批注促思考，作业优课堂
为了全面提升语文课堂教学水平，努力打造高效课堂，促进语文教师专业化发展。11月22日星期一下午，我校小学部四五六年级全体语文老师参加了题为“批注促思考，作业优课堂”的主题研讨活动。四年级全体语文老师经过两周组内的集体备课，对本单元内容进行整体研究，全方位了解批注的阅读方法，旨在让学生养成不动笔墨不读书的习惯。
许嵘老师执教的《牛和鹅》一课，基于学情，确定了本节课的重难点。结合本单元“学习批注”这一单元要素，指导学生从“有疑问的地方”“感受深刻的地方”“写得好的地方”“有启发的地方”这几个角度进行批注。采用先扶后放的教学顺序，先学习教材上的批注，然后借助问题“作者如何怕鹅”聚焦重点段落进行批注。李朋老师执教的《陀螺》一课，课堂氛围良好。巧妙借助生词梳理文章内容，借助关键词体会作者情感的变化。随后结合本单元“通过人物的动作，语言、神态体会人物的心情”这一单元主题进行批注。
课后，听课的全体老师进行评课。两位老师先自评，之后由本组有着丰富经验的沈海成老师、五年级朱老师、夏老师以及邱主任针对两位老师的课堂教学进行了多方位的评价。沈老师从课堂与补充练习的巧妙运用谈，指导老师们结合练习设计教学；朱老师从批注的策略谈，重视引导学生从多种角度对课文进行文字批注；夏老师从课堂教学常规的把握上谈，提出学生朗读的重要性；邱老师从新课标理念体现的角度上谈，注重学生的个性化体验，在此基础上生成板书。随后大家畅所欲言，纷纷表达了自己的建议和意见……老师们在交流中分享快乐，总结出了许多有效的教学策略。
本次教研活动收到了良好的效果，让大家领略了骨干教师上课的风采，充分发挥了交流、学习、提高的功能。
许嵘老师带学生了解单元语文要素
李朋老师执教《陀螺》
学生玩陀螺
王琰老师主持
朱咏梅老师点评
2021/11/27
技术支持，建构学教新样态——语文组信息技术提升工程2.0校本研修
10月25日下午，小学部全体语文教师齐聚一堂，开展了主题为“技术支持，建构学教新样态——小学部语文组信息技术提升工程2.0校本研修”的教学研讨活动。六年级语文备课组长孙静老师主持活动，课程教学处李萍萍主任、朱兆明主任也一同参与此次活动。
首先，孙老师向大家介绍了信息技术提升工程2.0的重要意义。接着，孙老师以六年级语文练习质量分析为例，对于信息技术提升工程2.0中的A13模块数据可视化呈现与解读进行了深入交流，将期初练习中的各项数据一一列举并以图表的形式呈现，对今后的语文教学工作提出了切实可行的计划于目标。
张剑知老师则是立足课堂实践，将B5模块学习小组组织与管理的实施情况作出了较为清晰的阐述，尤其是“小组动态重组”的观点，对于老师们今后的课堂教学具有很高的借鉴意义。
紧接着，胡梦晨老师与王琰老师的“C1 跨学科学习活动设计”更是给各位老师带来了很多不一样的内容。胡梦晨老师的“一季花开四季香”跨学科学习项目，以“桂花”为研究对象，组织学生展开了围绕着“桂花”的一系列学习活动，不仅仅涉及语文方面的学习，更是加入了实践活动项目，锻炼了学生的动手能力，拓展了他们的知识面。王琰老师的“小农夫初体验”学习项目，引导学生走进生活，走入农田，实际感受农耕的辛苦与收获的快乐，更加深了学生对古诗词中对农村生活的描写的体会，拉近了学生与文本的距离。
此次教研活动结束后，老师们收获颇丰，也有一些思考。例如，如何利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等 30 项微能力，如何将信息技术能力真正适用于多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境等。
孙静老师主持会议
张剑知老师交流
胡梦晨老师交流
王琰老师交流
2021/10/26
引领示范助成长，观摩研讨共提升——语文教师基本功系列活动
为提高教育教学质量，共同探讨新课程理念下语文命题工作，带动青年教师快速成长，2021年9月27日，我校小学语文组开展了语文教研活动。此次教研活动由语文教研组长黄海燕老师组织，主要分为命题研讨、观摩命题指导讲座、粉笔字指导练习三个部分。
