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任务驱动，让学生学会美化图形——记信息组教研活动

2022年3月7日上午，小学部信息组在综合楼第二信息教室开展了本学期第一次教研活动。 陈雪蕊老师在三（6）班开展了《美化图形》的教学展示。本节课采用教师示范、学生小组合作、自主探究学习的教学方法展开。利用“学校评选最美瞬间”的真实情境导入，让学生感受到技术的实用性。接着，陈老师向学生们介绍了“美图秀秀”的窗口组成。对于应用性很强的画笔工具，陈老师发挥学生的主体地位，先他们小组合作探究，再上台展示。 本节课陈老师设置了不同层次的任务，给学生较多的实践机会，大大满足了学生的好奇心，让每个学生都拥有一个属于自己的作品。这种以任务驱动为主线，贯穿信息技术整个教学的方式既可以让学生明白美化图形的基本流程又可以让学生把学过的知识点串联起来。 课堂结束后，信息组教师对本节课内容进行了探讨与分析。大家集思广益，为陈老师提出了宝贵的建议，比如：任务设计太多、缺少层次性，整节课显得很仓促。在课堂上要加强课堂纪律的管理，需要强化平时的课堂常规。信息组全体教师将始终秉承这一理念，同心协力来呈现最有魅力的信息技术课堂。 陈老师上课 学生操作实践 组内老师听课记录
2022/03/09

你好！课间十分钟——五年级召开“使命性学习”学生研讨会

3月7日中午，小学部五年级“使命性学习”学生研讨会在会议室召开。级部主任宫丽丽老师主持会议，级部管委会成员、五年级班主任、教师发展处三位行政及四年级学生代表参加会议。 9个班级的学生代表依次交流“你好，课间十分钟”使命性学习活动方案创意及想法。同学们设计的游戏丰富多彩，如“我们不一样”“数字魔方”“制作土电话”“扔沙包”“翻花绳”等，玩法多样。代表们都能从游戏内容开发、做游戏的规则、开发游戏的意义等方面进行介绍，其中，五（9）班的同学在现场作出演示，五（3）班同学根据低年级同学的喜好设计了更安全、简单的游戏，五（7）班的同学还分析了玩法的多样性。每位代表交流结束后，参会的老师、同学都报以热烈的掌声。 同学们汇报结束后，李校长针对本次活动进行总结，指出本次活动还需考虑活动类型是否适合低年级同学，是否需要完善游戏名称、内容等，换位思考低年级小朋友们的感受。接着，她引导同学自己提问、谈看法。一开始，同学们还有些拘束，渐渐地，大家胆子都大了起来，纷纷抢话筒表达自己的看法。“我们可以根据学校特色课程来开展活动。”“我们可以前期调研低年级小朋友们喜欢玩什么游戏，我们可以根据他们的喜好再开发新的适合小朋友们玩的游戏……”代表们的想法得到了老师、同学们的高度赞扬，现场掌声不断。 指导老师和学生团队的会前充分准备，李校长引导学生们现场提问、讨论，让本次会议取得圆满成功。在这个过程中，学生们的语言组织能力，现场表达能力等均得到了锻炼。相信五年级的学生们通过“使命性学习”的研究，会有更丰硕的收获。 五年级学生代表参加研讨会 宫丽丽主任主持 学生代表发言 学生代表发言 学生代表发言 学生代表演示 李校长和学生代表互动
2022/03/08

