金陵中学河西分校小学部

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课堂评价促进深度学习——小学数学专题读刊分享

春至花如锦，夏近叶成帷。在这春暖花开的日子里，小学数学组专题读刊分享会如约而至。2022年4月12日下午，小学部数学教师相约线上，共同探讨在“课堂评价促进深度学习”这一主题下，数学教学中如何有效利用课堂评价，促进学生深度学习。本次读刊分享由数学教研组组长丁莉老师主持。丁莉、沈利玲、杨莹莹、尹文婷、赵田田、张艳、李林、柳传韬这八位老师先后和大家分享了各自阅读的期刊文章，发表了自己的心得和感悟。丁莉老师指出教师要引导学生从评价中反思，找到问题所在，培养系统的思维能力。沈利玲老师指出教师应当积极改变自己的评价方式，建立完善的评价制度。杨莹莹老师指出教师必须处理好学与用的关系，注重学用结合。尹文婷老师指出教师要从学生的视角设计教学评价，有的放矢地改进教学方法。赵田田老师指出教师在对学生进行评价时，要改变单一的语言激励，不断地丰富评价的内容与方式。张艳老师指出教师要依据“做中学”的理论，设计丰富多彩的活动激发学生的兴趣。李林老师指出要在课堂上给学生创设更多的思考空间和展示自我的机会，师生在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的双向交流。柳传韬老师指出要在日后的课堂教学中不断研究学习各种优秀的评价方式，反复实践，反思改进，从而真正提升自己的专业化技能。接着数学组其他老师们也对这一主题进行了热烈的交流和讨论，同时围绕“课堂评价促进深度学习”这一主题进行了研讨，对数学组老师们的课堂评价设计提出了新要求。丁莉老师分享读刊心得柳传韬老师进行读书交流杨莹莹老师推荐优秀期刊赵田田老师谈教学评价的作用数学组教师线上研讨

笃思专业力行成长——小学综合组读书分享

2022年4月13日上午，窗外下着淅淅沥沥的春雨，二楼会议室内，综合组老师们也享受着如春雨般的读书分享会。综合组的五个备课组如同五朵花，在静静地且有力地绽放着，在自己的专业土壤上绽放，在自己的精神追求上绽放。本次综合组读书分享会的主题是“笃思专业，力行成长”，由美术组杜雨泽老师主持，小学部庞洁校长、小学部德育处夏成君主任，以及综合学科所有老师一起参加了此次的分享活动。阅读是吸收、理解、思考的一个过程，老师们分别从读一本书，读一篇文章，读一本期刊入手，抓住了现在教改需要关注的一些关键性问题和关键词，比如“深度学习、生活化、问题设计、课堂思维”等等，这都是我们眼当下急需解决的一些问题，它是思维的一种体现。而这些关键词我们抓住了，说明我们要去做什么，综合组老师们已经在跟上时代的步伐。音乐组于倩云和靳玉两位老师从“课堂情境”的维度指出，游戏设计、深度参与是在课堂中提升儿童趣味学习不可或缺的教学组织形式。体育组窦晶晶和宋梦婷老师围绕“身体灵魂齐步走”的微主题，将传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程，从理论结构和教师修养方面给我们作一个详细的阐述。美术组陈春雨和罗昱老师以当下“双减”大背景出发，剖析了绘画与感知能力的关系，从而提出双减背景下美术作业的设计路径，为综合学科的作业设计提出了新的碰撞灵感。科学组仝丽萍和梁宁老师围绕“读专业期刊为个人课题助力”的微主题开展他们的读书分享，将教学实践和生活联系，通过生活中的直接经验取向引导学生获取专业理论知识。信息组刘璐和陈雪蕊老师围绕“计算思维与数字文化”的微主题，从学科素养的角度向大家阐述了计算思维在实际教学中的思维体现和教学案例应用。老师们的精彩分享赢得了阵阵掌声，庞校长、夏主任分别对活动进行点评、总结。夏主任希望老师们每天固定一点时间用于阅读，坚持21天，让这个习惯像吃饭，像喝水一样的习以为常，每一天读一些，积少成多，会有不可估量的收获，受益终生。庞校长指出，老师们要关注小学部的融课堂理念，基于金中河西学生的学习状况，从提升学生的学科素养，到提升学生的核心素养。小学部的综合组在五大专业团队的阅读分享中，继续汲取营养，继续成长。综合组读书分享会美术组杜雨泽老师主持体育组宋梦婷老师分享音乐组于倩云老师分享美术组陈春雨老师分享科学

