用“心”守护 同“心”战疫——居家生活的心理健康指导
班主任是德育工作中的顶梁柱，为了进一步加强班主任队伍建设，更加有序地完成复学相关工作。4月13日下午，小学部全体班主任齐聚会议室，召开班主任工作会议。
首先由四位老师给大家带来的居家生活的心理健康指导经验交流。第一位分享的是王悦老师，王老师每天为学生设计不同主题的天天教育，引导学生多运动，合理使用电子产品，做好居家防护。同时利用视频家访，和家长沟通孩子线上学习情况，缓解家长的焦虑情绪。第二位分享的是沈婷老师，沈老师用鲜活的例子分析了孩子上网课状态不好的原因，并针对出现的情况，建议家长给孩子足够的尊重和信任，她还帮助孩子建立学习互帮互助群，鼓励孩子放下心理负担。第三位分享的是王文丽老师，王老师结合具体事例从孩子网海畅游、亲子关系紧张、内心焦虑三个方面阐述了孩子线上学习产生的问题，并且有针对性地给出建议，帮助孩子调整状态。最后分享的是张春燕老师，张老师以《“疫”路同行 从“心”出发》为主题，和大家分享了对学生的居家生活的心理健康指导的建议，即积极调试，居家抗疫；课堂互动，鼓励关爱。
接着，洪燕老师给大家分享了复课后学生常见心理问题的表现：不良情绪的困扰，学习适应困难，过度依赖电子产品，社交退缩。针对以上问题，提出了合理的干预方法：密切关注学生心理变化，普及心理健康知识，积极开展家校沟通。
夏成君主任肯定了几位老师的发言，表示每位老师都能科学分析学生的情况，做到循循善诱，让每位孩子找到最佳状态。
最后，庞校长做总结发言。庞校长提出复课在即，班主任要牢记三个关键词：平稳、安全、有序，并且要和家长积极沟通，共同关注学生的身心健康。
本次会议，大家表示收获颇丰，对如何进行学生的心理健康指导有了新的认识。
班主任全体会议
王悦老师发言
沈婷老师发言
王文丽老师发言
张春燕老师发言
洪燕老师发言
2022/04/13
感受伟人胸怀，走进军神内心——小学部语文组线上教研活动
2022年4月1日下午13:30-15:00，小学部五、六年级的语文老师在语文教研组长黄海燕老师的组织下，开展了一次主题为“感受伟人胸怀，走进军神内心”的线上教研活动。本次教研活动，由胡梦晨、秦月两位老师进行无生授课，其他老师认真聆听并交流了自己的收获。
胡梦晨老师授课的篇目为五年级下册第四单元课文《军神》第一课时，在授课过程中，胡老师关注到了课文中的难点，灵活采取适当的教学方法，以学生为主体，为学生创设一个自主性较高的语文课堂。
秦月老师授课的篇目为五年级下册第四单元课文《青山处处埋忠骨》第一课时，在设计教学环节时，秦老师为了能够让学生能够深切地感受到文中毛主席的爱子之情，非常用心地准备了贴合课文内容的视频片段，让课堂中的情感渲染达到高潮。
授课完毕，两位老师分别讲述自己的备课及授课心得，五、六年级老师也分别交流自己听课的收获：老师们不仅关注到了整堂课的结构设计，更是关注到了两位老师独特的授课技巧——胡老师善于用问题引导学生深入思考，进而体会人物内心；秦老师则善于用朗读激发学生对文本的进一步体会。
最后，五年级备课组长王娜老师分享了这段时间五年级语文组内集体备课时的一些思考与收获，备课过程中两位老师始终紧扣着单元语文要素设计课程，其他老师也反复讨论、提出建议，最终的课堂的呈现效果也达到了较好的水平。
黄海燕老师也对此次授课中两位老师的所展现出的贴合高年级课堂的授课风格和清晰的授课思路给予了较高的评价。与此同时，李校长还给出了宝贵的指导意见，比如在课堂中问题的提出要带有明确的目的性，尽量减少过多的提问，而把学习的主动权交到学生的手上。这条建议正是立足于真实的语文课堂而提出的，对于老师们今后的课堂教学具有很大的参考意义。