让非常课成为家常课——语文组新学期第一次集体教研

三月里春风送暖，开学已进入第四周，各项教育教学工作都在稳步推进。3月7日，语文教研组举行第一次集中教研活动，教研组长黄海燕老师主持。 首先，教师发展处邱明莉副主任对上学期末语文教师教材解读能力考核情况进行反馈。她从什么是教材解读，为什么要进行教材解读，怎样进行教材解读三个方面阐述教材解读的重要性，接着结合59位老师教材解读的内容，提炼共性优点，提出后续改进的建议。 接着，是老师们非常喜爱的凤凰母语工作室专家陈玲玲特级教师带来的专题讲座《让非常开课成为家常课——金陵河西赛课观后所思》。上学期学校举办了青年教师赛课，陈特对所听10节课进行了点评。她首先对参赛老师们的精心教学设计给予充分肯定，同时指出：低年段教学需要适时点亮“思维”之灯；略读课应当以“任务”驱动学生学习；历史故事教学要让人物“活”过来；文言文教学应重在激发兴趣。她提出，应该让非常课成为家常课，精彩的课堂功夫在课外。 怎样让非常课成为家常课呢？文本解读是根本。紧接着，陈特又为老师们带来讲座《拿出自己的课堂“作品”——谈文本解读与教学设计》。她用自己设计的一个个教学案例，让老师们明白教学的追求：独具慧眼的细腻深入的文本解读；关照全面的丝丝入扣的整体架构；富有创意的别具匠心的精巧设计。她指出，文本解读，必须经历三个阶段——陌生阅读、立体阅读、智慧阅读。教学设计有三境界：用心“钻研”与“调研”；有机“整合”与“融合”；找到“切入点”与“生长点”。 两个小时的讲座中，陈特和老师们频频互动，老师们边听边思，从文本解读、教学设计、组织教学等多个方面有了很多收获。 语文组教师参加教研 陈特做讲座 陈特和老师们互动
2022/03/08

春暖花开如期至，德法教研意味浓

“同学们，合作会给我们的生活带来什么改变？”在李婧老师阵阵温柔话语声中，金陵中学河西分校小学部德法教研活动正式拉开了序幕。2月28日下午，小学部李玉敏校长助理，李萍萍主任，德法教研组长孔令沂老师以及全体德法教师相聚在录播教室里，认真观摩和学习李婧老师和何昕老师执教的部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来合作》。二月春至，阳光明媚，两位老师的课堂令人如沐春风，迎来了一次美丽的遇见…… 首先进行课堂展示的是李婧老师，李老师时刻关注学生的主体地位，用童言童语营造了充满童趣的氛围，引导学生与教材、与教师、与同伴、与自我进行多重对话，帮助学生深刻理解合作的重要性。在课堂中，多次让学生自主展示合作的魅力，将枯燥的知识在课堂上用学生的行动展现出来。李老师精巧的设计，活泼的演绎，让凝固的教材演化成了生动的课堂。 何昕老师执教的《大家一起来合作》也同样的精彩绝伦，妙趣横生。课堂由“拍手”游戏切入，一下抓住了学生的注意力，学生学习兴趣浓厚。随后，又进行了贴鼻子游戏，将小朋友们的情绪调动起来。接下来，何老师围绕“生活中的合作”组织学生分组讨论，对合作的意义进行总结。小组讨论井然有序，寓教于乐，学生在轻松愉快的氛围中，学习到了合作的方法。最后利用《众》这首歌将学习的氛围推到了高潮，让学生们感受到祖国社会的繁荣都离不开合作的力量。 听完两位老师的授课，德法老师们纷纷表示受益匪浅。本次教研活动圆满结束，相信通过这类教研活动，各位德法教师将会在学校带领下携手前行，一起向未来，用心与孩子相伴享受德法学科带来的独特魅力。 李婧老师关注学生自主绘画 李婧老师关注学生自主绘画 何昕老师关注学生小组合作 何昕老师组织课堂活动
2022/03/01

