金陵中学河西分校小学部

共沐书香研习作，立足课堂绽芬芳——语文组线上读书沙龙活动

为促进教师的专业成长，我校一直努力营造良好的阅读氛围。本学期，为进一步提升教师的理论素养和教科研能力，学部将“阅读学科期刊，启迪专业智慧”设置为了本学期的教研组共读主题。4月11日，语文教研组举行了线上读书沙龙的教研活动，为现阶段老师们读刊的所思所感提供了一个分享交流的平台。此次活动由语文教研组长黄海燕老师主持。首先，黄老师对本次教研活动做出了简要的介绍。习作教学一直是我们老师教学工作中的痛点、难点。怎样激发学生的习作兴趣？如何指导学生选择习作素材？为此，语文教研组以“共沐书香研习作，立足课堂绽芬芳”为主题，从共读的文献和专业期刊出发，结合教学实际，开展了交流分享。接着，六个备课组的12位老师分别就“对低年级写话教学的思考与实践、“对习作起步阶段‘梯度意识’的思考”、“如何提升学生习作热情”、“从生活中积累写作素材”等话题进行了阅读分享。老师们不仅谈阅读感受，还能结合自己的教学实践谈平时的做法。低年段老师从说话练习、写话练习谈指导方法的重要性；中年段老师从激发学生习作热情角度出发，交流如何指导学生在真实情境中发现写作素材；高年段老师则从习作目标导向，儿童立场谈如何设计习作教学环节。备课组分享后，是随机分享。通过抽签的方式，4位老师对今天的习作分享会进行了补充交流。老师们都能结合自己所教班级学生的写作情况，谈实际做法。其中，陈莉老师朗读了班级学生的习作，认为“生活中的灵感可以让习作更加具体灵动”。最后，李玉敏校长助理，邱主任、黄老师分别对此次活动进行了总结。黄老师认为作为教师，需要陪孩子寻找源头活水——广泛阅读，积累素材；观察生活，捕捉素材；参与活动，丰富素材；放飞想象，创新素材。邱主任对语文老师的专业成长提出了要求——多读期刊，多思考。李校长对本次读书沙龙提出肯定与建议：一、语文组读书沙龙的主题定得非常好，习作教学确实需要老师们花很多精力进行研究；二、知行合一，老师们读期刊非常认真，要做到内化于心，外化于行，写什么，怎么写，老师们谈得好，更要做得好；三、研究要以结果为导向，我们想习作教学呈现出什么样的样态？怎么围绕核心踏踏实实地做一些事情？能否多设计一些与习作有关的建构项目？管建刚老师曾说过“在这个世界上会捡起一片树叶的只有两种人，一种人是作家，一种人是儿童。老师不仅具备了作家的写作基础，还有一颗不老的童心，只要你愿意成为一个好老师，就要做那一个

感受伟人胸怀，走进军神内心——小学部语文组线上教研活动

2022年4月1日下午13:30-15:00，小学部五、六年级的语文老师在语文教研组长黄海燕老师的组织下，开展了一次主题为“感受伟人胸怀，走进军神内心”的线上教研活动。本次教研活动，由胡梦晨、秦月两位老师进行无生授课，其他老师认真聆听并交流了自己的收获。胡梦晨老师授课的篇目为五年级下册第四单元课文《军神》第一课时，在授课过程中，胡老师关注到了课文中的难点，灵活采取适当的教学方法，以学生为主体，为学生创设一个自主性较高的语文课堂。秦月老师授课的篇目为五年级下册第四单元课文《青山处处埋忠骨》第一课时，在设计教学环节时，秦老师为了能够让学生能够深切地感受到文中毛主席的爱子之情，非常用心地准备了贴合课文内容的视频片段，让课堂中的情感渲染达到高潮。授课完毕，两位老师分别讲述自己的备课及授课心得，五、六年级老师也分别交流自己听课的收获：老师们不仅关注到了整堂课的结构设计，更是关注到了两位老师独特的授课技巧——胡老师善于用问题引导学生深入思考，进而体会人物内心；秦老师则善于用朗读激发学生对文本的进一步体会。最后，五年级备课组长王娜老师分享了这段时间五年级语文组内集体备课时的一些思考与收获，备课过程中两位老师始终紧扣着单元语文要素设计课程，其他老师也反复讨论、提出建议，最终的课堂的呈现效果也达到了较好的水平。黄海燕老师也对此次授课中两位老师的所展现出的贴合高年级课堂的授课风格和清晰的授课思路给予了较高的评价。与此同时，李校长还给出了宝贵的指导意见，比如在课堂中问题的提出要带有明确的目的性，尽量减少过多的提问，而把学习的主动权交到学生的手上。这条建议正是立足于真实的语文课堂而提出的，对于老师们今后的课堂教学具有很大的参考意义。胡梦晨老师无生授课胡梦晨老师无生授课课文梳理秦月老师无生授课秦月老师无生授课视频资料五、六年级组老师线上交流

