最是读书润心田——小学部语文教研组读书沙龙
积书须善学，隙土可深耕。在第113个国际妇女节来临之际，小学部语文教研组举行了“最是读书润心田”的主题读书沙龙活动。
本次读书交流是语文老师们寒假阅读活动的延续与发展。寒假里，全体语文老师在孙双金校长的带领下，共读管建刚老师的著作《家常课十讲》，收获颇丰。本学期，结合孙校长提出的“先学后教，问题主导，合作学习，当堂反馈”课堂改革理念，大家对这本书又有了新的理解。
交流过程中，语文教研组长孙静老师先对语文组“长生果”书社做了介绍，接着张浩老师、宋祥贵老师、吴霞老师、朱兆明主任分别就“读背”“提问”“习得”“作业”等方面进行了交流，他们指出：书生朗朗是语文课堂的基础，善于提问是语文课堂的活水，方法的习得与运用是语文课堂的目的。书中对这些方面都有明确指导，一个个具体课例，也给新课改提供了抓手。
在老师们高涨的读书热情下，教研组又推荐了三本书供老师们选择阅读：《把课堂还给学生》《小学语文命题探索》《课堂观察新样态》。
读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。我们将在阅读、思考、交流的途中一路前行！
(供稿：孙静 编辑：周亮 审核：邱明莉)
读书沙龙爱心问候
孙静老师主持
张浩老师交流分享
宋祥贵老师交流分享
朱兆明主任交流分享
2023/03/13
演绎精彩，绽放童心——二年级举办金书签语文节“我是小小故事王”活动
故事，是孩子最亲密的伙伴。此次二年级金书签语文节，为提高学生对语言的感受和表达能力，二年级组于11月29日中午在D楼报告厅举办“我是小小故事王”讲故事展示活动，通过前期班级初赛，共评选出12名故事大王。他们个个准备充分，精神饱满，信心十足。
你瞧，二（1）班刘炳辰仿佛自己就是故事里的小鲤鱼，正奋力地跳龙门呢；二（8）班郑淇同学带来的《三只小猪》的经典故事跌宕起伏，引得所有同学哈哈大笑；二（2）班李忻泽落落大方，活灵活现的肢体动作，一只栩栩如生的慢吞吞的小兔让我们如临其境。还有其他故事大王们带来的一个个生动有趣的寓言故事，深深吸引着大家，让在场的每一位老师和小朋友都沉浸其中。而这些有趣的故事让我们的孩子懂得了许多的道理，更从故事中感受到了表演的快乐。
登台表演的选手们，宛如夜空中最闪耀的新星。这些动听的故事，为大家的想象插上飞翔的翅膀，为自己的童年增添美妙的味道，带领我们驶向知识的海洋。
最后，孙校长给表演的同学颁发了奖状并合影留念！看着孩子们脸上灿烂的笑容带着对未来的无限期许，今天的语文节活动圆满结束，但美好的童话王国依然会给孩子们带来童年的无限快乐！
李忻泽同学表演
刘炳辰同学表演
郑淇同学表演
学生听故事
2022/12/03
浓浓语文味 悠悠古文情——第二盟区小学四五年级语文教师线上教研活动
2022年11月28日下午13:30-16:00，建邺区第二盟区小学四五年级语文老师开展了一次主题为“浓浓语文味，悠悠古文情”的线上教研活动。
本次教研活动第一个环节由晓庄一实小的鲍雪春老师和金中河西小学部的濮春兰老师带来的精彩的古文教学。
鲍雪春老师授课的篇目为四年级上第八单元课文《王戎不取道旁李》，在授课过程中，鲍老师很重视文言文教学中的“读”，充分发挥学生的主观能动性，让学生通过多种形式的读，找到文言文的语感。在“读”的基础上，老师引导学生“说”出这篇小古文的意思，发挥想象力，扩充故事，理解故事背后蕴含的深刻道理——“此必苦李”的原因。整堂课氛围轻松愉快，学生学习积极性很高。
濮春兰老师授课的篇目为五年级上第八单元课文《古人谈读书》，濮老师深入了解学情，设计了难度适中，内容丰富的文言文教学环节。本节课，老师的教与学生的读结合得非常紧密，学生在读书中感悟古文的语言魅力，理解古人的深刻思想。并且在课堂上，濮老师适当拓展，既丰富了学生的知识积累，也为他们今后学习古文留下了一把钥匙。