品味书香，静心育人——小学数学读书分享

2021年12月21日下午，阳光依旧明媚，温暖着每个人，小学部数学组的读书分享也在有序的进行着。 本次读书分享会由数学教研组长丁莉老师主持。每个年级组都参加了此次的分享活动。本次读书分享，打破了以往读书分享的模式，采用引读者、共读者、朗读者三种方式，激发了老师们的读书兴趣。在活动中，每位老师都推荐了好书，积极谈论着自己对教育、对生活的的理解。老师们从不同角度、畅谈品味书香后的收获、感悟和体会。吴婕老师说，教学是一种慢的艺术，慢下来才能从容地从孩子的角度思考问题，拉近与孩子的距离，从细微处体味孩子、关爱孩子；张维燕老师说，做一名智慧型教师，着眼于未来，启迪学生思维，培养学生数学智慧，让学生学会学习，促进终身发展；李畅老师说，在教育与教育爱不可分离，好的教育一定离不开教育学反思…… 王跃老师和谢安华老师共读了《第56号教室的奇迹》，王跃老师提到“给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。教育无捷径，真相往往是朴实的”。谢安华老师用自己的教育案例告诉我们是可以创造出教育奇迹的，教数学我们要重质不重量,出较少的题目让学生练习，把很多时间用来帮助孩子理解数学，喜欢数学。王蓉老师与张春燕老师共读了《给教师的建议》，王蓉老师用自己的实践跟我们分享了如何分层教学以及如何设计分层作业。张春燕老师则从班主任角度提到了对学生要有同理心。 四年级组全组老师一起跟我们分享了《做一个学生喜欢的老师》，我们要让每个学生都感到我喜欢他，每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。但要老师喜欢每位学生，难。可是，如果像美国教育家托德·威特克尔说的，“做出喜欢他的样子”，则比较容易。如此，教育真会出现一种别样的境界。 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”——把书比作是灯塔，书是方向性的。读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。　如此，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。 丁老师主持活动 李畅老师分享 四年级组老师共同分享 王蓉老师和张春燕老师共同分享 王跃老师分享 吴婕老师分享 谢安华主任分享 张维燕老师分享 郑莉主任总结
2021/12/28

制作圣诞贺卡——记小学部信息组微项目化课题研究系列五

2021年12月22日上午，小学部信息组在综合楼第二信息教室开展了本学期第五次教研活动。 刘璐老师在二（3）班开展了《制作圣诞贺卡》的教学展示。本节课采用学生示范演练、动画观看学习、微任务探究的教学方式展开。先带学生观看欣赏了一个圣诞动画，并且伴随着音乐和歌词，小朋友们看到这些都忍不住激动起来，有的小声的跟着唱，有的拍手打着节拍，课堂气氛一下活跃了起来，接着刘老师引出了本节课的重点知识，先教小朋友们按照自己的想法把歌词输入到卡片上，然后请学生评价你觉得这样的卡片好看吗，刘老师总结，小朋友们都制作的很认真，但是如果可以让每句话都在一行就显得更加整齐了，引出第一个知识点“回车键”，给小朋友5分钟时间进行调整，细心的小朋友又发现，有些贺卡上出现了错误的单词，刘老师笑眯眯的问大家，如果遇到这样的情况应该怎么办呢？“用‘回格键’”，知道的小朋友抢着回答，“是的”，刘老师赞许的点了点头“这就是我们今天要掌握的第二个知识”，接下来，每个小朋友都仔仔细细的检查了一遍，临近下课的尾声，刘老师又打开了动画，带着大家一起把圣诞歌唱了一遍，最后小朋友们恋恋不舍的离开了教室。整节课形式多彩，学生积极性很高。 课堂结束后，信息组对本节课内容进行了探讨与分析。全体教师集思广益，为刘老师提出了宝贵的建议，比如：任务的安排缺乏层次性，比较平实，如果任务进行中能增强课堂气氛的调节，效果会更好。信息组全体教师将始终秉承这一理念，同心协力来呈现最有魅力的信息技术课堂。 趣味导入 认真听讲 指导学生
2021/12/22

