九九重阳，陪伴久久——记小学部英语组重阳节特色活动
九月初九是我国传统的重阳节，登高敬老是千年以来的传统习俗。我们一、二、六三个年级的小精灵们怀着对老者的敬意，表达了对长辈的感恩与关怀之情。
一年级的小宝贝们为身边的老人们做了一些力所能及的事情，如捏捏肩、捶捶背，搀扶老人过马路等。孩子们除了明白登高、赏菊、吃糕点，还了解到老年人对小辈的牵挂，需要时时关心与维系。这一张张照片，洋溢着老小之间的祥和与美好。
二年级的小可爱们制作了精美的卡片送给长辈，表达感谢与思念之情。学生们在课堂上学习用简单的英语表达重阳节，如Double Ninth Festival，climb mountains等，用自己亲手做的贺卡，带去对长辈的敬爱。
六年级的大精灵们活学活用，以日记的形式记录重阳节的敬老爱老的故事。日记是他们刚学习的内容，能有效巩固新知，联系生活，表达真情实感。孩子们的作文内容丰富，激发了他们关爱老人的情感，祖祖辈辈的爱意绵绵。
用英语传播中国文化，不仅仅在课堂中体现，更在于学生日常生活中的表达与感受。重阳节让孩子们学会感恩，更是向着全世界传播中国的敬老文化，成为中国文化的传递者！
一年级重阳节活动
二年级重阳节卡片
六年级重阳节日记
2021/10/15
单元整体视角下的绘本融合教学——记小学部英语第二盟区课堂展示活动
在“双减”的教育背景下，单元整体教学成为英语教学的趋势。第二盟区的英语老师们齐聚一堂，共同探索单元整体的教学关键。我校管林虹、刘玉祺两位老师带来了精彩的单元复习课。
管老师执教四年级第一单元I like dogs的复习内容。她运用自身资源，引导学生猜测她的信息。随后，管老师引导学生完成调查，统计喜欢狗的学生人数，从而引出向动物园申领宠物的主题语境。绘本的情境导入自然，学生们在绘本中学习了不同动物的描述表达，管老师相机启发学生进行归纳总结：如color，ability，sound等，为后续的仿写做准备。值得一提的是，她还为这些描述的维度床边了歌谣，令人印象深刻。最后，学生的仿写兴趣高涨，互动有效。
刘老师关注中国传统文化，选用了“滥竽充数”的绘本与数字主题结合，旨在于拓展学生对数字的深度了解，同时培养学生用英语说中国故事的能力。巧妙的是，刘老师运用“Jelly beans”作为主线，串联成了有关字母“l”的歌谣，渗透了语音在情境中教学的理念。她联系学生的生活实际，孩子们在表演中感受到鱼目混珠的恐慌，以后更加投入学习，促进人文素养的落地。刘老师在教学最后，拓展了许多有关数字的拓展，如dialogues，stories，idioms等，思维更加开阔。
今天的教学活动呈现了单元整体的蓝图，从单元到单课的理解与大观念的渗透，有待教师们的进一步探索与总结！努力吧！我们一直在路上！
管林虹老师课堂展示
刘玉祺老师课堂展示
2021/10/14
解决新策略 学教新样态
10月12日下午，小学部数学组老师开展了一次以“技术支持，建构学教新样态”为主题的教研活动。本次教研活动由教研组长丁莉主持。
首先，丁莉老师亲自执教了五年级数学上册《解决问题的策略——列举》。课堂伊始，丁老师引导学生回顾已经学习了哪些解决问题的策略？让学生明确解决问题的策略的重要性；接着借助真实的学习情境，王大叔打算用22根1米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？抓住“怎样围面积最大”这一问题，帮助学生明白花圃有多种围法，每种围法的长与宽的数据都不相同，只要算出各种围法的面积，就能比出面积最大的围法。并运用视频展示台，将学生的学习单进行展示，通过学生的互评与自评活动，从而感受到列举不能有遗漏，也不能有重复，应该有序地进行。同时运用西沃白板5课件展示，将5种不同的长方形，重叠放在方格纸上，学生能直观地看到图形面积的变化，从而感受到：长方形周长相等时，长与宽长和宽相差越大，面积越小；长和宽越接近，面积越大。体现出教学设计的教学线索是：理解题意，构思解法——填表列举，找到答案——回顾过程，体会方法——联系过去，感悟策略。真正将学习内容与现实生活进行有意义的关联和互动，为学生经历和完成复杂的、挑战性的任务提供情境。从大量的实例中体会列举有利于解决问题，是解决问题的策略。