教研活动的第二个环节由晓庄一实小的王志勤老师和金中河西的黄海燕老师带来讲座——《小学中高年级古文教学方法的探究》、《浅谈如何让小学文言文教学“妙趣横生”》。王老师抓住了古文学习中创设情境的方法，始终关注到学生的主体性，认为在古文学习中激发学生的学习兴趣是最重要的。黄老师则是围绕着如何实现古文教学的“妙趣横生”，从课堂教学的诸方面进行了阐述和指导。两位老师结合自己的日常教学经验，以学生为中心的教学理念让老师们受益无穷。
教研活动的第三个环节是全体老师的互动研讨时间。来自金中河西小学部和晓庄一实小的几位老师分享了本堂课的收获，也提出了自己在教学上的思考和见解。
鲍雪春老师上课
濮春兰老师上课
王志勤老师讲座
黄海燕老师讲座
2022/11/30
让观察走进生活，让细致走进习作
2022年11月23日下午，语文组举行“让观察走进生活，让细致走进习作”主题教研活动，孙双金校长和全体语文教师参加了本次教研活动。
吴隽妍老师、张剑知老师分别执教《搭船的鸟》的一、二课时。吴隽妍老师抓住课文的第二、四自然段，抓住翠鸟的样子及翠鸟是怎样捕鱼的两部分为重点，通过说一说，想一想，看一看等方式进行学习，并适当指导朗读，让学生认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，以读促讲，以读促写。张剑知老师链接《翠鸟》这一文本，对比阅读，帮助学生感受作者的细心观察。同时借助小猫捕鱼的视频，运用抓动作变化的方法引导学生对小猫的动作进行观察，并落实在随堂小练笔上，通过学生作品的展示、交流、修改，实现了本节课的目标。
在教研组长黄海燕老师的组织下，吴隽妍老师、张剑知老师分别陈述了自己的教学构想，反思了课的得失。听课教师均畅所欲言，分享了自己的听课感受。
孙双金校长从文本的价值、读与写的过渡、习作的点评三个角度进行了指导。在教学过程中，老师应该基于教材并超越教材，将起点定得高一点，因学定教；同时视野要宽一点，根据学生年段的特点螺旋式提升文本难度。在读与写的过渡中，引导学生对课文理解要到位，架好读与写的支架，在读与写中穿插练说环节，做好由读到写的迁移工作。在习作点评中，老师应将段落教学作为重点，关注句子，从标点、用词是否恰当、合理的想象三个方面进行细致点评，帮助学生更好地修改习作。
本次教学研讨活动不仅加强了学校语文老师之间对习作单元精读课文教学的交流，还带动了教师的成长，让大家在不断的思维碰撞中激发出新的火花。
吴隽妍老师执教
张剑知老师执教
孙双金校长点评
2022/11/24
让孩子乐于表达——二年级语文校级教研活动
11月21日下午，何昕老师和周礼华老师围绕“让儿童乐于表达”这个主题分别上了一堂精彩的写话课。全体二年级语文老师齐聚一堂，以饱满的学习热情参与到此次教研活动中。
何昕老师执教的二年级上册第七单元写话课，以清晰的结构框架为学生讲解了如何写好看图写话。她让孩子们紧紧围绕图中的人物来观察，引导同学们根据图片向前想，向后想。让人物的五官身体动起来，也让画面动起来。整节课老师语言亲和。孩子们表达充分，课堂充满了欢声笑语。
周礼华老师的“看图讲故事”，很好地运用了“先扶后放”的教学方法。她先详细指导了两幅漫画，接着让小朋友们根据方法再说一说下面三幅图。课堂上孩子们积极思考，乐于表达。
最后，凤凰母语教师发展工作室的特级教师陈玲玲为我们的教研课做了点评，她首先肯定了两位老师对看图写话中观察图片的重视，特别提到何老师的课堂氛围活泼，充满趣味；周老师带领学生观察细节，十分细致。接着也提了建议，要引导孩子们观察要有重点，表达要有序。这对我们以后的教学有很大的启发作用。
这次的教学研讨，加强了教师之间的教学交流。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。
何昕老师执教
周礼华老师执教
陈特听课
陈特和老师们评课
2022/11/22
德法教研组举行校级教研活动