共沐书香研习作，立足课堂绽芬芳——语文组线上读书沙龙活动

为促进教师的专业成长，我校一直努力营造良好的阅读氛围。本学期，为进一步提升教师的理论素养和教科研能力，学部将“阅读学科期刊，启迪专业智慧”设置为了本学期的教研组共读主题。4月11日，语文教研组举行了线上读书沙龙的教研活动，为现阶段老师们读刊的所思所感提供了一个分享交流的平台。此次活动由语文教研组长黄海燕老师主持。首先，黄老师对本次教研活动做出了简要的介绍。习作教学一直是我们老师教学工作中的痛点、难点。怎样激发学生的习作兴趣？如何指导学生选择习作素材？为此，语文教研组以“共沐书香研习作，立足课堂绽芬芳”为主题，从共读的文献和专业期刊出发，结合教学实际，开展了交流分享。接着，六个备课组的12位老师分别就“对低年级写话教学的思考与实践、“对习作起步阶段‘梯度意识’的思考”、“如何提升学生习作热情”、“从生活中积累写作素材”等话题进行了阅读分享。老师们不仅谈阅读感受，还能结合自己的教学实践谈平时的做法。低年段老师从说话练习、写话练习谈指导方法的重要性；中年段老师从激发学生习作热情角度出发，交流如何指导学生在真实情境中发现写作素材；高年段老师则从习作目标导向，儿童立场谈如何设计习作教学环节。备课组分享后，是随机分享。通过抽签的方式，4位老师对今天的习作分享会进行了补充交流。老师们都能结合自己所教班级学生的写作情况，谈实际做法。其中，陈莉老师朗读了班级学生的习作，认为“生活中的灵感可以让习作更加具体灵动”。最后，李玉敏校长助理，邱主任、黄老师分别对此次活动进行了总结。黄老师认为作为教师，需要陪孩子寻找源头活水——广泛阅读，积累素材；观察生活，捕捉素材；参与活动，丰富素材；放飞想象，创新素材。邱主任对语文老师的专业成长提出了要求——多读期刊，多思考。李校长对本次读书沙龙提出肯定与建议：一、语文组读书沙龙的主题定得非常好，习作教学确实需要老师们花很多精力进行研究；二、知行合一，老师们读期刊非常认真，要做到内化于心，外化于行，写什么，怎么写，老师们谈得好，更要做得好；三、研究要以结果为导向，我们想习作教学呈现出什么样的样态？怎么围绕核心踏踏实实地做一些事情？能否多设计一些与习作有关的建构项目？管建刚老师曾说过“在这个世界上会捡起一片树叶的只有两种人，一种人是作家，一种人是儿童。老师不仅具备了作家的写作基础，还有一颗不老的童心，只要你愿意成为一个好老师，就要做那一个

用“心”守护同“心”战疫——居家生活的心理健康指导

班主任是德育工作中的顶梁柱，为了进一步加强班主任队伍建设，更加有序地完成复学相关工作。4月13日下午，小学部全体班主任齐聚会议室，召开班主任工作会议。首先由四位老师给大家带来的居家生活的心理健康指导经验交流。第一位分享的是王悦老师，王老师每天为学生设计不同主题的天天教育，引导学生多运动，合理使用电子产品，做好居家防护。同时利用视频家访，和家长沟通孩子线上学习情况，缓解家长的焦虑情绪。第二位分享的是沈婷老师，沈老师用鲜活的例子分析了孩子上网课状态不好的原因，并针对出现的情况，建议家长给孩子足够的尊重和信任，她还帮助孩子建立学习互帮互助群，鼓励孩子放下心理负担。第三位分享的是王文丽老师，王老师结合具体事例从孩子网海畅游、亲子关系紧张、内心焦虑三个方面阐述了孩子线上学习产生的问题，并且有针对性地给出建议，帮助孩子调整状态。最后分享的是张春燕老师，张老师以《“疫”路同行从“心”出发》为主题，和大家分享了对学生的居家生活的心理健康指导的建议，即积极调试，居家抗疫；课堂互动，鼓励关爱。接着，洪燕老师给大家分享了复课后学生常见心理问题的表现：不良情绪的困扰，学习适应困难，过度依赖电子产品，社交退缩。针对以上问题，提出了合理的干预方法：密切关注学生心理变化，普及心理健康知识，积极开展家校沟通。夏成君主任肯定了几位老师的发言，表示每位老师都能科学分析学生的情况，做到循循善诱，让每位孩子找到最佳状态。最后，庞校长做总结发言。庞校长提出复课在即，班主任要牢记三个关键词：平稳、安全、有序，并且要和家长积极沟通，共同关注学生的身心健康。本次会议，大家表示收获颇丰，对如何进行学生的心理健康指导有了新的认识。班主任全体会议王悦老师发言沈婷老师发言王文丽老师发言张春燕老师发言洪燕老师发言