在课后的老师评课中，老师对于本节课信息技术的支持，建构出学教新样态给予了高度的评价。
随后，丁莉老师讲解了《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》，主要依据《中小学教师信息技术应用能力标准》包括利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价。希望每位数学老师认真准备，按时完成信息2.0任务。
本次活动在数学组老师练字的浓浓氛围中落下帷幕。
丁老师执教《解决问题的策略》
老师们认真听课
老师们学习信息技术应用能力考核规范
老师们认真练习粉笔字
2021/10/12
如沐春风：寻找书中的春天——记小学部英语组“沐·春风”第一次读书会
因兴趣我们相遇，因情怀我们品读，因思考我们分享。金秋十月，“沐·春风”第一次读书会在教师沙龙正式展开。之前老师们总在线上进行笔记和感受的分享，今日的线下见面会由8位成员选择自己最近阅读的书籍进行分享，令人激动不已。
王卉老师手持《追求理解的教学设计》，分享了对“理解六侧面”和大观念的思考。同时，她对“逆向设计”表示赞同，从“我们要去哪里”到“我们怎样才算到达”以及最后“我们怎么到达”三个问题对教学进行审视。
陈着老师将《如何有效运用英语阅读策略？》的大致构造与我们分享，其中他也提出自己对内容上的想法：可能与教学生活契合度不高，更适合母语国家的学生。
陈洁带着《正面管教》与我们见面。陈老师分享了对学生的管理思路：和善而坚定。她对歇斯底里的吼叫给予了否定，她认为心平气和地要求学生去做事情，并时常呈现正面积极的鼓励是最合适的。
顾海利选择了《教育的智慧》这本书。顾老师在阅读过程中也提出了自己的困惑：如阅读书籍的高效操作，如何看懂书中的理论部分。大家各抒己见，宋雯姬老师认为看书需要坚持，从而达到量变到质变的效果。王卉老师认为要选择自己最感兴趣的内容深入探索，大家深受鼓舞。
宋雯姬老师将《单元整体教学设计》一书与大家分享。宋老师结合自己的论文，介绍了单元整体教学的框架。她将书本中非常实用的图表工具与大家分享，如教学内容分析表、学情分析表等。结合课例启发大家对大概念进行深度的思考。
祁慧老师将《小学英语分级阅读的意义、内涵与途径》中的理论基础进行介绍，分析了学生的现状：他们对分级阅读的兴趣是比较高的，从全语言观的角度看，学生在语篇提供的主题语境中学习语言，有利于提高阅读流利度和阅读素养，从而达到自主阅读的水平。
周芳芳老师另辟蹊径，分享了《认知天性》一书。这本书从脑科学的角度分析学生的学习，认为学生的学习过程就是认知完善的过程。她主张我们要关注学生的认知天性，根据学生的思维逻辑设计教学。
梅晶晶老师则更关注享受大家分享的过程，她在我们身上发现了教育人的气质。是呀！爱看书的教师总被一种书卷气儿围绕，让我们在教育的路上更坚定！
第一次读书分享会
王卉老师分享：追求理解的教学设计
周芳芳老师分享：认知天性
祁慧老师分享：分级阅读的内涵、意义和途径
陈洁老师
2021/10/08
引领示范助成长，观摩研讨共提升——语文教师基本功系列活动
为提高教育教学质量，共同探讨新课程理念下语文命题工作，带动青年教师快速成长，2021年9月27日，我校小学语文组开展了语文教研活动。此次教研活动由语文教研组长黄海燕老师组织，主要分为命题研讨、观摩命题指导讲座、粉笔字指导练习三个部分。