为了进一步提高德法教师的教学设计能力，夯实教育教学技能，促进专业发展，11月14日，德法教研组在录播教室举行校级教研活动。一年级代淇老师执教《吃饭有讲究》，一至三年级德法老师参加听课、评课。
代老师的教学设计具有儿童性，每个环节都围绕一年级学生的特点开展教学。
从有趣的手指操导入，让学生注意到手的卫生的重要性；利用视频，让学生学习科学的七步洗手法。随后，代老师灵活运用了希沃白板，利用学生最喜欢的游戏来巩固七步洗手法的步骤，学生情绪高涨，课堂参与度高。
代老师的课形式多样，充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主体地位，利用看情景故事、评价情景中的人物这一环节，既让学生回顾了在学校吃饭“排队时”“拿饭时”“吃饭时”“吃饭后”几个环节中自己的行为，又给予了学生指导。
道德与法治这门课与学生们的生活息息相关，教师们只有认真潜心钻研教材，同时将课堂与学生的实际生活紧密结合起来，才能更加地发挥这门课的力量，也才能让学生在活动中体验、学习。
代淇老师执教
学生表演在校饮食的现状
2022/11/21
发现爱，沟通爱，传递爱——道德与法治校级教研活动
2022年10月19日在这个金桂飘香的下午，小学部道德与法治老师们齐聚录播教室参加了校级教研活动。本次活动围绕主题“儿童的校园生活”展开。本节课由邓程元老师执教《走近我们的老师》。
伴着悦耳的音乐，三（9）班的小朋友们发自内心地为敬爱的老师们献上了一首《一株紫丁香》，用纯真的声音将这株紫丁香送给陪伴他们长大的老师，走近老师。“老师陪伴我们参加了运动会开幕式的活动”“老师陪我们一起跨年”“老师带领我们一起参加学校的跳蚤市场活动……浓浓的师生情谊在现场弥漫开来。在润物细无声的视频中，学生们体会到老师的爱就在这一杯杯茶水和一句句关心的话语里。老师的爱润物细无声，它有时藏在快乐的活动中，有时藏在温柔的话语中，有时候还藏在学生的困惑里。在热烈的小组讨论中，学生们体会到虽然当时不理解老师的做法，但事后发现老师的爱是有道理的，这也是老师对学生爱的另一种表达。能从老师的角度考虑问题，懂得反思自问，这何尝不是另一种对老师表达爱的方式呢。两场生动活泼的情景演练将“暖心沟通爱”的活动推向高潮：老师照顾我们，爱我们，我们需要老师；老师也需要我们，需要我们的包容，理解，尊重，理解和爱。课的尾声，邓老师带领9班的孩子们走进“小精灵心语屋”，把自己对老师说的话和祝福写在“小精灵心语卡”上，发现爱，沟通爱，传递爱。
课后，老师们纷纷表示，课堂活动的设计需要根据自己的班级特点展开。课堂活动能够推动孩子的学习力，学生能在适合自己的课堂活动中学习理性知识，提高感性认识，从而践行道德品质素养的高位发展。
邓老师执教《走近我们的老师》
师生互动
听课老师认真思考中
2022/10/23
关注环境描写 感受人物形象——小学部高年级开展语文教学研讨活动
10月10日上午，小学部高年级语文老师在备课组长王娜老师的组织下，开展小说单元“关注环境描写，感受人物形象”主题教学研讨活动，本次活动特邀特级教师陈玲玲莅临指导。
活动第一阶段由吴霞、曾敏敏两位老师执教两节研究课。吴霞老师执教《桥》的第一课时，吴老师以单元导语引入，学生初步感受和了解小说的基本特点。引导学生采用小标题的形式，梳理文章主要内容。在学生把握课文主要内容的基础上，引导学生聚焦环境描写，激发学生自读自悟，初步感受小说的句式特点，诵读，细品环境之恶劣、情况之危急，“桥”之险，为下一节体会人物形象做了充分铺垫。曾老师接着执教第二课时，她引导学生聚焦人物，感受老支书的伟大。以书后习题为抓手，关注人物的神态、言行、动作描写，让学生通过批注式自主阅读，选择关键词句品评人物形象，在朗读中品味，在品味中提升，读出不同的理解，读出不同的画面，读出独特的感悟，学生对人物的认识更丰满，人物形象在学生心田真正树立起来。
