金陵中学河西分校小学部

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绘本与教材同行，智慧随思维生长

--记金陵河西分校小学部承办第二盟区小学英语教研活动 5月20日，第二盟区《绘本与教材同行，智慧随思维生长》教学实践探究活动在金陵中学河西分校小学部召开，由盟区首席刘小雁老师，江东门小学李雪老师和南湖三小陶玮老师分别进行了三节精彩的讲座，以研促教，共同成长！三位老师引用课例，深入浅出的探讨了如何让英语绘本在小学英语教学中发挥出价值，让绘本的内容服务于教学，为教材服务。刘小雁老师抛砖引玉，引用了大量的课例，对绘本内容进行整合和重组需要进行到怎样的度，将绘本的应用优势发挥出来，令大家清晰英语绘本的教学思路及意义。刘小雁老师希望老师们能够认真研读教材，找到与绘本结合的契合点，努力提升自己的课堂教学水平。李雪老师根据具体的学校和学生的实情，提出了绘本与教材的融合，并从提升学生的英语素养方面进行了进一步的深化探讨，将绘本落实课内教学中，通过具体课例，促进教师专业发展。研究的过程，也能看到思维的生长。陶玮老师从本校老师的研讨课作为切入点，结合了市教研员长海燕老师的讲座，对文本语篇背后的内在价值提升和选择合适的绘本提升学生的语言能力进行了介绍，老师们互相促进，抱团发展，每个环节都展现出老师们向上生长的生命力，彰显团队合作的力量。精准融合教材与绘本是教师的一项重要能力，也是提高教师专业素养的有效途径。三位老师细致生动的指导，促进了老师们的专业成长。讲座结束后，老师们意犹未尽，又进行了深入交流研讨互动。提升教师专业素养，促进教师专业发展，相信在第二盟区各个学校积极主动的研修下，一定能逐步提升自己对教材与绘本融合的理解与运用能力，让小学英语课堂真正生动起来，实现各美其美，成就最美！ (文：陶玮/图：王卉) 刘小雁老师讲座李雪老师讲座陶玮老师讲座老师们认真聆听

基于评价提升学生语文素养的策略研究

——四年级语文组集体备课展示活动 5月17日下午，小学部语文老师齐聚书法教室，观看了四年级集体备课展示。此次集体备课活动的主题是“基于评价提升学生语文素养的策略研究”。四年级9位语文老师围绕活动主题，从不同方面展开了精彩的讨论。方荻老师为大家分享了小学语文命题的理论知识，秦月老师、张明静老师、李婧老师依次为大家解读了单元练习的命题意图，邓程元老师、朱永梅老师、朱静老师分析了单元练习学生的答题情况，胡悦老师梳理了单元练习命题的不足，最后万超老师总结了单元练习命题的有效策略。活动最后，李萍萍主任对本次四年级语文组集体备课展示活动给予了高度评价。她认为本次活动组内老师群策群力，充分发挥了集体的智慧。组内老师分别从不同的角度对单元练习进行分析，从理论到实践，从命题到质量分析，特别依据教学目标进行梳理，从而确定评价细目，组内老师分工明确，集体备课活动务实、高效，针对性强，对提升教师的业务能力有很大的促进作用。语文组的老师表示此次学习活动受益匪浅，会继续加强组内研讨，努力提高集体备课的效率。李婧老师解读单元练习的命题意图李萍萍主任对集体备课进行评价