在命题研讨时，黄老师指出：命题要体现关注学生、关注发展，要贴近生活，要体现人文关怀，要尊重个性表达，要重视积累、感悟和运用，要走向文本的拓展延伸，把握时代脉搏。黄老师还带领语文组老师们一起观看命题指导讲座。此次教研为老师们命题工作指明了方向，提供了准则，让老师们获益匪浅，收获满满。
教师基本功是教师从事教学工作必备的最根本的职业技能，是教师完成教学任务的必备素质之一，粉笔字更是体现教师基本功水平的标尺之一。命题讲座后张浩老师给老师们讲解粉笔字基本笔画的写法，手把手教学写字。此项基本功训练，增强了老师们锻炼基本功的意识，培养和提高了老师们的教育教学技能。
黄老师分享命题要点
老师们观看命题讲座
张老师指导粉笔字练写
老师们练写粉笔字
2021/09/27
共同生长、共同修炼——第二学期“青蓝工程”学期总结会
6月28日下午，2020-2021学年第二学期“青蓝工程”学期总结会在小学部会议室召开，会议由教师发展处陈玲老师主持，教师发展处李玉敏主任、邱明莉副主任，课程处郑莉副主任共同参加。
会议首先由青年教师代表进行教学反思和学期工作汇报。董思娴老师作为班主任代表，将自己在班级管理中学到的好方法分享给大家，同时也向我们展示了她遇到问题时和师父一起探究的过程。数学组王胜男老师以《认识一个整体的几分之几》对教学设计的主要框架进行了阐述，并分享自己的教学经验。科学组梁宁老师以《玩磁铁》的实验课为例，讲述了自己在教学中遇到的预设与生成的问题，提出了对应的改进措施，供其他老师借鉴和学习。
随后，青年教师根据“我的五年规划”来展示新学年的目标，他们对自己未来五年的发展规划很清晰。
会议的第三项内容是李玉敏主任做总结。李主任首先感谢导师们一年的用心教导，感谢青年教师们的诚心付出。她向全体青年教师提出期待，希望大家始终心怀教育理想和情怀，始终让孩子看到希望；期待大家把五年规划写在行动中，坚持做好小事，天长地久地雕刻自己；期待大家忙碌而不盲目，时时审视自我发展的路径，勇敢地突破瓶颈期，研究教学，研究作业，研究学生，研究同伴。李主任还告诉大家：能否谦逊地、耐心地，学到同伴的长处，并结合到自己的实践中，才是未来将我们区分开来的奥秘所在。
最后，李主任祝愿全体老师，都能成为学校不可替代、不可或缺的存在！
小学部青蓝工程总结会
陈玲主任主持
梁宁老师发言
指导老师郑莉主任发言
李玉敏主任总结
2021/06/29
畅游书海，悦享自己——数学组教师读书分享会
读好书对于教师来说有着比其他读者更加特殊的意义，专业阅读之于我们更像是大海和渔夫，也像是突破我们教学常规的一股内力，因此，为营造浓郁的读书氛围，让读书成为一种习惯，以读书搭建教师专业平台，2021年6月15日下午，金陵中学河西分校小学部数学教研组开展“畅游书海，悦享自己”为主题的读书分享会。
本次是由方婷、卢欣宇、钱权、丁莉、王梅和朱雪华6位老师参与读书分享，数学组全体教师参与学习。他们围绕书的精彩内容，结合自身的工作实际和心得体会，从不同角度畅谈了自己读书的所思所想，所感所悟，并向大家介绍了自己喜欢阅读的一本书籍，全体教师尽情地享受着读书的收获与快乐。
真正的教育是一个潜移默化的浸润的过程，要直指人心，而不是用知识的触角简单触碰孩子的感官。方婷老师分享的书籍是《教师自我突围的秘诀：36位名师的专业成长经验》，她从三个方面分享了这本书：做一名有温度的教师，做一名有深度的教师，做一名有亮度的教师。在“上所施”与“下所效”之间，给予孩子发展的能力，并引其向善。卢欣宇老师分享的书籍是《做一个讲道理的数学老师》，比如“角的度量”这一知识点，在度量这一知识体系中，学生已经学会度量长度、面积、时间等相关知识，教师要唤醒学生已有的认知，促其深入思考角的量度和已经学过的这些量度有什么相同点。从而发现：根据度量长度要有长度单位，度量面积要有面积单位，要度量角，也要有角的度量单位。