在命题研讨时，黄老师指出：命题要体现关注学生、关注发展，要贴近生活，要体现人文关怀，要尊重个性表达，要重视积累、感悟和运用，要走向文本的拓展延伸，把握时代脉搏。黄老师还带领语文组老师们一起观看命题指导讲座。此次教研为老师们命题工作指明了方向，提供了准则，让老师们获益匪浅，收获满满。
教师基本功是教师从事教学工作必备的最根本的职业技能，是教师完成教学任务的必备素质之一，粉笔字更是体现教师基本功水平的标尺之一。命题讲座后张浩老师给老师们讲解粉笔字基本笔画的写法，手把手教学写字。此项基本功训练，增强了老师们锻炼基本功的意识，培养和提高了老师们的教育教学技能。
黄老师分享命题要点
老师们观看命题讲座
张老师指导粉笔字练写
老师们练写粉笔字
2021/09/27
开学伊始，教研先行
春回大地，万物复苏，又是一年开学季。为提高教师们的专业素养和教学能力、布置新学期的教学工作，2021年2月22日下午，语文教研组开展集体研修活动，黄海燕老师主持本次活动。
此次研修活动分两个环节。首先由黄老师传达校领导对语文组的殷切希望，同时结合语文组的教学实际，黄老师指出：要坚持“教学评一致性”的研究，认真研读《语文课程标准》，切实提高课堂质量，扎实有效开展教学研讨。除此之外，黄老师也布置了各个月份语文组的活动安排——分别举行以识字写字教学、阅读教学、习作教学等为主题的年级教研活动。布置完语文组工作后，教师发展处邱明莉副主任对语文教研活动提出自己的想法，希望语文老师要多读专业类的书籍，提高教材解读的能力，课堂教学组织能力，练好粉笔字，扎实基本功，树立好教师的自身形象，提升教师专业素养。
此次教研活动作为开学初第一次教研组活动，为每位语文老师提供了一个交流和进步的平台。老师们在这种浓郁的研修氛围中，更加明确了教学的方向，明白了教什么以及怎样教的重要性。
教研活动现场
2021/02/23
依托课题研究，提升口头与书面表达能力 ——第二盟区语文专题教研活动
2020年12月28日，我校语文教研组开展了“依托课题研究，提升口头与书面表达能力”第二盟区语文专题教研活动。活动由教研组长黄海燕老师主持。
教研活动的第一环节是课堂教学展示，由我校的王雅洁老师和王娜老师执教。王雅洁老师执教的是一年级口语交际《小兔运南瓜》，王老师先让学生基于课本插图开动脑筋说一说，实际动手运一运，再开展“金点子”大赛，让学生四人小组、同桌合作议一议，最后“表演T台秀”让学生演一演，夸一夸。如此一来学生参与度高，表达欲强，课堂气氛热烈。王娜老师执教的是六年级的《月光曲》，王老师的课堂注重引导学生有深度地思考，有高度地表达，一步步引导学生吐露感动。在教学中，王老师让学生充分地读、自读感悟、全班汇报交流，动笔写一写内心的想法，一步步引导学生走进文本，注重培养学生的语文能力。
两节课后，南湖二小的刘春语老师和晓庄一实小的王虹老师分别带来两节主题讲座——《让低年段孩子“能说会道”——一年级统编教材口语交际板块教学策略分享》、《把握作文教学的新趋势，让学生的作文神采飞扬》。刘老师指出在低年段口语交际教学板块中需要注意的是：重“童话”，轻“成语”，重过程，轻结果，勤示范，多实践，求“有得”，去“无为”，宜鼓励，忌批评。王老师从好作文是“囤出来的、练回来的、改出来的、炊起来的”四个方面和大家进行了深入的交流。
接着，游府西街小学查静主任就今天的两节课进行了点评，给出了建设性意见。查主任认为低年级口语交际要多让小孩说一说，例如可以追问学生怎么想到这“金点子”的，还可以借助希沃白板投屏，辅助教学。查主任对王娜老师的课给予肯定——扎实的课堂教学，既能让学生尽情表达，还能关注课文留白让学生有深入思考和动笔练习。
最后，盟区首席教师杨婧校长做了总结性发言，高度肯定了本次教研活动。杨校长认为首次一、六年级跨年级教研，不局限于教材，依托老师个人课题更能够有针对性地开展研究，是个很有意义的尝试。
通过此次教研，无论是执教老师，还是听课的老师，都对语文课有了更深刻的理解，扎实推进了老师们对语文教学的研究，更切实提升了语文老师的教育教学能力。