数形结合并不难，摸清规律是关键

——小学部数学教研活动 2021年5月11日下午，金陵中学河西分校小学部数学组全体老师齐聚录播教室参加教研活动，整个教研活动包括了2节公开课现场展示，以及课后老师们的集体评课环节。这次活动是一次展现年轻教师风采的课堂展示活动，也是围绕“数形结合并不难，摸清规律是关键 ”为主题的教研活动，大家在一种充实、高效，又相对轻松地氛围中进一步学习。第一节课是三年级王胜男老师执教的《认识一个整体的几分之几》，作为工作不满一年的新教师，经过不断的学习，王老师快速成长，她的教育教学水平稳步提升。这节课王老师注重让学生在对具体问题的感知中，以一些物体的几分之一的认识为基础，初步理解把一些物体平均分成若干份，这样的几份也可以用“几分之几”来表示。这部分内容的学习，有利于学生进一步完善对分数含义的认识，形成更为合理的认知结构，用几分之几表示时与总数没有关系，与分成的份数和要取的份数有关。数学来源于生活又应用于生活，王老师在教学中，创造分桃子的熟悉情境，整个教学环节设计流畅，突出教学重难点，同时发挥学生的自主学习能力，让学生自主探索解决问题，联系分数的意义，理解数量之间的关系，学生能够循序渐进的掌握新知识。第二节课是四年级李林老师执教的《确定位置》，李老师上课风趣幽默，衔接、过渡自然，李老师语言精练，提问有价值，适时评价鼓励学生，实在难能可贵。李老师这节课教学设计形式多样，“找座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题，探究新知时，以找一找座位的活动进行，让学生初步感受到要确定位置首先要弄清楚确定位置的方法，数对表示方法是从左往右确定列的位置，再从前往后确定行的位置。期间，李老师预设充分，在学生易错处引领，促进了学生用数对表示位置意义的建构，整节课学生在有意创设的来源于生活又富有活动性的学习情境中，学的积极主动，趣味盎然。李老师在课堂练习的环节中，他给学生提供了充分的思维空间，从学生熟悉的环境中建立起空间观念，意在想象与推理中来巩固数对知识，学生在头脑中形成数对的图像。随后大家一起聆听了两位执教老师对自己的教学构思和困惑，接着数学组其他老师们对这两节课进行了热烈的交流和讨论，同时根据上课教学环节的设计，围绕本次教研主题“数形结合并不难，摸清规律是关键”进行了研讨，对数学组老师们的课堂教学设计和课堂现场教学提出了更高的要求。 “数形结合”这类知识比较生动有趣，需要学生集

艺术源生活，教学共成长

——记美术学科视导活动初夏，为了促进综合学科各学科交流互动，特邀建邺区教师发展中心美术学科教研员丁园园老师莅临我校服务性指导。美术组周亮老师和董心然老师在5月8日上午第二、三节分别开展了两节公开课。董心然老师上了一年级《美丽的盘子》，董老师用一段有趣的视频激发了学生的学习兴趣。教学中老师的教学语言始终亲切可人，无论是在启发学生自主学习还是在游戏中，都以优美动听的语言调动整堂课的气氛。她的教学准备得很充分，优美的范画，精致的板书，使学生在具体可感的活动中得到美的熏陶。整堂课的教学思路非常清晰，从盘子的特征、用途入手。讲解了盘子的图案装饰法和形状联想法。既让学生学习了盘子的基本知识，又培养了学生的观察能力。在小游戏中，老师利用盘子不同的设计花纹，让学生思考，盘子的不同部位可以用到哪些不同的装饰方法。教师示范环节，董老师用自己扎实的美术基本功示范了一副鱼的美丽的装饰盘。学生与听课老师都给予了肯定。第二节则是周亮老师的一节六年级的《成长的变化》，周老师也用了一段富有深意的视频作为导入，引出了人一生成长变化的主题。本节课用了多种多样的设计形式对人生四个不同阶段进行分析，通过10秒短片看了人从儿童到老年的面部变化，提出了相貌特征具有延续性。本节课用任务单激发了学生的学习兴趣。课后老师们进行了点评，其中陈天岚老师提出在学生回答问题过后，老师对问题少了一些总结，可以让学生自主探究后，老师适当的总结。陈叶蓝老师点评到两位老师，一个高年级，一个低年级，课程的风格各不相同。董老师的课循序渐进，周老师的课一贯的幽默风趣、自然生动。区教研员丁园园老师指出，我校美术组具有很强的团队活力与领导力。对董老师的课提出课堂流程清晰，培养学生观察力和表述能力，低年级孩子的想象力丰富，设计盘子能够与生活息息相关。对周老师的课给予了充分肯定，并提出在课堂中可以站在学生的角度，给课堂留一些悬念和惊喜。最后我校艺术组夏主任做总结。学校组织的多学科教研活动为综合组老师们搭建了一个实践教学，锻炼自己，展示才干，交流学习的平台，使老师们在教学方面得到了磨练，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用。董心然老师指导学生周亮老师课堂点评老师们认真听课美术组与教研员共同