胡梦晨老师无生授课
胡梦晨老师无生授课课文梳理
秦月老师无生授课
秦月老师无生授课视频资料
五、六年级组老师线上交流
2022/04/02
探宝葫芦的秘密，赏双龙洞的风景——语文教研组举行线上教研活动
阳春三月风光好，疫情让南京的教学生活按下暂停键，但老师们的校本研究没有停下脚步。3月21日下午，小学部语文教研组以腾讯会议的方式进行了线上教研活动。凤凰母语教师发展工作室专家陈玲玲特级教师全程参与并进行细致的指导。
研修活动由三个板块组成。首先是三节无生课堂，分别是王娜老师和许嵘老师的《宝葫芦的秘密》、许珊老师的《记金华双龙洞》。三位授课老师准备充分，教学设计有自己的想法。接着，其他老师共同讨论这三节课的备课想法。研讨中，教师们毫无保留地分享备课想法，同时提出自己的疑问，并通过头脑风暴的方式集思广益，找出解决问题的办法，为三位老师的教学设计提出了有效的建议。
第三板块是特级教师陈玲玲进行在线指导。通过陈特的讲座，让我们更清楚地了解语文教学设计的撰写。每个教学环节标题的设计既要能够体现教学层次性，又要在具有创新性。同时还要做到全面细致的考虑，才能让学生在学习中有效掌握重点、突破难点。当然，教师的教学设计要能够直指文本核心，要做到整体的解读单元教材，把握单元的核心思想，才能准确地把握单元的教学目标，合理分解单元核心目标。
本次线上教研活动，无论是授课教师，还是听课教师，都在课前做了充分准备，研讨过程有质量，有惊喜，有收获。停课不停“学”，停课不停“研”，线上有质量的教研。为线上的有效教学保驾护航。
线上教研活动主题
线上教研活动流程
许嵘老师进行无生授课
特级教师陈玲玲进行点评指导
2022/03/23
“小”精灵，“大”使命——我校举行“使命性学习”线上专家指导会
早春三月，草长莺飞，万物复苏。疫情虽然给学校生活按下了暂停键，但学习的脚步却永不停歇。3月22日上午9点，小学部召开了“使命性学习”线上专家指导会。杨昭主任、市教研室杨健主任、小学部庞洁校长、李玉敏校长助理、各部门行政领导以及四、五年级师生、家长代表参加了本次会议。
四年级濮春兰主任从学生、教师、家长三个方面系统介绍了四年级“使命性学习”是如何启动并落实的。四年级各班学生及家长代表向大家详细地介绍了每个班的设计目标、阶段成果和主要难点。
四年级的孩子们聚焦校园导航问题，通过不同的方式，为进入校园的客人老师、家长解决“校园大、建筑多、找不到路”的实际问题，彰显了小朋友们的主人翁意识与人文关怀。
五年级宫丽丽主任向大家介绍了五年级“使命性学习”项目：你好，课间十分钟。阐述了项目目标与实践过程。五年级两位学生代表向大家详细地介绍了“土电话”和“玩沙包”的活动方案。通过开展研讨会、采访低年级的老师、同学，对低年级学生的喜好等进行全方位的了解，并针对低年级学生的年龄特点修改了活动方案，制定了奖励机制。这样有趣的项目，不仅有利于孩子们的身心发展，还体现了高年级学生对低年级学弟学妹的关怀，这种关怀也是同学们使命感与责任感的体现。
南京市教研室杨健主任对我校“使命性学习”进行指导。杨主任赞赏了同学们出色的交流分享能力以及团队意识，并对我校“使命性学习”的现阶段成果给予充分的肯定。杨主任指出，尽管四五年级的方案不一，但都异曲同工。这些各具特色的方案无不透露出金中河西小学部的孩子们作为校园主人翁的使命感与责任感。
同时，杨主任从用户角度，向孩子们提出“你们专业吗？你们说的有鼓动性吗？如何面对竞争对手的作品？你们查阅了哪些资料？你们估算过成本和消费力吗？”等问题，引发学生深度思考。并从学生、教师、家长三个维度，对如何进一步完善“使命性学习”提出：批判性友人、制定量化评价表、做智慧旁观者等深刻的建议。