活动第二阶段，两位老师讲述自己的备课过程、教学设想及教学反思。陈玲玲老师分别对两节课进行深入浅出的点评。陈特充分肯定两位老师扎实的基本功，对教材的解读和把握。特别是两位老师打破常规课堂教学，循着文本特点，关注学生学习方式，引导学生由浅表的环境切入，配乐渲染情境，在朗读中感悟人物形象，师生互动，生生互动，高潮迭起。陈特也给予两位老师课堂中肯的建议，参照新课标中六个任务群的学习要求，对教学提出新的板块设计，力求语言更精准，且能有自己的特点。
这次教研活动，老师们挑战了小说教学，也是对新课标精神落地的一次尝试，短暂的研讨活动结束了，但课堂教学的脚步没有结束，老师们在受益匪浅的同时，一定会以此次研究活动为原点生发开去。
曾敏敏老师执教《桥》
吴霞老师执教《桥》
2022/10/15
聚焦人物细节，共品英雄品质——四年级校级教学研讨活动
2022年5月30日下午，语文组举行第16周教研活动，主题为“聚焦人物细节，共品英雄品质”。三、四年级语文教师参加了本次教研活动。
徐玮老师在《黄继光》一课中围绕课文的略读要求，引导学生抓住人物的语言、动作描写来感悟人物的英雄品质。由于故事所处的时代离学生较远，徐老师巧用电影《上甘岭战役》中的相关片段引导学生更为真实地体会到黄继光两次站起来的不易，感受到黄继光的英勇无畏和视死如归，并让学生明白我们今天的幸福生活来之不易，是先辈用鲜血和生命换来的，对学生进行了爱国教育。
李朋老师以学生熟悉的《望岳》引入课文的描写对象——挑山工。李老师紧扣本单元的语文要素，引导学生抓住挑山工的外貌和语言描写，来感受人物淳朴、勤劳和坚毅的品质。同时让学生绘制挑山工的路线图、设计人物的明信片、观看挑山工工作的视频以及让学生当堂挑着扁担来感受挑山工的辛劳，这些教学设计都充分地调动了学生学习的积极性。
在王琰老师的组织下，两位授课教师分别陈述了自己的教学构想，三、四年级教师代表对课堂教学进行了点评。
本次教研活动让三、四年级的老师们受益匪浅。不仅为今后的略读课文教学打开了新的教学思路，同时也为与人物相关的习作教学奠定了坚实的基础。
徐玮老师执教《黄继光》
李朋老师执教《挑山工》
中年段教师进行评课
2022/06/06
聚标探法，让儿童乐于表达
5月16日下午，第二盟区中年段语文教研活动如期在线上举行。本次活动的教研主题是“聚标探法，让儿童乐于表达”。盟区各校三、四年级语文老师齐聚云端，认真观摩三位骨干教师的课堂教学和讲座，并积极参与研讨。
第一节课是江东门小学李倩颖老师执教的习作课——《我的动物朋友》，李老师以清晰的结构框架为学生讲解了如何写好《我的动物朋友》这篇作文，紧抓作文中的每一个训练要素，使学生感受到写作的魅力，爱上写作。
第二节课由金中河西的王艳老师带来的习作点评课《游 》。王老师由温习旧知导入，快速吸引学生的注意力。接着，讲述了从哪三个方面修改习作和怎样修改习作，讲练结合，使学生掌握了游记题材作文的写作方法，课堂中学生积极参与，气氛活跃。
两节课后，金中河西的王雪老师带来了习作方法交流讲座《树立梯度意识，促进读写融合》。王老师认为，聚标探法首先要研读教材，树立梯度意识，不同年级有不同的写作要求。接着根据课文内容设计活动——运用梯度意识，在“单元导语”中明确目标；在“精讲课文”中感悟方法；用“交流平台”“初试身手”搭建支架；借“习作例文”知悉技法；在“单元习作”中分享成果。同时还要构建多元评价体系，自评与互评相结合,多措并举。
最后，小学作文教学研究专家杨清生老师为本次教研做点评，杨老师认为两位老师的课堂教学都紧扣课标，以学生为主体设计教学活动，讲练结合，课堂精彩纷呈。同时杨老师也提出习作教学要锻炼学生的思维，留给孩子时间去思考，让他们多表达。杨老师的作文五步法：精读，默写，比较，模仿，变通，对我们以后的作文教学有很大的启发作用。
这次的教学研讨，给每位语文教师提供了自身发展的平台，加强了教师之间的教学交流。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。
老师们集中参加教研
老师们认真观摩课堂教学
老师们认真听课、记录
2022/05/21