小学部召开四月份教研组长工作例会

阅读、悦读、研读已成为老师们的一种习惯、一种态度。小学部教师发展处为加强教研组队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型教研组，于4月22日下午召开了教研组长会议，会议由邱明莉副主任主持，教师发展处李玉敏主任、陈玲主任助理和九位教研组长共同参加。会上，教研组长们踊跃发言，真诚交流，敞开心扉，抒发阅读感言，在观点交流的过程中反思自己的教学行为，有效优化自己的教育教学思维和策略。这次分享会上语文组和英语组两位老师都对《课堂观察——走向专业的听评课》这本书进行了研读，在研读后结合学科教学特色进行了有效思考。数学教研组的丁莉老师研读了《老师，你的作业有效吗？》这篇文章后，思考如何修改数学作业设计，将有效数学题目训练跟学生的日常生活中的真实情景相结合，把训练和实战融为一体。在作业设计上，更期待着学生能够“跑”好作业的“最后1公里”，完成作业的订正。体育组的李维老师把目光聚焦到“体育教育改革”中，认真研读了《与体育教师谈心》这本书，希望在以后的体育教学中，让学生明白“全力以赴”的重要意义，让学生能够以良好的精神面貌，秉承着“坚持”“投入”“参与”的理念，真正地热爱体育运动。会议的第二项内容是常规工作交流，教师发展处提出以“学科基本功大赛”为契机，提升教师教育教学的基本功，“以赛促研”，提高教师教学水平。最后，李玉敏主任作了总结发言。李主任在提出：本月开展“骨干教师示范课”，希望教研组长能够带领组内老师跨学科、跨学部听课，利用学校“12年一贯”办学特色，学会向上打通、向下融合，构建起自己的知识体系。更殷切地希望每一位老师能够“知行合一”，在坚持读书的同时能够付诸行动，教研组长作为组内核心力量能够推动大家共同进步。李主任还对接下来的各教研组活动提出具体要求：每一次公开课都能认真开启课前会议，改变课堂上教师观察位置，课后能够进行专题研讨。本次教研组长会议让教研组长们深切地感受到读书给教学研究带来的深远意义。教研组长分享自己的读书心得教研组长展示自己的读书笔记李玉敏主任做指导

建邺区教师发展中心对我校信息学科进行服务性视导

2021年4月20日上午，建邺区信息教研员汪俊老师深入我校小学部信息组进行视导调研，课程处朱兆明主任全程陪同。汪俊老师分别深入中、高年段班级听课，对毕晓老师和孙琳老师的课堂教学进行了详细、具体的指导。之后，在听取信息组教科研工作现状的详细汇报后，汪老师对教研组的发展和建设提出了非常中肯和具有较高操作性的指导性建议。毕晓老师执教五年级的《猫捉老鼠》。层级递进的任务设计让学生逐步掌握侦测控件和克隆控件的运用技巧，最后的拓展性开放任务更是进一步激发了学生的创新思维和创造能力。汪老师评价，学生对Scratch编程软件的掌握程度很高，可见平时的日常教学做得相当扎实认真，而且中级任务的流程图采用了不同颜色进行区分，设计得非常巧妙，整节课流程相当顺畅。孙琳老师执教的是三年级的《下载网上信息》。汪老师评价，整节课主题统一，在同一条主线上串联了各个教学内容，每个任务都有明确的要求，任务完成后有反馈、有评价，学生的完成度很高，小组合作的方式使学生的学习兴趣高涨，整节课内容非常饱满。课后，汪老师详细翻阅了信息组全体老师的听课笔记和教案，对我校信息学科能够严格按照教学计划进行，教学难易度把握准确给予肯定，同时，对信息组的科研课题申报、课题内容的挖掘和论文发表等方面进行了具体指导建议。课程处朱兆明主任对汪老师的莅临深表感谢，并表示这些珍贵的指导意见和建议将在信息组日后的教学和科研工作中逐一渗透和落实，同时也希望教研员能够多为教师成长搭建平台，培养更多更优秀的青年教师。教研员汪俊老师指导工作毕晓老师授课孙琳老师指导学生操作教研员汪俊老师深入课堂朱兆明主任参与评课

