的拍卖现场以及自由市场交易活动，指导老师们进行财产的规划与管理，每组的老师们在规定的时间内通过租房、拍卖、出售及买卖家具的有趣方式最终决出最佳理财小组，同时深刻体验到实践活动带来的巨大收获。此外，老师们还可以将这样既实用、趣味性又强的课堂带给学生，让他们在体验活动中学到真知，提升综合素养。当所有的老师们还沉浸在热闹激烈的理财活动中意犹未尽时，郑渠老师顺势介绍了梦想课程的“四步法”，即：热身导入、主题活动、展示分享、评价总结四个环节，并要求以目标为导向，设计一节梦想课的教案。经过各小组老师集体备课，各小组展示了各具特色的教学设计，老师们也对课程的实施与研究有了更清晰的认识。
最后，梦想课程区域负责人现场指导老师们在网络上搜寻梦想课程的资料包——“梦想盒子”，打开这个神奇的“盒子”，里面涵盖了梦
2016/12/05
巧设‘情境’，让英语课堂更有效---记“生‘活’情境，让学生能说会道”英语教研活动
12月1日上午，在一片和谐愉悦的气氛中，小学部全体英语老师在录播教室开展了以“生‘活’情境，让学生能说会道”为主题的英语教研活动。
二年级组余婧婷和一年级组的余进跃两位老师分别进行了2A Ｃhapter 5 Signs we see part F诗歌版块和1Achapter 5 Ｍy pencil case part E活动版块的教学。余婧婷老师借助图片、音乐等多媒体手段，并通过结构清晰，图文并茂的板书引导学生走进诗的意境，学习公园里的signs。学生参与互动非常积极，并能够大胆地去创造、运用和创新语言运用。余进跃老师沿用课文C部分情境，带着孩子们从寻找pencil case的主人入手，让学生听一听，画一画，猜一猜对方的pencil case，孩子们兴趣盎然，收获颇丰。两位老师的课堂内容丰富、形式多样，训练扎实，孩子们兴趣高涨、收获颇丰。
课后，老师们纷纷参与点评。鲍苏宁老师这样感受：“余婧婷老师在输入环节做得非常扎实，学生在自然情境中轻松熟练地掌握了重难点。”曹悦老师评论说：“余老师将Ｅ部分对话设计于故事之中，在阅读中完成任务，并且续编故事。拓展环节让孩子们介绍自己的书包，将课本知识运用于生活情境中，使Ｅ部分任务教学变得很有意思。”
最后，我校英语教学顾问葛新飞校长对两节课进行了细致精心的点评，在给予高度肯定的同时也给老师们提出了很多教学中情境创设的宝贵意见，老师们收获颇丰。
“生‘活’情境，让学生“能说会道”是我们低年级英语课堂教学努力的方向，我们将继续在情境教学创设与运用的研究的道路上继续努力前行！
在活动间隙，教研组的老师们认真互相翻阅教案、二次备课、教学反思，互相查阅作业。在交流中，相互促进，共同进步。
2016/12/02
我校成功承办片区五年级语文教研活动
近日，建邺区小学五年级语文教研活动在我校举行。我校五年级语文备课组承办了此次活动。来自新城黄山路片区兄弟学校的老师们和我校全体语文老师齐聚录播教室，一起学习并讨论了李玉敏老师和陆丽君老师的公开课。
两位老师基于“准确把握目标，有效达成目标”的研究主题，精心准备了《少年王冕》和《林冲棒打洪教头》两堂课。
李玉敏老师执教的《少年王冕》，引导学生关注了谋篇布局、细节描写和环境描写的独特之处，使学生紧紧围绕学习目标，通过朗读，讨论，背诵……一遍遍徜徉在语言文字中，是一堂成功的示范课。
陆丽君老师执教的《林冲棒打洪教头》，引导学生一遍遍地诵读课文，赏析关键词句，使学生在诵读中感受人物鲜明的形象，在诵读中体悟细节描写和对比描写的效果。
