对标找差，明确努力方向——学部召开教研组长工作例会
3月9日上午，9位教研组长齐聚教研活动室参加教师发展处牵头组织的工作例会，庞校长、综合办公室周亮副主任参加会议。
会前，教研组长们认真学习文件《第十届“南京市普通中小学先进教研组”评选条件和材料申报》，对照文件中的“评选条件”梳理教研组目前已有材料，所缺材料，努力方向及面临的困难。组长们都做了充分的准备，利用PPT呈现相关材料，在会上交流。
组长们分别从论文撰写发表，课题研究，公开课、讲座开设情况，校本课程开发，青年教师培养，校本教研，学科建设，学生素养培养等方面进行交流。大家对照文件标准一项一项进行梳理，用数据呈现已有材料，通过数据发现本学科教研组存在的问题，今后努力的方向。大家一致认为，在论文发表、市级课题研究等方面，我们还要多下功夫。
9位组长交流后，小学部校长助理李玉敏提出三点希望：一、希望所有组长能像科学组长张慧老师说得那样，眼界再高一点，要有长期主义，工作要提前规划。二、希望组长们树立团队作战理念，引领组内老师一起行动起来，加强钻研，提升团队研究能力。三、希望组长们做到守土有责，用自己的智慧、素质、能力担当起本组学科建设的重任。
最后，庞校长对本次例会作指导。她指出，教研组工作目前已经迈出了很大步伐，组长们对标找差，不仅仅是为了评选，更是为了组内老师们的专业发展。对于目前存在的短板，各教研组要加强学习研究，基于学校的实际情况，开展课题研究，进行论文、案例的撰写，用教学研究促进师生的共同成长。
教研组长参加工作例会
数学教研组长丁莉老师发言
科学教研组长张慧老师发言
李玉敏校长助理提工作建议
庞校长作总结
2022/03/10
任务驱动，让学生学会美化图形——记信息组教研活动
2022年3月7日上午，小学部信息组在综合楼第二信息教室开展了本学期第一次教研活动。
陈雪蕊老师在三（6）班开展了《美化图形》的教学展示。本节课采用教师示范、学生小组合作、自主探究学习的教学方法展开。利用“学校评选最美瞬间”的真实情境导入，让学生感受到技术的实用性。接着，陈老师向学生们介绍了“美图秀秀”的窗口组成。对于应用性很强的画笔工具，陈老师发挥学生的主体地位，先他们小组合作探究，再上台展示。
本节课陈老师设置了不同层次的任务，给学生较多的实践机会，大大满足了学生的好奇心，让每个学生都拥有一个属于自己的作品。这种以任务驱动为主线，贯穿信息技术整个教学的方式既可以让学生明白美化图形的基本流程又可以让学生把学过的知识点串联起来。
课堂结束后，信息组教师对本节课内容进行了探讨与分析。大家集思广益，为陈老师提出了宝贵的建议，比如：任务设计太多、缺少层次性，整节课显得很仓促。在课堂上要加强课堂纪律的管理，需要强化平时的课堂常规。信息组全体教师将始终秉承这一理念，同心协力来呈现最有魅力的信息技术课堂。
陈老师上课
学生操作实践
组内老师听课记录
2022/03/09
制作圣诞贺卡——记小学部信息组微项目化课题研究系列五
2021年12月22日上午，小学部信息组在综合楼第二信息教室开展了本学期第五次教研活动。
刘璐老师在二（3）班开展了《制作圣诞贺卡》的教学展示。本节课采用学生示范演练、动画观看学习、微任务探究的教学方式展开。先带学生观看欣赏了一个圣诞动画，并且伴随着音乐和歌词，小朋友们看到这些都忍不住激动起来，有的小声的跟着唱，有的拍手打着节拍，课堂气氛一下活跃了起来，接着刘老师引出了本节课的重点知识，先教小朋友们按照自己的想法把歌词输入到卡片上，然后请学生评价你觉得这样的卡片好看吗，刘老师总结，小朋友们都制作的很认真，但是如果可以让每句话都在一行就显得更加整齐了，引出第一个知识点“回车键”，给小朋友5分钟时间进行调整，细心的小朋友又发现，有些贺卡上出现了错误的单词，刘老师笑眯眯的问大家，如果遇到这样的情况应该怎么办呢？“用‘回格键’”，知道的小朋友抢着回答，“是的”，刘老师赞许的点了点头“这就是我们今天要掌握的第二个知识”，接下来，每个小朋友都仔仔细细的检查了一遍，临近下课的尾声，刘老师又打开了动画，带着大家一起把圣诞歌唱了一遍，最后小朋友们恋恋不舍的离开了教室。整节课形式多彩，学生积极性很高。
课堂结束后，信息组对本节课内容进行了探讨与分析。全体教师集思广益，为刘老师提出了宝贵的建议，比如：任务的安排缺乏层次性，比较平实，如果任务进行中能增强课堂气氛的调节，效果会更好。信息组全体教师将始终秉承这一理念，同心协力来呈现最有魅力的信息技术课堂。