探宝葫芦的秘密，赏双龙洞的风景——语文教研组举行线上教研活动

阳春三月风光好，疫情让南京的教学生活按下暂停键，但老师们的校本研究没有停下脚步。3月21日下午，小学部语文教研组以腾讯会议的方式进行了线上教研活动。凤凰母语教师发展工作室专家陈玲玲特级教师全程参与并进行细致的指导。研修活动由三个板块组成。首先是三节无生课堂，分别是王娜老师和许嵘老师的《宝葫芦的秘密》、许珊老师的《记金华双龙洞》。三位授课老师准备充分，教学设计有自己的想法。接着，其他老师共同讨论这三节课的备课想法。研讨中，教师们毫无保留地分享备课想法，同时提出自己的疑问，并通过头脑风暴的方式集思广益，找出解决问题的办法，为三位老师的教学设计提出了有效的建议。第三板块是特级教师陈玲玲进行在线指导。通过陈特的讲座，让我们更清楚地了解语文教学设计的撰写。每个教学环节标题的设计既要能够体现教学层次性，又要在具有创新性。同时还要做到全面细致的考虑，才能让学生在学习中有效掌握重点、突破难点。当然，教师的教学设计要能够直指文本核心，要做到整体的解读单元教材，把握单元的核心思想，才能准确地把握单元的教学目标，合理分解单元核心目标。本次线上教研活动，无论是授课教师，还是听课教师，都在课前做了充分准备，研讨过程有质量，有惊喜，有收获。停课不停“学”，停课不停“研”，线上有质量的教研。为线上的有效教学保驾护航。线上教研活动主题线上教研活动流程许嵘老师进行无生授课特级教师陈玲玲进行点评指导

对标找差，明确努力方向——学部召开教研组长工作例会

3月9日上午，9位教研组长齐聚教研活动室参加教师发展处牵头组织的工作例会，庞校长、综合办公室周亮副主任参加会议。会前，教研组长们认真学习文件《第十届“南京市普通中小学先进教研组”评选条件和材料申报》，对照文件中的“评选条件”梳理教研组目前已有材料，所缺材料，努力方向及面临的困难。组长们都做了充分的准备，利用PPT呈现相关材料，在会上交流。组长们分别从论文撰写发表，课题研究，公开课、讲座开设情况，校本课程开发，青年教师培养，校本教研，学科建设，学生素养培养等方面进行交流。大家对照文件标准一项一项进行梳理，用数据呈现已有材料，通过数据发现本学科教研组存在的问题，今后努力的方向。大家一致认为，在论文发表、市级课题研究等方面，我们还要多下功夫。 9位组长交流后，小学部校长助理李玉敏提出三点希望：一、希望所有组长能像科学组长张慧老师说得那样，眼界再高一点，要有长期主义，工作要提前规划。二、希望组长们树立团队作战理念，引领组内老师一起行动起来，加强钻研，提升团队研究能力。三、希望组长们做到守土有责，用自己的智慧、素质、能力担当起本组学科建设的重任。最后，庞校长对本次例会作指导。她指出，教研组工作目前已经迈出了很大步伐，组长们对标找差，不仅仅是为了评选，更是为了组内老师们的专业发展。对于目前存在的短板，各教研组要加强学习研究，基于学校的实际情况，开展课题研究，进行论文、案例的撰写，用教学研究促进师生的共同成长。教研组长参加工作例会数学教研组长丁莉老师发言科学教研组长张慧老师发言李玉敏校长助理提工作建议庞校长作总结