感受伟人胸怀，走进军神内心——小学部语文组线上教研活动

2022年4月1日下午13:30-15:00，小学部五、六年级的语文老师在语文教研组长黄海燕老师的组织下，开展了一次主题为“感受伟人胸怀，走进军神内心”的线上教研活动。本次教研活动，由胡梦晨、秦月两位老师进行无生授课，其他老师认真聆听并交流了自己的收获。胡梦晨老师授课的篇目为五年级下册第四单元课文《军神》第一课时，在授课过程中，胡老师关注到了课文中的难点，灵活采取适当的教学方法，以学生为主体，为学生创设一个自主性较高的语文课堂。秦月老师授课的篇目为五年级下册第四单元课文《青山处处埋忠骨》第一课时，在设计教学环节时，秦老师为了能够让学生能够深切地感受到文中毛主席的爱子之情，非常用心地准备了贴合课文内容的视频片段，让课堂中的情感渲染达到高潮。授课完毕，两位老师分别讲述自己的备课及授课心得，五、六年级老师也分别交流自己听课的收获：老师们不仅关注到了整堂课的结构设计，更是关注到了两位老师独特的授课技巧——胡老师善于用问题引导学生深入思考，进而体会人物内心；秦老师则善于用朗读激发学生对文本的进一步体会。最后，五年级备课组长王娜老师分享了这段时间五年级语文组内集体备课时的一些思考与收获，备课过程中两位老师始终紧扣着单元语文要素设计课程，其他老师也反复讨论、提出建议，最终的课堂的呈现效果也达到了较好的水平。黄海燕老师也对此次授课中两位老师的所展现出的贴合高年级课堂的授课风格和清晰的授课思路给予了较高的评价。与此同时，李校长还给出了宝贵的指导意见，比如在课堂中问题的提出要带有明确的目的性，尽量减少过多的提问，而把学习的主动权交到学生的手上。这条建议正是立足于真实的语文课堂而提出的，对于老师们今后的课堂教学具有很大的参考意义。胡梦晨老师无生授课胡梦晨老师无生授课课文梳理秦月老师无生授课秦月老师无生授课视频资料五、六年级组老师线上交流

探宝葫芦的秘密，赏双龙洞的风景——语文教研组举行线上教研活动

阳春三月风光好，疫情让南京的教学生活按下暂停键，但老师们的校本研究没有停下脚步。3月21日下午，小学部语文教研组以腾讯会议的方式进行了线上教研活动。凤凰母语教师发展工作室专家陈玲玲特级教师全程参与并进行细致的指导。研修活动由三个板块组成。首先是三节无生课堂，分别是王娜老师和许嵘老师的《宝葫芦的秘密》、许珊老师的《记金华双龙洞》。三位授课老师准备充分，教学设计有自己的想法。接着，其他老师共同讨论这三节课的备课想法。研讨中，教师们毫无保留地分享备课想法，同时提出自己的疑问，并通过头脑风暴的方式集思广益，找出解决问题的办法，为三位老师的教学设计提出了有效的建议。第三板块是特级教师陈玲玲进行在线指导。通过陈特的讲座，让我们更清楚地了解语文教学设计的撰写。每个教学环节标题的设计既要能够体现教学层次性，又要在具有创新性。同时还要做到全面细致的考虑，才能让学生在学习中有效掌握重点、突破难点。当然，教师的教学设计要能够直指文本核心，要做到整体的解读单元教材，把握单元的核心思想，才能准确地把握单元的教学目标，合理分解单元核心目标。本次线上教研活动，无论是授课教师，还是听课教师，都在课前做了充分准备，研讨过程有质量，有惊喜，有收获。停课不停“学”，停课不停“研”，线上有质量的教研。为线上的有效教学保驾护航。线上教研活动主题线上教研活动流程许嵘老师进行无生授课特级教师陈玲玲进行点评指导