课后，李玉敏老师作了微型讲座——《如何撰写教学目标》，她以教学目标的ABCD
描述法为例，引导老师们关注目标撰写中的行为主体、行为动词、行为条件、行为标准，对大家很有启发。
在评课中，大家都认为这两堂课能紧紧围绕教学目标，学生能用听说读写的方式在课文的字词句段篇中走上好几个来回。作为高年级的课，两位老师还注意了拓展阅读，如李老师给学生拓展了“荷花”这个意象，让学生对于荷花“高洁”的品性有了初步的感知。两位老师都注意了原著《儒林外史》和《水浒传》，通过这两堂课的品读，给孩子们打开了阅读的一扇窗户。
来自建邺实小的窦丽校长做了总结性发言，她从聚焦体裁，指向文本；拓展背景，丰满形象；关注篇章、取舍有度这三个角度对这两节课进行了点评。老师们都表示受益匪浅。
李玉敏老师执教《少年王冕》
课上学生积极发言
陆丽君老师执教《林冲棒打洪教头》
建邺实小窦丽副校长作点评
2016/12/01
关注学程，让学真发生——自主探索专题之三
近日，小学部数学教研组举办了一场数学教研活动，本次教研的主题为“关注学程，让学真发生”。所有的数学组老师参加了此次活动。
本次活动分为两个环节，先由卢欣宇老师和尹文婷老师执教两节展示课，再由参与人员进行交流点评。
卢欣宇老师执教的是二年级《7的乘法口诀》，这节课卢老师放手让孩子去完成例题表格，并引导孩子根据几个7相加得数是多少，自主说算式，编口诀。学生从一系列的活动中，通过自主编口诀，找规律、记口诀、尝试背口诀、以及用口诀的过程，进一步掌握了7的乘法口诀。
第二节课是尹文婷老师执教的一年级《连加、连减》，本节课的重点是让学生结合生活情境认识连加、连减得含义，理解其运算顺序和计算方法。尹老师在教学中，比较注重引导学生能准确、流利的说出图意，并通过多种追问帮助了学生更好地理解了算理。本节课中，尹老师练习形式多样，让学生全面参与到课堂中。
随后的交流活动中，老师们结合这两节课围绕“自主探索”这一主题展开了热烈的讨论。吴婕老师和周雅超老师，充分点评了两位老师的课，肯定了课的教学设计，层次非常清楚。也肯定了这两节课在关注学生，引导学生自主探索方面做出的努力。最后王加林主任建议老师们在课堂上一定要留出时间，多给学生一点思考的空间，要让学生真正成为学习的小主人。
卢欣宇老师正在与学生交流中
文婷老师的课堂上，学生踊跃举手发言
尹尹文婷老师的课堂上，学生踊跃举手发言
数学组老师们进行本次活动的交流
2016/12/01
小小的童心，满满的感恩——小学部英语组感恩节主题活动
云朵用雨水感恩大地；花朵用芬芳感恩阳光；而我们金陵中学河西分校小学部的孩子们用他们的智慧与双手感恩这个大大的世界！
11月24日，为了迎接一年一度西方传统感恩节（ThanksgivingDay）的到来，英语组老师给孩子们设计了丰富多彩的课堂主题活动。一年级的小朋友们用五颜六色的彩笔在白纸上绘出一幅幅充满童趣的儿童画；虽然没有华丽的词藻，但这画笔间传达出了他们对世间万物的感恩；瞧，二年级的孩子们的手指披上了“彩色的衣服”，原来他们用手指代替画笔，创造了许多生动而创新的手指画；花朵是大自然给我们最美好的礼物，三年级的孩子们也用手边的材料制作出许多形态各异的花朵：有纯洁的百合，有可爱的雏菊，有浪漫的玫瑰；孩子们一边想象着妈妈收到花朵的欣喜，一边设计着自己的花卉盆栽，教室里仿佛正在举办一场花卉展。世间美好的瞬间都稍纵即逝，所以四年级的孩子带来了温馨的照片影集，他们把一张张饱含深情的照片放进不同的相框里，用荧光笔写下此时的心情和祝福的话语，这厚厚的相册承载着孩子们的感恩。五年级的同学们在老师的带领下制作了一颗感恩树，每一片树叶上都烙下感恩的话语。六年级的同学们通过感恩演讲，传达着他们对感恩的理解。