你好！课间十分钟——五年级召开“使命性学习”学生研讨会

3月7日中午，小学部五年级“使命性学习”学生研讨会在会议室召开。级部主任宫丽丽老师主持会议，级部管委会成员、五年级班主任、教师发展处三位行政及四年级学生代表参加会议。 9个班级的学生代表依次交流“你好，课间十分钟”使命性学习活动方案创意及想法。同学们设计的游戏丰富多彩，如“我们不一样”“数字魔方”“制作土电话”“扔沙包”“翻花绳”等，玩法多样。代表们都能从游戏内容开发、做游戏的规则、开发游戏的意义等方面进行介绍，其中，五（9）班的同学在现场作出演示，五（3）班同学根据低年级同学的喜好设计了更安全、简单的游戏，五（7）班的同学还分析了玩法的多样性。每位代表交流结束后，参会的老师、同学都报以热烈的掌声。同学们汇报结束后，李校长针对本次活动进行总结，指出本次活动还需考虑活动类型是否适合低年级同学，是否需要完善游戏名称、内容等，换位思考低年级小朋友们的感受。接着，她引导同学自己提问、谈看法。一开始，同学们还有些拘束，渐渐地，大家胆子都大了起来，纷纷抢话筒表达自己的看法。“我们可以根据学校特色课程来开展活动。”“我们可以前期调研低年级小朋友们喜欢玩什么游戏，我们可以根据他们的喜好再开发新的适合小朋友们玩的游戏……”代表们的想法得到了老师、同学们的高度赞扬，现场掌声不断。指导老师和学生团队的会前充分准备，李校长引导学生们现场提问、讨论，让本次会议取得圆满成功。在这个过程中，学生们的语言组织能力，现场表达能力等均得到了锻炼。相信五年级的学生们通过“使命性学习”的研究，会有更丰硕的收获。五年级学生代表参加研讨会宫丽丽主任主持学生代表发言学生代表发言学生代表发言学生代表演示李校长和学生代表互动

让非常课成为家常课——语文组新学期第一次集体教研

三月里春风送暖，开学已进入第四周，各项教育教学工作都在稳步推进。3月7日，语文教研组举行第一次集中教研活动，教研组长黄海燕老师主持。首先，教师发展处邱明莉副主任对上学期末语文教师教材解读能力考核情况进行反馈。她从什么是教材解读，为什么要进行教材解读，怎样进行教材解读三个方面阐述教材解读的重要性，接着结合59位老师教材解读的内容，提炼共性优点，提出后续改进的建议。接着，是老师们非常喜爱的凤凰母语工作室专家陈玲玲特级教师带来的专题讲座《让非常开课成为家常课——金陵河西赛课观后所思》。上学期学校举办了青年教师赛课，陈特对所听10节课进行了点评。她首先对参赛老师们的精心教学设计给予充分肯定，同时指出：低年段教学需要适时点亮“思维”之灯；略读课应当以“任务”驱动学生学习；历史故事教学要让人物“活”过来；文言文教学应重在激发兴趣。她提出，应该让非常课成为家常课，精彩的课堂功夫在课外。怎样让非常课成为家常课呢？文本解读是根本。紧接着，陈特又为老师们带来讲座《拿出自己的课堂“作品”——谈文本解读与教学设计》。她用自己设计的一个个教学案例，让老师们明白教学的追求：独具慧眼的细腻深入的文本解读；关照全面的丝丝入扣的整体架构；富有创意的别具匠心的精巧设计。她指出，文本解读，必须经历三个阶段——陌生阅读、立体阅读、智慧阅读。教学设计有三境界：用心“钻研”与“调研”；有机“整合”与“融合”；找到“切入点”与“生长点”。两个小时的讲座中，陈特和老师们频频互动，老师们边听边思，从文本解读、教学设计、组织教学等多个方面有了很多收获。语文组教师参加教研陈特做讲座陈特和老师们互动