“小”精灵，“大”使命——我校举行“使命性学习”线上专家指导会

早春三月，草长莺飞，万物复苏。疫情虽然给学校生活按下了暂停键，但学习的脚步却永不停歇。3月22日上午9点，小学部召开了“使命性学习”线上专家指导会。杨昭主任、市教研室杨健主任、小学部庞洁校长、李玉敏校长助理、各部门行政领导以及四、五年级师生、家长代表参加了本次会议。四年级濮春兰主任从学生、教师、家长三个方面系统介绍了四年级“使命性学习”是如何启动并落实的。四年级各班学生及家长代表向大家详细地介绍了每个班的设计目标、阶段成果和主要难点。四年级的孩子们聚焦校园导航问题，通过不同的方式，为进入校园的客人老师、家长解决“校园大、建筑多、找不到路”的实际问题，彰显了小朋友们的主人翁意识与人文关怀。五年级宫丽丽主任向大家介绍了五年级“使命性学习”项目：你好，课间十分钟。阐述了项目目标与实践过程。五年级两位学生代表向大家详细地介绍了“土电话”和“玩沙包”的活动方案。通过开展研讨会、采访低年级的老师、同学，对低年级学生的喜好等进行全方位的了解，并针对低年级学生的年龄特点修改了活动方案，制定了奖励机制。这样有趣的项目，不仅有利于孩子们的身心发展，还体现了高年级学生对低年级学弟学妹的关怀，这种关怀也是同学们使命感与责任感的体现。南京市教研室杨健主任对我校“使命性学习”进行指导。杨主任赞赏了同学们出色的交流分享能力以及团队意识，并对我校“使命性学习”的现阶段成果给予充分的肯定。杨主任指出，尽管四五年级的方案不一，但都异曲同工。这些各具特色的方案无不透露出金中河西小学部的孩子们作为校园主人翁的使命感与责任感。同时，杨主任从用户角度，向孩子们提出“你们专业吗？你们说的有鼓动性吗？如何面对竞争对手的作品？你们查阅了哪些资料？你们估算过成本和消费力吗？”等问题，引发学生深度思考。并从学生、教师、家长三个维度，对如何进一步完善“使命性学习”提出：批判性友人、制定量化评价表、做智慧旁观者等深刻的建议。此次线上会议，为下一阶段的“使命性学习”指明了方向，相信学生们通过“使命性学习”的研究，将增强合作解决复杂问题的能力，更好地担当起学习和生活的“使命”和“责任”。

艺术源生活，教学共成长——记美术学科“创新杯”校内选拔

以赛促研，以研兴教，为促进教师专业成长，提高美术教学质量，美术组以建邺区2022年度“创新杯”课堂教学竞赛为契机，开展了校级选拔活动，邱晓、陈春雨两位老师积极报名参赛。初中美术教研组长刘超老师、小学部综合办公室周亮副主任、小学美术教研组长陈天岚老师担任评委。3月14日下午，两位参赛老师以三年级下册《风筝》为题，进行同课异构。邱晓老师引用三年级学生正在开展的放风筝活动视频作导入，充分激发了学生学习兴趣。教学中老师的教学语言始终亲切可人，以优美动听的语言调动整堂课的气氛。整节课围绕传统“扎—糊—绘—放”四个重要环节展开。在扎的环节与学生共同讨论用吸管做风筝骨架的拼搭方法，并结合手工制作与添画的方式，每人做出一个独一无二的风筝。作品展示环节，教师带领学生一起放飞手中自己做出来的风筝作品。在邱老师充分的教学准备下，示范精彩，板书精美，学生在课堂中不仅得到技能的达成，更受到了美的熏陶。第二节由陈春雨老师执教。陈老师用人类最早的飞行器作为导入，引出风筝。从风筝的作用、风筝的造型、风筝的图案、风筝制作步骤，循序渐进地让学生解决了本课的重难点，刮画纸剪出对称的风筝图形后再用刮画棒刮出里面丰富且有寓意的图案。本节课学生的作品完成效率较高，作品展示效果较好。课后，三位评委层层剖析，从教学目标、教学环节、教学策略、教师素质等方面分析了两节课的亮点和不足，刘超老师对两节课作出点评，首先充分肯定了两位老师的课堂教学，教师准备充分，教态和蔼可亲，也指出了课堂中的不足之处，希望老师能深入研究教材，把握教学目标，更合理地利用美术材料。此次活动为教师搭建了一个锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，让教师在教学方面得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用。同时也推动了学校美术教学工作的开展，相信今后的美术课堂教学，将会有更多精彩的篇章呈现。邱晓老师执教陈春雨老师执教学生认真制作风筝美术组老师与评委一起听课