文化：内化于心，外化于行

——记小学部清明节英语特色作业清明时节的雨如约而至，更添一丝对对逝者的哀思。我们一至六年级的精灵们，画一幅清明的美好景象，尝一尝美味的特色青团，吟一首朗朗上口的清明诗句，手抄一首绝美的英译诗。这些又何尝不是另一种美妙的文化呢？一年级小朋友正在学习如何正确在四线三格中书写26个英文字母。值此清明假期踏青时节，小朋友们发挥自己的想象力，将一个个字母融入一幅幅图画中，呈现了自己假期出游的美好情景。通过这次活动，小朋友们不仅能够将假期的所见所闻通过图画描述出来，更能体现他们对于字母的独特想象力和创造力。为提高学生对清明传统文化的理解，提高学生的动手能力，二年级小朋友在清明假期期间动手制作分享清明节的传统美食青团。他们把制作的步骤简单地用英文写下来，结合图片或照片制作成小报（结合新思维第二单元E部分课文制作沙拉的步骤和配料）。最终根据学生的作品评选出“文化使者”并颁发证书。三至五年级的同学们进行了清明诗歌的书写活动。他们找一首自己喜欢的清明古诗，上网查资料找出这首诗的英文翻译，用最漂亮的字体写出来，并做一些清明节元素的装饰。在一幅幅灵动的画面、隽秀的书写作品中，表达他们对传统节日文化的理解和喜爱。通过这次活动，学生了解了清明文化同时也了解如何用英文去描写古诗。六年级的大精灵们，更钟情于杜牧的七绝《清明》，历来广为传诵。该诗着重刻画了清明时节在绵绵春雨中祭祀的行人神态以及诗人春游踏青的心境。更为特别的是，这首著名的诗歌有着多达几十种的英译版本，他们精心选择了自己喜爱的版本，我手写我心，表达清明文化。文化或是个动词，化文化于心，心中有清明；化文化于行，举手投足间，做一个文化的小使者！一年级：踏青的神奇字母二年级：我们是文化小使者三年级：牧童手下的杏花村四年级：我手写我心五年级：青团，美得不可方物_看图王六年级：清明，杏花微雨，寄托思念_看图王

聚联盟智慧促合作发展

——金陵小学联盟金中河西语文教学研讨金中集团一家亲，伴着和煦的春风，4月8日上午，金陵小学联盟在我校录播教室举行阅读教学研讨。首先由三位老师给大家呈现了三堂精彩的阅读教学展示课。第一节课是金中河西的何昕老师执教的《肥皂泡》。课上，何老师抓住“吹好肥皂泡的三个锦囊妙计”这一阅读话题展开教学，以读为本，引导学生抓住重点词句，在读中感知，读中悟情。特别是学生体验吹肥皂泡环节，把课堂气氛带入了高潮，学生兴趣高涨，在活动中对吹肥皂泡的过程印象更加深刻。第二节课是金陵汇文小学的蔡莹老师带来的《大象的耳朵》。蔡老师教学形式多样，采用师生合作读、演一演等方法充分激发学生的学习兴趣，用激励性的评价语引导学生读好课文。同时，蔡老师亲切自然的教态，充满童趣的教学语言也给听课老师留下了深刻的印象。第三节课是由龙湖分校的方玉红老师执教的《海底世界》。方老师首先创设有趣的情境带孩子们进入了神奇的海底世界，接着紧紧围绕课后习题引导学生理清课文脉络，用精美的图片带领学生感受海底的宁静，以图促悟，在悟中读，读中悟，丰富学生的语言积累。三节课后，教研组长黄海燕老师对三节课做了简要的总结，黄老师认为三位老师的课都非常精彩，不同的教学设计让听课老师收获颇丰。接着，三位上课老师分享备了自己的备课感想。最后，专家朱廷梅老师就三节课作了点评。朱老师评价何老师的课可以用十个字概括，即“理性地思考，感性地教学”。何老师的课能按照阅读规律进行设计，特别是在学生概括段意环节老师能给学生搭建支架，让课堂教学变得轻松、有趣。蔡老师备课十分用心，课堂导入方式新颖，生字词、多音字教学扎实，课文对话部分教师能通过多种方式引导学生读出趣味，整堂课的教学结构符合低年段的特点。方老师教材处理得当，能紧紧围绕本单元的语文要素，引导学生明白把事物写清楚要按一定的顺序写，并以此掌握了把事物写具体的方法。本次教研活动，老师们都积极参加学习和思考，在今后的阅读教学中将更加游刃有余。何老师上课蔡老师上课