查静主任点评
刘春雨老师讲座
王虹老师讲座
王娜老师执教《月光曲》
王雅洁老师执教《小兔运南瓜》
杨婧校长点评
2020/12/30
课例促成长：不一样的道德与法治课——1-3年级道德与法治教研活动小记
2020年12月16日下午，为进一步提高我校道德与法治教师的专业素养和教学能力，提高课堂活动的实效性，1-3年级备课组以“道德与法治课与语文课有什么不同之处？德法课有什么特点？”为主题进行了一次教学研讨活动。本次活动由王悦老师为大家执教二年级上册《大家排好队》一课。
王悦老师亲切的教学语言给听课的老师留下了深刻的印象。整堂课，王老师教学形式多样。课前的《身体音阶操》让孩子们迅速进入课堂状态，激发了孩子们的学习兴趣。王老师在温馨的氛围中，让孩子们上台领奖，孩子们从混乱无序的领奖过程中感受到不好好排队的弊端，不仅显得很吵闹、混乱，还存在很多安全隐患。随后，王老师带领学生通过故事思考、新闻播报、小组讨论和情景模拟等儿童喜爱的形式逐步引导儿童感受排队的好处，领悟和谐平安的生活需要每一个人遵守规则的目标。
我校道德与法治学科都是语文、数学老师兼职教学，提出这样的课堂比较研究旨在引导我校道德与法治课堂从“走近”到“走进”的推进之路。本次教研，学习交流氛围浓厚，1-3年级道德与法治学科的任教老师对本学科的课堂都有了进一步的认识。
1 王老师执教《大家排好队》
2 学生饶有兴趣地参与课堂活动
3 学生积极讨论
4 学习过后，学生能井然有序地排队领奖
5 听课教师积极研讨
2020/12/20
聚焦儿童立场，酝酿识字芬芳 ——二年级识字教学研讨活动
识字写字是低年级语文教学的重点，在低年级的阅读教学中要注重“随文识字，寓字于文”。字寓于词中，词寓于句中，而句子又离不开文章，将识字任务从始至终融合在课文的学习中，把字的音、形、义紧密结合，读说写紧密结合，不断提高汉字在学生头脑中出现的频率，不仅有效提高识字的数量和质量，同时也促进学生语言运用能力的发展。
2020年12月14日下午，语文教研组围绕低年级识字写字进行专题教研活动。二年级的董思娴老师和王悦老师分别执教了两节课——《雪孩子》和《雾在哪里》。两位老师从字形、字义等方面入手，加之文本语境，注重随文和集中识字相结合。如“岸”字，王老师就从字形字义入手，让学生知道岸是靠近水面的陆地；“街”在字义的基础上王老师引导学生从生活入手，说说自己在什么地方见到过这个字，从而理解生活处处有语文。同时，两位老师分别围绕本单元“想象”主题，训练学生口语表达的能力。例如：雪孩子还会和小白兔玩些什么呢？会怎么玩呢？学生们畅所欲言，学习氛围热烈。《雾在哪里》这一课中，老师引导孩子想象雾还会去到什么地方？把什么给藏起来？这样孩子就更能体会到雾娃娃的淘气和可爱。两节课后，各年级老师分别就两位老师的课给出点评。三年级的许嵘老师提出：是不是每个汉字每个汉字都适合字源识字？这个问题也引发了老师们的思考和讨论。
此次低年级识字写字教研活动，展现了低年级老师正在进行的教学工作——多种方式引导识字。万丈高楼平地起，打好低段语文基础，孩子们语文学习之路的每一步将会走得更加沉稳。
董思娴老师执教
各年级老师参与听课
沈海成老师点评
王悦老师执教
许嵘老师点评
张浩老师点评
2020/12/15
好书共分享，书香满校园 ————小学部语文组教师读书分享会
阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。大诗人苏轼说：“腹有诗书气自华。”培根说：“读书补天然之不足，经验又补读书之不足。”因而为了进一步提升教师素养，促进书香校园建设。我校语文教研组于2020年11月23日举行教师读书分享会。