此次线上会议，为下一阶段的“使命性学习”指明了方向，相信学生们通过“使命性学习”的研究，将增强合作解决复杂问题的能力，更好地担当起学习和生活的“使命”和“责任”。
2022/03/22
艺术源生活，教学共成长——记美术学科“创新杯”校内选拔
以赛促研，以研兴教，为促进教师专业成长，提高美术教学质量，美术组以建邺区2022年度“创新杯”课堂教学竞赛为契机，开展了校级选拔活动，邱晓、陈春雨两位老师积极报名参赛。初中美术教研组长刘超老师、小学部综合办公室周亮副主任、小学美术教研组长陈天岚老师担任评委。3月14日下午，两位参赛老师以三年级下册《风筝》为题，进行同课异构。
邱晓老师引用三年级学生正在开展的放风筝活动视频作导入，充分激发了学生学习兴趣。教学中老师的教学语言始终亲切可人，以优美动听的语言调动整堂课的气氛。整节课围绕传统“扎—糊—绘—放”四个重要环节展开。在扎的环节与学生共同讨论用吸管做风筝骨架的拼搭方法，并结合手工制作与添画的方式，每人做出一个独一无二的风筝。作品展示环节，教师带领学生一起放飞手中自己做出来的风筝作品。在邱老师充分的教学准备下，示范精彩，板书精美，学生在课堂中不仅得到技能的达成，更受到了美的熏陶。
第二节由陈春雨老师执教。陈老师用人类最早的飞行器作为导入，引出风筝。从风筝的作用、风筝的造型、风筝的图案、风筝制作步骤，循序渐进地让学生解决了本课的重难点，刮画纸剪出对称的风筝图形后再用刮画棒刮出里面丰富且有寓意的图案。本节课学生的作品完成效率较高，作品展示效果较好。
课后，三位评委层层剖析，从教学目标、教学环节、教学策略、教师素质等方面分析了两节课的亮点和不足，刘超老师对两节课作出点评，首先充分肯定了两位老师的课堂教学，教师准备充分，教态和蔼可亲，也指出了课堂中的不足之处，希望老师能深入研究教材，把握教学目标，更合理地利用美术材料。
此次活动为教师搭建了一个锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，让教师在教学方面得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用。同时也推动了学校美术教学工作的开展，相信今后的美术课堂教学，将会有更多精彩的篇章呈现。
邱晓老师执教
陈春雨老师执教
学生认真制作风筝
美术组老师与评委一起听课
2022/03/15
绘本造境：融故事于课堂——记小学英语低年段融课堂展示活动
三月的春风，课堂的热情无限。由于绘本营造了学生们喜闻乐见的故事情境，在小学部融课堂的理念下，英语组开始了绘本与教材的融合探索。来自一年级的吴秀风老师和二年级的吕惠老师呈现了生动活泼的“绘本造境”融课堂展示课。
第一节课来自吴秀风老师执教的校本教材《Our pet friends》复习课。吴老师以一首《On, in, under》营造了轻松的客厅情境。随后，吴老师引出目标绘本的主人公“Spot the Dog”，引导学生猜测小狗在哪里？旨在组织学生对Is...?的核心内容进行练习。学生们在猜测的情境中沉浸学习，自然进入绘本验证自己的猜想。吴老师准备了生动的有关家具的道具，将迷你小狗放在不同位置，复现绘本内容。最后，吴老师“捉迷藏”的游戏引人入胜，学生们自由摆放小狗的位置，互动有趣。
第二节课是吕惠老师执教的译林二年级下册 《Project1 We are friends!》的活动课。吕老师将网红“Bing Dwen Dwen”请入课堂，引导学生向冰墩墩介绍自己。学生们思维发散，从外表、食物、课程和能力等方面多元介绍自己，都想和冰墩墩做朋友。朋友不仅要相互了解，还要相互学习，吕老师巧妙地将绘本引入课堂。学生们从阅读、讨论到表演中内化有关“learn to... from...”的语言表达，情境体验深刻。