以问促学，以学促长

——小学部数学教研活动最美人间四月天，在这生机盎然的时节，数学组的课例教研如约而至。2021年4月6日下午，围绕“以问促学，以学促长”这一主题，数学组教师们在录播教室进行教研活动。本次教研活动由数学组教研组长丁莉老师主持，全体数学教师参与。第一节课是二年级卢欣宇老师执教的《认识分米和毫米》，卢老师的这节课环节清晰，层次分明，设计新颖，重点突出，特别是通过各种活动形式，丰富学生的感知，很好地帮助学生建立起“分米”和“毫米”的表象。卢老师的几个问题：“我们学过哪些长度单位？你能用手比划一下1米和1厘米的长度吗？什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？”轻松地唤起了学生对长度单位的体验，激活了学生已有的知识经验。接着以活动感新知，通过找一找、数一数、比一比、估一估、量一量等实践活动，联系生活，深化表象。最后卢老师总结4个长度单位之间的联系，学生的估测意识在本节课上也得到了潜移默化的培养。第二节课是二年级韩晶晶老师执教的《两位数加两位数的口算》，韩老师的这节课教学环节清晰，课堂教学生动、扎实、有效。韩老师注重学生能力培养，促进学生发展，在处理“小红跳了多少下？”这个问题时，先引导学生找出要求这个问题必须知道的两个条件，再列式解答。口算的环节中，韩老师放手让学生自己提出多种算法，通过学生的讲解，区分算法的相同点和不同点，突破教学难点，重视进位与不进位的对比，并及时进行小结与归纳。最后韩老师让学生用自己喜欢的方法解决问题，不但有利于加深学生对计算方法的理解，而且有利于增强学生学习数学和应用数学的信心。随后五年级老师们和大家进行“基于评价，提升命题质量”的命题经验分享，主要向大家汇报他们年级组命题的具体做法。一、命题的指导思想：坚持“以学生为本”和“立足过程，促进发展”的理念，力争让考试成为学生和教师的一次成功体验，激发学生学习数学的兴趣。二、命题应坚持以下原则：1.面向全体，注重“双基”。2.灵活开放，注重创新。3.联系实际，注重应用。4.“三维结合”，注重发展。三、试题的主要特点和考查目的：1.试题突出基础知识与基本技能的考查。2.注重联系学生的生活实际，体现数学的现实性。3.注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光观察周围的世界。4.注重数学建模，强化应用意识。5.体现数学的人文价值。四、试题设计：具体命题过程中，要力求稳中求活，活中求新。具体来说，在

绘本与译林教材融合的教学研讨

建邺区第二盟区英语教研活动四月的空气中还有着丝丝寒意，一场淅淅沥沥的春雨已送来春的讯息。4月1日上午，建邺区第二盟区英语教师齐聚金陵中学河西分校小学部录播教室，围绕“绘本与译林教材融合的教学”主题，展开本学期第一次盟区活动。本次活动，由金陵河西的姚娜老师、江东门小学仝鑫老师，金陵河西的张淑颖老师进行展示活动。第一节课由姚娜老师执教5下 Unit4 Seeing the doctor（Cartoon time）。姚老师将绘本《A visit to the doctor》作为课前导入，学生在课前自读绘本，对“看病”情景进行初步感知。Freetalk环节中，通过提问学生看病的流程，引出三大步骤：Talk、Check, Suggestions and treatment，并以此为主线，导入Cartoon文本。姚老师引导学生们思考Bobby的看病过程是否正确，贴近生活、关注常识，丰富语篇。表演环节，学生饰演生病的小动物们，共同创编了新的“看病”对话，活泼生动，气氛活跃。最后，以写作的形式记录了Bobby的一天。第二节课由江东门小学仝鑫老师执教5下 Unit4 Seeing the doctor(cartoon time)。仝老师的课由学生复述绘本开始，通过回顾故事中的小公主，引导孩子们了解“不能讳疾忌医”，并导入课文。学生们在阅读Su Hai段落中，仝老师带领学生们了解了不同病症的表达方式，充实了文本，增添了语言输入。随后，学生们小组合作，共同阅读Mike段落，并制定Mike的导诊单。最后，回归绘本故事，引导学生们自由创编小公主与医生的对话，并书写语篇。仝老师的课堂，层层递进，由浅入深，孩子们的思维能力和正确对待疾病的观念在这节课中慢慢滋长。第三节课由张淑颖老师执教5下Unit7 Chinese festivals。张老师由“快闪”游戏开篇，图片短语的闪现，为后续语言的输出做了铺垫。整节课由思维导图贯穿始终,由发散提问，到阅读提取信息，由教师引领，到生生合作，学生的阅读能力和思维品质在一次次话轮和活动中不断提升。张老师以春节在国外的影响力作为切入点，巧妙结合绘本《My first Chinese New Year》, 拓展了春节的其他庆祝活动并引导学生思考其蕴含的意义。随后，由“韩国抢春节”的热点新闻创设情境，让学生们宣扬春节。最后，以时间轴的方式帮助学生

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