春暖花开如期至，德法教研意味浓

“同学们，合作会给我们的生活带来什么改变？”在李婧老师阵阵温柔话语声中，金陵中学河西分校小学部德法教研活动正式拉开了序幕。2月28日下午，小学部李玉敏校长助理，李萍萍主任，德法教研组长孔令沂老师以及全体德法教师相聚在录播教室里，认真观摩和学习李婧老师和何昕老师执教的部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来合作》。二月春至，阳光明媚，两位老师的课堂令人如沐春风，迎来了一次美丽的遇见…… 首先进行课堂展示的是李婧老师，李老师时刻关注学生的主体地位，用童言童语营造了充满童趣的氛围，引导学生与教材、与教师、与同伴、与自我进行多重对话，帮助学生深刻理解合作的重要性。在课堂中，多次让学生自主展示合作的魅力，将枯燥的知识在课堂上用学生的行动展现出来。李老师精巧的设计，活泼的演绎，让凝固的教材演化成了生动的课堂。何昕老师执教的《大家一起来合作》也同样的精彩绝伦，妙趣横生。课堂由“拍手”游戏切入，一下抓住了学生的注意力，学生学习兴趣浓厚。随后，又进行了贴鼻子游戏，将小朋友们的情绪调动起来。接下来，何老师围绕“生活中的合作”组织学生分组讨论，对合作的意义进行总结。小组讨论井然有序，寓教于乐，学生在轻松愉快的氛围中，学习到了合作的方法。最后利用《众》这首歌将学习的氛围推到了高潮，让学生们感受到祖国社会的繁荣都离不开合作的力量。听完两位老师的授课，德法老师们纷纷表示受益匪浅。本次教研活动圆满结束，相信通过这类教研活动，各位德法教师将会在学校带领下携手前行，一起向未来，用心与孩子相伴享受德法学科带来的独特魅力。李婧老师关注学生自主绘画李婧老师关注学生自主绘画何昕老师关注学生小组合作何昕老师组织课堂活动

高山流水觅知音——记语文教研组公开课《伯牙鼓琴》

12月20日下午，小学部教学处朱兆明主任开设了一节校级教研课《伯牙鼓琴》。这篇简洁、凝练的小古文经朱主任的真情演绎，让老师们仿佛听到了伯牙高妙优美的琴声，看到了伯牙因锺子期的离去而喟然长叹、悲切伤感的神情，感受到了知音难求的心境。《伯牙鼓琴》是部编版教材六年级上册的一篇文言文。故事感人至深，短短5句话，讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事，是知音难求的人生写照。本节课最大的特色是呈现了多种方式的朗读，突出了文言文学习的特点。朱主任设计的诵读是有梯度的，层层提高朗读要求，有自由读，个别读，男女生赛读，师范读等多种方式，每次诵读都有目标，都有要求。在充分理解、感悟的基础上，达到有感情地诵读。最后，教师配以《高山流水》的音乐，让学生跟着自己的感受吟诵，音乐袅袅，书声琅琅，古典优雅的琴音款款浸润学生的心灵，情真意切的吟诵娓娓诉说知音的故事。朱主任的语文课堂，蕴含着“大语文”的气质，不仅浸透着古风古韵文化味，更拓展学生学习思维的深度与广度。从古琴的介绍，到古文的仿写，再通过“伯牙”与“锺子期”，“陆抗”与“羊祜”，“管仲”与“鲍叔牙”等的故事，让学生自己总结出知音就是超越年龄，超越身份，超越国籍，互相了解，互相信任，互相成就的人。在李谷一的《知音难觅》歌声中，学生再次吟诵《伯牙鼓琴》，课堂气氛达到高潮。朱兆明主任执教《伯牙鼓琴》课堂板书