此次由王琰、秦月、张雪茸等12位老师参与读书分享。刘家雯老师是新入校的语文老师，她风趣地说：当我设想我应该如何启迪、教育我的学生时，却发现现实中我在纠结什么时候有时间上厕所，怎么才能有一个充足的睡眠。她说在自己工作迷茫之际，她有幸读到了一本对她帮助很大的一本书———《你的第一年》。这本书对她工作的方方面面都有很大的帮助。张雪茸老师阅读了《教育的勇气》，她结合自身的生活、工作，就尊重生命的本初、开启生命的价值、复活生命的密码跟大家做了分享。姜轶凡老师阅读了《让教育回归人性》，张老师说对她感触最深的就是作为老师应该怀揣一颗善良而可爱的心，相信用心灵去唤醒心灵的教育。第一年当班主任的沈婷老师阅读了《我们的天真填满整个宇宙》，在这本书中沈老师被正直善良、富有爱心富有同情心的王悦微老师所折服。感触最深的是，作为教师，师德是最重要的。中年级的万超老师也在阅读中找到了有效指导写作的方法——《跟着管老师教作文》……
提高教师素质，促进教师队伍整体不断前进的有效手段之一就是读书，只有不间断地读书、学习，才能保持不断的进步。多读书，读好书，与好书同行，与智者同频。让经典启迪智慧，让书香飘满校园！
刘家雯老师分享《你的第一年》
王娜老师分享《现在开始上语文课》
王琰老师分享《听课听什么？》
2020/11/27
精选习作素材 尝试快乐表达 ——小学部语文教研活动
2020年11月16日下午，小学部语文组在录播教室进行了习作教学研讨，宋祥贵老师和邱明莉老师给大家展示了两堂精彩的习作指导课。
宋老师幽默风趣的教学语言，亲切自然的教态给听课老师留下了深刻的印象。整堂课，宋老师教学形式多样，利用不同习作例文的比较，猜谜语的方式引导学生找到选择材料的三个角度即切题、新颖、向上。特别是魔术小游戏环节，把课堂氛围带入了高潮，学生兴趣高涨，发言更加积极，在有趣的活动中学有所得。
第二堂课邱老师紧紧抓住六年级习作单元的语文要素，以语文书课后习题和初试身手为载体，激发学生讨论的热情，课堂气氛活跃。学生充分展开头脑风暴，所举事例新颖。通过这堂课的学习，学生受益匪浅，明白了选材要围绕中心意思从不同角度选取不同事例，并且要做到有详有略。邱老师教学风格严谨，教学过渡语自然，教学思路清晰，令听课老师们赞不绝口。
两节课后，两位上课老师给语文组全体老师讲解了教学思路。接着，语文组其他老师争相发言，表达了对这两节课的看法。孙静老师认为宋老师的课堂充满了欢声笑语，学生参与度很高，而且教学思路清晰，以例文为引领，层层深入。吴霞老师评论道邱老师的课堂环节设计巧妙，环环相扣，将选材的方法很自然地教给学生。黄海燕老师认为，两位老师同课异构，各有特色，都能让学生收获颇丰。
本次教研，学习交流氛围浓厚，语文组全体教师对习作选材指导都有了全新的认识，在今后的习作教学中更加游刃有余。
邱老师执教习作指导课
宋老师执教习作指导课
2020/11/20
道德与法治教研组迎接建邺区服务性视导
2020年10月27日下午，建邺区教师发展中心道德与法治学科教研员徐静老师莅临我校进行服务性视导工作。
徐老师首先走进了小学部的课堂，听了两位老师的课。第一节是二年级李苏老师执教的《大家排好队》，李老师由一个热身活动展开课堂教学，孩子们在李老师的引导下，通过观看视频、联系时事、情境演练等不同活动体会到排好队不仅能给我们带来一个安全、安静、有序的环境，而且每个人的心情都会很舒畅。第二节是五年级的孔令沂老师执教《宪法是根本法》。孔老师能联系前一课的所学抛出“宪法和其他法律有什么关系？”这一问题引发学生联系课本中的大树图进行思考，从而引导学生意识到宪法具有最高法律效力，宪法是根本法。
两节课后，教研员和老师们移步到党员活动室进行深入的交流。教研员徐静老师首先对两位老师的课进行了点评。徐老师高度评价了这两节道德与法治课，她表示我校的德法课内容丰富，形式多样，孩子们沉浸在这样的课堂里都能学有所得。徐老师还提出，我们在德法课堂上应关注我们的道德生发点是什么，为什么和怎么做。课堂设计的逻辑思路很重要。
老师们认真聆听教研员提出的建议，在后续的教学工作中将带着徐老师的指导理念继续钻研教材，把我校的德法课堂上出特色。
1. 李苏老师执教《我们排好队》
2. 二（10）班学生发言瞬间
3. 教研员和我校老师认真听课
4. 孔令沂老师执教《宪法是根本法》
5. 教研员评课
2020/10/30