高山流水觅知音——记语文教研组公开课《伯牙鼓琴》

12月20日下午，小学部教学处朱兆明主任开设了一节校级教研课《伯牙鼓琴》。这篇简洁、凝练的小古文经朱主任的真情演绎，让老师们仿佛听到了伯牙高妙优美的琴声，看到了伯牙因锺子期的离去而喟然长叹、悲切伤感的神情，感受到了知音难求的心境。 《伯牙鼓琴》是部编版教材六年级上册的一篇文言文。故事感人至深，短短5句话，讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事，是知音难求的人生写照。 本节课最大的特色是呈现了多种方式的朗读，突出了文言文学习的特点。朱主任设计的诵读是有梯度的，层层提高朗读要求，有自由读，个别读，男女生赛读，师范读等多种方式，每次诵读都有目标，都有要求。在充分理解、感悟的基础上，达到有感情地诵读。最后，教师配以《高山流水》的音乐，让学生跟着自己的感受吟诵，音乐袅袅，书声琅琅，古典优雅的琴音款款浸润学生的心灵，情真意切的吟诵娓娓诉说知音的故事。 朱主任的语文课堂，蕴含着“大语文”的气质，不仅浸透着古风古韵文化味，更拓展学生学习思维的深度与广度。从古琴的介绍，到古文的仿写，再通过“伯牙”与“锺子期”，“陆抗”与“羊祜”，“管仲”与“鲍叔牙”等的故事，让学生自己总结出知音就是超越年龄，超越身份，超越国籍，互相了解，互相信任，互相成就的人。 在李谷一的《知音难觅》歌声中，学生再次吟诵《伯牙鼓琴》，课堂气氛达到高潮。 朱兆明主任执教《伯牙鼓琴》 课堂板书
2021/12/21

“童眼看党员”红心永向党

在庆祝中国共产党成立100周年之际，南京市关工委、南京报业传媒集团面向全市青少年发起“庆百年华诞 传红色基因”——“童眼看党员”作品征集活动。金陵中学河西分校小学部的小精灵们踊跃参加，积极投稿。在最终的评选中，获得5个一等奖，14个二等奖和16个三等奖的好成绩。我校由于组织成绩突出，获得“优秀组织奖”。 征集作品是一段小视频，通过孩子的视角，展现了中国共产党人坚定的理想信念、高尚的人格魅力和无私的奉献精神。一个个故事、一段段视频，因人物真实而更加鲜活，因情感真切而愈加动人。在孩子们的视频里，既有老共产党员峥嵘岁月的红色故事，也有和平年代老骥伏枥的新奉献；既有灾难、疫情等危急时刻挺身而出的英雄壮举，也有普通党员教师对事业的热爱，对工作的专一，对孩子的关爱。 信息教研组的党员孙琳老师通过组织学生们参加此次活动，让孩子们发现、挖掘和讲述了身边的党员故事，切身感受中国共产党人坚定的理想信念、高尚的人格魅力和无私的奉献精神，同时，引导全校小精灵们从小听党话、感党恩、跟党走，厚植爱党、爱国、爱社会主义情怀，努力将小精灵们培养成为中国特色社会主义事业建设者和共产主义接班人。 更多的优秀作品在“南京市关工委”微信公众号和抖音号以及南京新闻门户APP“紫金山新闻”客户端上进行了展播。 获得一等奖的学生合影 获得二等奖的学生 获得三等奖的学生
2021/12/20