我的树叶会说话——三年级语文跨学科学习

冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。在如油画般绚烂的金陵之秋，南京市金陵中学河西分校小学部三年级的小朋友们，在语文老师的带领下开展了“我的树叶会说话”活动，用他们独特的方式，留住大自然的美好瞬间。活动分为：“精灵拾叶”、“精灵show叶”、“精灵玩叶”、“精灵尝叶”四个系列，孩子们利用生活中最常见且触手可及的树叶制造了一场大自然的艺术盛宴。落叶缤纷之际，老师带领孩子们，到校园各处发现藏在身边的小美好。看！孩子们在满地金黄中仔细地拾取一片片独特的树叶，每个孩子的脸上都洋溢着满满的喜悦。周末，孩子们还到小区边、公园里继续收集不同颜色、不同形状的树叶。每一片树叶是独特的，每一位学生更是独一无二的，他们用独到的审美，创造着独属于他们的时光，享受着“精灵拾叶”的乐趣。一片小小的叶子有什么用呢？在“精灵show叶”活动中，不同学科给出了不同答案：美术课，树叶在老师和学生们的手中乔身一变，化作了一朵朵栩栩如生的小花、一只只生气勃勃的小鸟、一支支精美别致的书签......语文、英语课，老师们带领孩子们诵读和秋叶有关的小诗，体会风景美和语言美；数学老师更是充分调动学生们的热情，就地取材，引导大家交流测量一片树叶的周长、重量的方法。漫天飞舞的叶不仅是深秋送给初冬的礼物，更是大自然给予孩子们的深情馈赠。 “精灵玩叶”活动中，孩子们交流分享自己对树叶作品的设计思路，通过剪贴、添画、装饰等多种形式，将银杏叶、枫叶、花瓣等材料拼接组合成一幅幅新颖、独特、精美的艺术作品。瞧！树叶经过三年级同学们的巧思“打扮”，化身成可爱的林间小鹿、美丽的花鹦鹉、装扮艳丽的公主、活泼可爱的螃蟹，还有五彩缤纷的蝴蝶……每一幅都让人赞叹不已！创造出一个又一个奇迹！“精灵玩叶”活动为学生提供了创作艺术、鉴赏艺术的平台，让学生在亲近大自然的同时，培养学生善于发现美、懂得分享美、乐于欣赏美、学习创造美的能力。 “叶子菜”含丰富的维生素，被誉为营养全能冠军，在冬季，学生们更需要多吃一些绿叶菜。但是，有些绿叶菜味道特殊，吃起来口感不佳，并不是所有的孩子都喜欢。在本次“精灵尝叶”活动中，三年级的同学们观察了枯叶，“玩”过了树叶，同学们也想到了，餐桌上也有许多植物的叶子吧。学生们利用节假日，走进厨房，认识了青菜、茼蒿、芹菜、油菜等蔬菜，学习如何择菜、切菜、烹饪菜的技能，通过品尝、分享自己的劳动成果，在学习做“叶子菜”的过程中，

分享·对话————我们的阅读故事读书分享会

为了进一步提升教师的整体素养，打造学习型教师团队，增强教师的文化底蕴，2021年12月13日，我校小学部语文组举办了读书分享交流会。读书交流会由语文教研组长黄海燕老师主持。黄老师说，读书可以提升老师们的品味，老师们都应该多读书，做一个有诗意有内涵的老师。此次交流会分为两个部分，首先由小学部12位老师进行读书分享，然后由特级教师陈玲玲老师和金正平老师进行点评交流。本次读书分享，打破了以往读书分享的模式，采用师徒共读、伙伴结伴读、同组老师访读等方式，激发了老师们的读书兴趣。在活动中，每位老师都推荐了好书，积极谈论着自己对教育、对生活的的理解。老师们从不同角度、畅谈品味书香后的收获、感悟和体会。吴隽妍老师说，我愿做一个晚熟的人，时刻保持少年气；张剑知老师说，每个孩子都是一个天使，我要学做一个爱学生的老师；夏婷老师说，在教育教学中，要做一位睿智的老师，学会表扬，利用表扬来激发孩子的内驱力…… 此次活动得到了特级老师陈老师和金老师的一致好评。陈老师说，多阅读多思考，这样才能更好地做一位智慧而又有包容性的老师，读写结合才能把思维推向远方。最后金老师在如何撰写教育论文方面给老师们提出了建设性意见。金老师指出：教学论文从生活中来，教师们要在教学中发现问题，不断对问题进行细化、追问，再经过观察、记录、反思，然后学习理论，形成观点，最后推出结论。通过这次读书交流，老师们开阔了视野，增长了知识，进一步明确了坚持阅读的重要性。黄老师主持吴隽妍老师分享夏婷老师分享宋祥贵老师分享特级教师陈玲玲点评指导特级教师金正平点评、做讲座

学部简介

学部新闻

幸福童年

学科园地

家校共进

教师随笔

学校主页