通过各式各样的活动，不同年级的孩子们都用他们的方式表达着自己心中的“感恩”，就让我们满怀感恩，一路同行！
一年级：七彩的梦，满满的爱
二年级：小小的手指，大大的感谢
三年级：感恩之心，如花绽放
四年级：无数的美好瞬间融汇成我们的爱
五年级：小小的树，满满的爱
2016/11/25
老师匠心造氛围，学生巧手写佳作——记“抓住细节，写好活动”语文学科教研活动
窗外秋雨潇潇，室内欢笑一片。今天，在轻松愉悦的气氛中，小学部全体语文老师在录播教室开展了“抓住细节，写好活动——快乐写作文”的语文学科教研活动。
习作教学一直是语文教学中的重难点，学生写作能力的提高，自然离不开教师的精心设计和耐心指导。本次教研，四年级组的朱永梅老师匠心独运，以游戏“巧手夹球”为切入点，让学生在玩乐中带上眼、心、耳三大法宝，先表达后写作，体会细节描写在本次习作中的重要性。朱静老师则展示了一堂别开生面的作文讲评课，她的讲评指导，以自己的下水文为范例，从描写游戏活动中的“语言、动作、神态与心理”等细节，教给学生细节描写的方法，引导学生明确细节描写能再现游戏活动的场景，使习作充满趣味。
课后，老师们都觉得受益匪浅，纷纷参与点评。王娜老师说：“两位老师都非常注重学生的口头表达能力，在一遍遍说的过程中细化细节，正因为这样才能在写的时候畅所欲言。”宋祥贵老师感受道：此次习作围绕“趣”展开，选材有趣，游戏有趣，过程有趣，说的有趣，写得有趣。朱静老师评课时继续细化，用自己的下水文为学生点评提供范本，学生评得有趣。真正突出了快乐写作文的主题。夏正银老师称赞道：“朱永梅老师放手让学生为游戏取题目，再次回忆游戏过程，后来学生自己总结归纳写作内容和写作方法，又一次回顾了游戏场面，这些都为后面的写奠定了基础。”
最后，李主任进行了总结，她高度赞扬了两位老师在磨课过程中的进步和成长，她认为老师独具匠心为孩子们创设了游戏活动情景，营造了快乐写作的氛围，由此，学生表达的欲望得以激发，才会动真情，才能乐写作。
“老师匠心造氛围，学生巧手写佳作”是我们习作课堂教学努力的方向。让我们一同在习作教学研究的道路上并肩前行！
2016/11/10
“关注学程，让学真发生---自主探索”专题研讨之二
近日，数学组第二次教研活动暨数学教师粉笔字过关考核在录播室举行，本次活动的主题是“关注学程，让学真发生---自主探索”。本次活动由教研组长丁莉老师主持，全体数学老师参加活动。
首先，安雅君老师执教了《笔算小数加减法》，安老师从整数加减入手，让学生自主探索小数加减法。通过学生的交流汇报，掌握了笔算小数加减法的方法。接着曹俊老师执教《解决问题的策略——假设》，课上曹老师让学生先小组合作开展学习，然后汇报交流各自的方法，引导学生认识本节课的重点，用假设的策略解决一些实际问题。安老师和曹老师都能大胆地将课堂交给学生，孩子们积极思考，勇于探索，让我们感受到了浓浓的自主学习的氛围。很好的体现了以学生为本，紧紧围绕主题，充分体现自主学习、自主探究的教学理念，受到了听课老师的一致好评。
随后的评课活动老师们纷纷发表自己的见解，教研组长丁莉老师和谢安华主任对这节课做了精彩点评，王加林主任对本次活动进行了总结，就怎样引领学生自主学习，自主探索方面给出了指导性建议,并对老师们后面的教学提出了一些建议。
2016/10/28