理解·成长——记小学部英语组沐·春风读书报告会

读一本好书，则如沐春风，就像冬日里的一杯热牛奶。就是这样的发端，小学部英语组的老师们齐聚一堂，聆听八个有思想的灵魂，分享他们的阅读故事。 在会前，一个生动有趣的“沐·春风养成记”小视频，记录了读书会成员的读书生活。那种阅读、分享的快乐，洋溢在屏幕间。宋雯姬老师引用了穆校与庞校的话语，将本次读书会的主题定义为“理解·成长”，为读书会奠定了良好的开端。 周芳芳老师带着她的《认知天性》，与我们分享学生的认知奥秘。她呼吁我们要对学生充满理解和包容，强调在学生的认知规律中教学与合作。她运用串蔓越莓的例子使我们明白，孩子的重复练习是非常重要的，书中还介绍了很多鲜活的例子，等待我们去探寻。 陈洁老师对重复学习有深刻的想法，并与我们分享了《觉者为师》这本书。她与我们分享了有关追踪学习、时时学习、被逼学习等不同类型的学习体验，同时要做一个从实践探索到理论升华的专家型教师。 顾海利老师对“被逼学习”有共鸣，并向我们分享了阅读《单元单项要素的设计》的经历。她结合自己的课例，从复习导入，强化有关职业的表达。进而通过设置情境，分析统计图表，完成填空。为最后有关职业的书面表达做好了语言准备。这环环紧扣的作业设计，引人深思。 梅晶晶老师同样关注到了作业的设计。《核心素养下的作业设计》给予了她灵感。她深度解读了“作业”的内涵，认为作业是创作，是一种学习的过程。她与我们分享了作业的设计流程，以单元目标为依托制定单元作业，形成作业资源，确定作业的形式与内容。 王卉老师所分享的《可见的学习与思维教学》将“成长”这一关键词引出。她发现，学生思维应该以“成长型思维”模式发展，如“你变得更努力了”、“你的进步很大”，避免夸奖学生的固定性因素，如“你很聪明”、“你很漂亮”等。这将有助于学生的成长与发展。 思维与阅读密切相关。祁慧老师分享王蔷教授的《小学英语分级阅读教学》。针对现在阅读教学中发现的问题，如“认识偏颇”、“教学方法缺失”以及“阅读体验缺失”等。祁老师推荐了“全语言教学观”的理念，以真实语言与文本意义为核心，在尊重学生的基础上关注整体学习。 班主任是推进学生成长的重要保障。陈着老师与我们分享自己的班主任经历。他在《做最好的班主任》中获得启发，从分析“丧失幸福感”的原因、找到解放老师的方法，到关注“解放教师的意义，他寻找到做班主任的乐趣，只有站在儿童的立场上，教师才能赢得孩子的心。 高
2021/12/17

“提升科学思维 创新儿童学习生活”——建邺区科学教研活动在我校顺利举行

2021年12月16日，寒冬突遇疫情，教研不曾停步，建邺区科学第一片区所有科学老师相约云端，由金陵中学河西分校承办本次区科学教研活动。本次线上教研的主题是“提升科学思维创新儿童学习生活”。 会议开始，柯欣老师作了本次教研活动安排。本次活动给我们带来课堂展示的是来自金中河西的高月老师和来自建邺实小的宋羽老师：高月老师通过精心选择实验材料，在活动中逐渐认知科学概念，在活动中自主探究分离固体的不同方法；宋羽老师的课堂逻辑清晰，环节层层递进，学生足不出教室就可以学习大自然中各种各样的岩石。 每一次的课程的呈现，离不开背后合作备课的老师、认真指导的师傅。录播课结束，李海婷老师做出点评，肯定了教师关注学生认知特点的教学方法，也要关注课堂进度把控时间。谭洪亮老师点评时也提醒大家要合理选择更合适的实验材料，关注学生的记录与表达。全体科学老师进行了深刻地研讨交流，最后，第一盟区片长柯欣老师进行了总结，在疫情常态化的今天，我们教师要学会剪辑软件的使用，合理处理录播课。最关键，是希望所有老师能积极学习，关注教学设计和板书，不断地提升自己的教学硬实力，将今天的收获带到平时的每一节课堂。 这次建邺区“提升科学思维 创新儿童学习生活”小学科学主题教研活动，是小学科学老师关注“科学思维”与“创新思维”的再一次深入学习与研讨，参加研讨的全体科学老师都真正地感受到让科学思维真正发生的重要性，也相信会运用在以后的每次课堂实践中。 20211216建邺区科学线上教研 高月老师展示课 高月课堂现场 李海婷老师听课指导 宋羽老师展示课 宋羽老师课堂现场 谭洪亮老师指导备课 线上教研与会人员 通知
2021/12/16
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