课后，华主任、王卉组长带领着一、二年级的老师们进行评课。老师们都认为绘本能营造有趣的学习情境，学生在情境中学习能加深对绘本的理解。两位老师从教具、板书、视频、图片、音频等方面营造了具体情境，但同时也要关照学生的生活实际，最后要落到学生的生活和学习的发展意义上。
同时，大家也对绘本与教材的深度融合提出了自己的看法，认为融合要关注整体性，在总结了教材中或故事中的主题后，应贯穿在课堂的始终，形成一条完整的主线，这才是“融课堂”的要义所在。绘本造境，将学生喜爱的故事融于课堂，更能促进语言背后与人价值的实现。在探索和实践的路上，我们将收获满满！
吴秀风老师课堂展示
吕惠老师课堂展示
一、二年级老师评课
2022/03/12
对标找差，明确努力方向——学部召开教研组长工作例会
3月9日上午，9位教研组长齐聚教研活动室参加教师发展处牵头组织的工作例会，庞校长、综合办公室周亮副主任参加会议。
会前，教研组长们认真学习文件《第十届“南京市普通中小学先进教研组”评选条件和材料申报》，对照文件中的“评选条件”梳理教研组目前已有材料，所缺材料，努力方向及面临的困难。组长们都做了充分的准备，利用PPT呈现相关材料，在会上交流。
组长们分别从论文撰写发表，课题研究，公开课、讲座开设情况，校本课程开发，青年教师培养，校本教研，学科建设，学生素养培养等方面进行交流。大家对照文件标准一项一项进行梳理，用数据呈现已有材料，通过数据发现本学科教研组存在的问题，今后努力的方向。大家一致认为，在论文发表、市级课题研究等方面，我们还要多下功夫。
9位组长交流后，小学部校长助理李玉敏提出三点希望：一、希望所有组长能像科学组长张慧老师说得那样，眼界再高一点，要有长期主义，工作要提前规划。二、希望组长们树立团队作战理念，引领组内老师一起行动起来，加强钻研，提升团队研究能力。三、希望组长们做到守土有责，用自己的智慧、素质、能力担当起本组学科建设的重任。
最后，庞校长对本次例会作指导。她指出，教研组工作目前已经迈出了很大步伐，组长们对标找差，不仅仅是为了评选，更是为了组内老师们的专业发展。对于目前存在的短板，各教研组要加强学习研究，基于学校的实际情况，开展课题研究，进行论文、案例的撰写，用教学研究促进师生的共同成长。
教研组长参加工作例会
数学教研组长丁莉老师发言
科学教研组长张慧老师发言
李玉敏校长助理提工作建议
庞校长作总结
2022/03/10
任务驱动，让学生学会美化图形——记信息组教研活动
2022年3月7日上午，小学部信息组在综合楼第二信息教室开展了本学期第一次教研活动。
陈雪蕊老师在三（6）班开展了《美化图形》的教学展示。本节课采用教师示范、学生小组合作、自主探究学习的教学方法展开。利用“学校评选最美瞬间”的真实情境导入，让学生感受到技术的实用性。接着，陈老师向学生们介绍了“美图秀秀”的窗口组成。对于应用性很强的画笔工具，陈老师发挥学生的主体地位，先他们小组合作探究，再上台展示。
本节课陈老师设置了不同层次的任务，给学生较多的实践机会，大大满足了学生的好奇心，让每个学生都拥有一个属于自己的作品。这种以任务驱动为主线，贯穿信息技术整个教学的方式既可以让学生明白美化图形的基本流程又可以让学生把学过的知识点串联起来。
课堂结束后，信息组教师对本节课内容进行了探讨与分析。大家集思广益，为陈老师提出了宝贵的建议，比如：任务设计太多、缺少层次性，整节课显得很仓促。在课堂上要加强课堂纪律的管理，需要强化平时的课堂常规。信息组全体教师将始终秉承这一理念，同心协力来呈现最有魅力的信息技术课堂。