钱权老师给我们分享的是《吴正宪给小学数学教师的建议》，钱老师谈到整本书中透露着吴老师对教育事业的热爱,对数学教学的执着，对课堂教学的思考与感悟，很感谢吴老师把她的教育理念、思想、方法以文字的形式展现给我们，里面不仅仅是理论知识，还有很多吴老师自已亲身经历的、还有聆听其他老师的一些经典教学片断，上课的精彩环节,教育教学案例和故事，这充分说明吴老师是一个有心的教育者。丁莉老师和大家分享的是《老师，你的作业有效吗？》，“不是说有的“量”的积累，都会发生“质”的变化”。比作业的“量”更要紧的，是作业的“质”，即作业的有效性。丁老师还从有效作业的五个特征、有效作业的一大误区、有效作业的三个“必须”来谈她的收获。
王梅老师分享的书籍是《每个孩子都是故事》，这其中的56个故事，让我们看到了孩子们的学习、生活、成长的状态，也能够看到老师凝结于这些文字中对孩子的点点滴滴的关心和爱护。每一个孩子的个性是不同的，但是
2021/06/16
“书卷味儿”教师养成记——记小学部英语组读书分享会
芒种已过，阅读的种子却已悄然在教师们的心中生根发芽。伴着阵阵书香，一至四年级的老师们如约而至，共同徜徉在书海中。
面对一年级的小豆丁们，程旻老师在《正面管教》中找到了答案。教师应与孩子们共同商定英语课堂规则，充分肯定和尊重了学生的主体地位，每个孩子都是课堂的主人公；程老师还善于换位思考，尤其是一些失败和出糗的事情。这样的分享非但不会降低她在孩子们心中的位置，还会拉近距离；最后，她建议我们充分尊重差异，定期尝试取得与家长的联系。通过比较婉转的方式，与他们取得有效沟通，也尝试达成良好的家校合作关系。
二年级的刘昕敏老师与我们分享《孩子与恶》的内容。孩子的“恶”在成人的眼中是不被接受的。而她却让我们从儿童立场出发，思考“恶”背后的原因。她印象最深的语句是“恶是存在之否定，或者生命之否定”。“恶”实为“恶与创造”,但先不论恶的一般性，对世上某个具体的人，总存在着一种无论如何无法辩解逃脱的根源性的恶。教师们必须找到孩子们“恶”背后的缘由，才能真正理解他们的内心。
四年级顾海利老师深思教育的哲理，向我们推荐《为了自由呼吸的教育》一书。书中，李希贵老师一再强调，“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。顾老师也提出了自己的教育理解：教育应该像农民种庄稼一样，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实。
随后，宋雯姬、陈着老师就如何撰写论文进行了经验总结。宋雯姬老师从实践角度，以骨骼、经脉、灵魂三个方面来呈现一篇优秀的论文。如有结构性的框架、得体适宜的语言表达、前沿有效的理论模型从而构建思维。陈着老师则立足理论，向我们细细描述了论文的要求，如题目的设置、论文的“7C”原则等，与会老师们都纷纷记录了细致的笔记，受益匪浅。
就如李吉林老师所言：“没有文章，思想就行不远。”“读书，是教师最美的姿态”。“书卷味儿”教师成长一直在路上！
程旻老师读书分享
刘昕敏老师读书分享
宋雯姬老师心得分享
陈着老师心得分享
2021/06/11
快来！追求理解的学习正在发生——记小学部英语中低年级课堂展示活动
夏日的气息扑面而来，我们教研热情不息。小学部一、二年级的教师们齐聚一堂，奔赴这一场追求理解的“夏日之约”。
一、二年级的小豆丁们如何学习呢？一起来看王莉老师带来的第一节课“I can do it！”绘本阅读课。王老师亲切可人的姿态，引导学生模仿动物的行为活动，如像海豚一样游泳，意趣十足。孩子们在图文配对的理解活动中表达不同动物的行为，小组合作选择自己喜欢的动物进行语言素养的训练，学习理解正在发生。