绘本造境：融故事于课堂——记小学英语低年段融课堂展示活动

三月的春风，课堂的热情无限。由于绘本营造了学生们喜闻乐见的故事情境，在小学部融课堂的理念下，英语组开始了绘本与教材的融合探索。来自一年级的吴秀风老师和二年级的吕惠老师呈现了生动活泼的“绘本造境”融课堂展示课。第一节课来自吴秀风老师执教的校本教材《Our pet friends》复习课。吴老师以一首《On, in, under》营造了轻松的客厅情境。随后，吴老师引出目标绘本的主人公“Spot the Dog”，引导学生猜测小狗在哪里？旨在组织学生对Is...?的核心内容进行练习。学生们在猜测的情境中沉浸学习，自然进入绘本验证自己的猜想。吴老师准备了生动的有关家具的道具，将迷你小狗放在不同位置，复现绘本内容。最后，吴老师“捉迷藏”的游戏引人入胜，学生们自由摆放小狗的位置，互动有趣。第二节课是吕惠老师执教的译林二年级下册《Project1 We are friends!》的活动课。吕老师将网红“Bing Dwen Dwen”请入课堂，引导学生向冰墩墩介绍自己。学生们思维发散，从外表、食物、课程和能力等方面多元介绍自己，都想和冰墩墩做朋友。朋友不仅要相互了解，还要相互学习，吕老师巧妙地将绘本引入课堂。学生们从阅读、讨论到表演中内化有关“learn to... from...”的语言表达，情境体验深刻。课后，华主任、王卉组长带领着一、二年级的老师们进行评课。老师们都认为绘本能营造有趣的学习情境，学生在情境中学习能加深对绘本的理解。两位老师从教具、板书、视频、图片、音频等方面营造了具体情境，但同时也要关照学生的生活实际，最后要落到学生的生活和学习的发展意义上。同时，大家也对绘本与教材的深度融合提出了自己的看法，认为融合要关注整体性，在总结了教材中或故事中的主题后，应贯穿在课堂的始终，形成一条完整的主线，这才是“融课堂”的要义所在。绘本造境，将学生喜爱的故事融于课堂，更能促进语言背后与人价值的实现。在探索和实践的路上，我们将收获满满！吴秀风老师课堂展示吕惠老师课堂展示一、二年级老师评课

对标找差，明确努力方向——学部召开教研组长工作例会

3月9日上午，9位教研组长齐聚教研活动室参加教师发展处牵头组织的工作例会，庞校长、综合办公室周亮副主任参加会议。会前，教研组长们认真学习文件《第十届“南京市普通中小学先进教研组”评选条件和材料申报》，对照文件中的“评选条件”梳理教研组目前已有材料，所缺材料，努力方向及面临的困难。组长们都做了充分的准备，利用PPT呈现相关材料，在会上交流。组长们分别从论文撰写发表，课题研究，公开课、讲座开设情况，校本课程开发，青年教师培养，校本教研，学科建设，学生素养培养等方面进行交流。大家对照文件标准一项一项进行梳理，用数据呈现已有材料，通过数据发现本学科教研组存在的问题，今后努力的方向。大家一致认为，在论文发表、市级课题研究等方面，我们还要多下功夫。 9位组长交流后，小学部校长助理李玉敏提出三点希望：一、希望所有组长能像科学组长张慧老师说得那样，眼界再高一点，要有长期主义，工作要提前规划。二、希望组长们树立团队作战理念，引领组内老师一起行动起来，加强钻研，提升团队研究能力。三、希望组长们做到守土有责，用自己的智慧、素质、能力担当起本组学科建设的重任。最后，庞校长对本次例会作指导。她指出，教研组工作目前已经迈出了很大步伐，组长们对标找差，不仅仅是为了评选，更是为了组内老师们的专业发展。对于目前存在的短板，各教研组要加强学习研究，基于学校的实际情况，开展课题研究，进行论文、案例的撰写，用教学研究促进师生的共同成长。教研组长参加工作例会数学教研组长丁莉老师发言科学教研组长张慧老师发言李玉敏校长助理提工作建议庞校长作总结

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