陈老师上课
学生操作实践
组内老师听课记录
2022/03/09
你好！课间十分钟——五年级召开“使命性学习”学生研讨会
3月7日中午，小学部五年级“使命性学习”学生研讨会在会议室召开。级部主任宫丽丽老师主持会议，级部管委会成员、五年级班主任、教师发展处三位行政及四年级学生代表参加会议。
9个班级的学生代表依次交流“你好，课间十分钟”使命性学习活动方案创意及想法。同学们设计的游戏丰富多彩，如“我们不一样”“数字魔方”“制作土电话”“扔沙包”“翻花绳”等，玩法多样。代表们都能从游戏内容开发、做游戏的规则、开发游戏的意义等方面进行介绍，其中，五（9）班的同学在现场作出演示，五（3）班同学根据低年级同学的喜好设计了更安全、简单的游戏，五（7）班的同学还分析了玩法的多样性。每位代表交流结束后，参会的老师、同学都报以热烈的掌声。
同学们汇报结束后，李校长针对本次活动进行总结，指出本次活动还需考虑活动类型是否适合低年级同学，是否需要完善游戏名称、内容等，换位思考低年级小朋友们的感受。接着，她引导同学自己提问、谈看法。一开始，同学们还有些拘束，渐渐地，大家胆子都大了起来，纷纷抢话筒表达自己的看法。“我们可以根据学校特色课程来开展活动。”“我们可以前期调研低年级小朋友们喜欢玩什么游戏，我们可以根据他们的喜好再开发新的适合小朋友们玩的游戏……”代表们的想法得到了老师、同学们的高度赞扬，现场掌声不断。
指导老师和学生团队的会前充分准备，李校长引导学生们现场提问、讨论，让本次会议取得圆满成功。在这个过程中，学生们的语言组织能力，现场表达能力等均得到了锻炼。相信五年级的学生们通过“使命性学习”的研究，会有更丰硕的收获。
五年级学生代表参加研讨会
宫丽丽主任主持
学生代表发言
学生代表发言
学生代表发言
学生代表演示
李校长和学生代表互动
2022/03/08
让非常课成为家常课——语文组新学期第一次集体教研
三月里春风送暖，开学已进入第四周，各项教育教学工作都在稳步推进。3月7日，语文教研组举行第一次集中教研活动，教研组长黄海燕老师主持。
首先，教师发展处邱明莉副主任对上学期末语文教师教材解读能力考核情况进行反馈。她从什么是教材解读，为什么要进行教材解读，怎样进行教材解读三个方面阐述教材解读的重要性，接着结合59位老师教材解读的内容，提炼共性优点，提出后续改进的建议。
接着，是老师们非常喜爱的凤凰母语工作室专家陈玲玲特级教师带来的专题讲座《让非常开课成为家常课——金陵河西赛课观后所思》。上学期学校举办了青年教师赛课，陈特对所听10节课进行了点评。她首先对参赛老师们的精心教学设计给予充分肯定，同时指出：低年段教学需要适时点亮“思维”之灯；略读课应当以“任务”驱动学生学习；历史故事教学要让人物“活”过来；文言文教学应重在激发兴趣。她提出，应该让非常课成为家常课，精彩的课堂功夫在课外。
怎样让非常课成为家常课呢？文本解读是根本。紧接着，陈特又为老师们带来讲座《拿出自己的课堂“作品”——谈文本解读与教学设计》。她用自己设计的一个个教学案例，让老师们明白教学的追求：独具慧眼的细腻深入的文本解读；关照全面的丝丝入扣的整体架构；富有创意的别具匠心的精巧设计。她指出，文本解读，必须经历三个阶段——陌生阅读、立体阅读、智慧阅读。教学设计有三境界：用心“钻研”与“调研”；有机“整合”与“融合”；找到“切入点”与“生长点”。
两个小时的讲座中，陈特和老师们频频互动，老师们边听边思，从文本解读、教学设计、组织教学等多个方面有了很多收获。
语文组教师参加教研
陈特做讲座
陈特和老师们互动
2022/03/08