小时候记忆最深的变装游戏正在上演。快来看朱悦文老师执教的“A fashion show”吧！朱老师从时装秀的前、中、后三个环节串联了有意义的活动。孩子们在时装秀前温习有关服饰的表达；在时装秀中，他们根据文本选择正确的服装；在时装秀后，学生们享受一个色彩丰富的绘本故事。课程最后，朱老师请孩子们设计时装，进行一场真正的时装秀。孩子们快乐的笑容实现了学习的理解与运用。
最后一节课由四年级的吴洵老师呈现。中年级的孩子们更乐于思考，整节课散发着思维的理解。吴老师从一个有关标志的视频导入有关规则的主题语境。课程围绕四个标志的“小贴士”补充语言内容，引导学生对标志有更深的理解，如标志的内涵、意图、用途等。最后，孩子们选择不同的情境进行标志的粘贴和介绍。他们在情景剧的生动演绎中对规则进行内化，学习正在发生。
会后，王卉组长对三节课进行了充分的肯定。三位执教的老师也分享了自己的备课思路，备课组们进行了深入的讨论交流，如绘本与教材如何融合？绘本如何选择和制作？低年级学生的绘本课应如何设计？王卉组长也分享了今后教师们关注的方向：低年级语言细节的处理、绘本课与学生自我生活的联系以及中年级可理解性输入和思维的拓展，从而促进学生的学习与理解。
学生的自主学习如何发生？追求理解的教学设计如何构思？我们一直在路上。
王莉老师课堂展示
朱悦文老师课堂展示
吴洵老师课堂展示
华主任总结
2021/06/11
落实语文要素 探究有效复习的新路径——第二盟区语文教研活动
2021年6月7日下午，第二盟区五年级语文老师们齐聚录播教室一起围绕“落实语文要素 探究有效复习的新路径”这一主题开启深度教研之旅。
本次教研活动以讲座形式展开。首先南湖二小的姜心钰老师做了《明目标 补差异 提效益》的讲座，姜老师从三个方面向老师们介绍了自己平时的复习心得，即以“要素”为抓手，分层复习，注重方法，这样复习课也能“鲜活”起来，切实提高复习实效。我校夏正银老师以《小学语文基础知识复习课的有效性策略》为题和大家分享了复习基础知识的方法。夏老师首先分析了传统语文期末复习存在的误区，接着指出了小学语文复习课的重要性，并以此为依据给出了选择复习内容的方法和小策略。最后夏老师以修改病句复习课为例分享了复习的具体实施方法。我校王艳老师和老师们探讨了阅读复习的路径。王老师认为阅读复习不但要建构要素序列，明晰复习内容，还要立足语文要素，让学生体验阅读活动。语文复习课要立足生本发展，这样学生在复习过程中才能温故而知新，强化对知识的理解。江东门小学的刘璐老师和大家分享了习作复习的方法。刘老师提出老师在备课时就需要整体把握，构建习作复习网。习作复习课上，可以以归类法导入，帮助学生准确审题。接着以课文为抓手，归纳写法。最后带领学生复习谋篇布局技巧，构思文章脉络。
接着，其他老师分享了各自学校与众不同的复习方法。南湖二小在复习时采用分层教学的方式，实行小组合作互帮互助。我校余老师认为在复习时更需要因材施教，可以利用思维导图帮助学生梳理本学期所学内容。南湖三小老师带领学生梳理课本知识，然后让学生根据自己所掌握的知识相互出题检验自己所学。晓庄一实小老师制作了口袋书，帮助学生加强古诗背诵。江东门小学的老师带着学生回归课本，进行系统归纳，巩固基础知识。
最后特级教师陈玲玲对本次盟区教研活动进行总结。首先陈老师对老师们的发言内容做了充分的肯定，接着提出了“如何上好复习课”的几点想法：1.复习课不能太功利，需要在功利和非功利之间找到一个平衡点。2.复习不仅仅是教基础，更多地是要教会学生融会贯通。3.复习课就是要帮助学生巩固基础知识、查漏补缺、矫正错误认知，并提高学生综合分析能力、解题能力、规范答题能力，这样才能实现师生间的自我评价，促进教学相长。4.复习课要讲求科学性和艺术性，精心设计；也要讲求针对性和时效性，合理取舍。
本次盟区教研活动，老师们
2021/06/09