趣味导入
认真听讲
指导学生
2021/12/22
“童眼看党员”红心永向党
在庆祝中国共产党成立100周年之际，南京市关工委、南京报业传媒集团面向全市青少年发起“庆百年华诞 传红色基因”——“童眼看党员”作品征集活动。金陵中学河西分校小学部的小精灵们踊跃参加，积极投稿。在最终的评选中，获得5个一等奖，14个二等奖和16个三等奖的好成绩。我校由于组织成绩突出，获得“优秀组织奖”。
征集作品是一段小视频，通过孩子的视角，展现了中国共产党人坚定的理想信念、高尚的人格魅力和无私的奉献精神。一个个故事、一段段视频，因人物真实而更加鲜活，因情感真切而愈加动人。在孩子们的视频里，既有老共产党员峥嵘岁月的红色故事，也有和平年代老骥伏枥的新奉献；既有灾难、疫情等危急时刻挺身而出的英雄壮举，也有普通党员教师对事业的热爱，对工作的专一，对孩子的关爱。
信息教研组的党员孙琳老师通过组织学生们参加此次活动，让孩子们发现、挖掘和讲述了身边的党员故事，切身感受中国共产党人坚定的理想信念、高尚的人格魅力和无私的奉献精神，同时，引导全校小精灵们从小听党话、感党恩、跟党走，厚植爱党、爱国、爱社会主义情怀，努力将小精灵们培养成为中国特色社会主义事业建设者和共产主义接班人。
更多的优秀作品在“南京市关工委”微信公众号和抖音号以及南京新闻门户APP“紫金山新闻”客户端上进行了展播。
获得一等奖的学生合影
获得二等奖的学生
获得三等奖的学生
2021/12/20
“提升科学思维 创新儿童学习生活”——建邺区科学教研活动在我校顺利举行
2021年12月16日，寒冬突遇疫情，教研不曾停步，建邺区科学第一片区所有科学老师相约云端，由金陵中学河西分校承办本次区科学教研活动。本次线上教研的主题是“提升科学思维创新儿童学习生活”。
会议开始，柯欣老师作了本次教研活动安排。本次活动给我们带来课堂展示的是来自金中河西的高月老师和来自建邺实小的宋羽老师：高月老师通过精心选择实验材料，在活动中逐渐认知科学概念，在活动中自主探究分离固体的不同方法；宋羽老师的课堂逻辑清晰，环节层层递进，学生足不出教室就可以学习大自然中各种各样的岩石。
每一次的课程的呈现，离不开背后合作备课的老师、认真指导的师傅。录播课结束，李海婷老师做出点评，肯定了教师关注学生认知特点的教学方法，也要关注课堂进度把控时间。谭洪亮老师点评时也提醒大家要合理选择更合适的实验材料，关注学生的记录与表达。全体科学老师进行了深刻地研讨交流，最后，第一盟区片长柯欣老师进行了总结，在疫情常态化的今天，我们教师要学会剪辑软件的使用，合理处理录播课。最关键，是希望所有老师能积极学习，关注教学设计和板书，不断地提升自己的教学硬实力，将今天的收获带到平时的每一节课堂。
这次建邺区“提升科学思维 创新儿童学习生活”小学科学主题教研活动，是小学科学老师关注“科学思维”与“创新思维”的再一次深入学习与研讨，参加研讨的全体科学老师都真正地感受到让科学思维真正发生的重要性，也相信会运用在以后的每次课堂实践中。
20211216建邺区科学线上教研
高月老师展示课
高月课堂现场
李海婷老师听课指导
宋羽老师展示课
宋羽老师课堂现场
谭洪亮老师指导备课
线上教研与会人员
通知
2021/12/16
综合组教师读书分享会
2021年12月14日上午，严冬的早晨，天气寒冷，但也阻挡不了小学部综合组全体教师对书的热爱。
本次读书分享会由信息组毕晓组长主持。共有5位老师参加了此次的分享活动，他们分别是音乐组的靳玉老师、体育组的胡俊舒老师、美术组的邱晓老师、科学组组长张慧老师和信息组的刘璐老师。
首先，是音乐组靳玉老师带来的题为《“双减”之下，更需守好“课堂”阵地》的关于《学校生活社会学》这本书的感悟。靳玉老师说，这本书主要阐述了关于学校生活的种种现象。作者从叙事的角度阐释了教育的现象和问题，这种视角直接触及到人的心灵，而且使得以往我们所接触到的枯燥的教育学知识变得生动起来。教育学的研究需要新的方法，也非常需要新的气息。
接着，体育组胡俊舒老师带来了《沉思录》的读后感。胡老师说，当我第一次翻开《沉思录》时，我是有些惊讶的，因为满篇都是人生格言，如果放到今天恐怕就是“心灵鸡汤”了，可是如果真的是这么简单，又怎会有这么多的赞誉呢？这应该是读者看过的第一本由一名帝王亲手写的书，里面没有治国之道，没有帝王心术。甚至尘世间一切俗的东西都没有。这本书里只有一名兼职帝王的哲学家的内心独白。《沉思录》所蕴含的哲理是广泛而深刻的，在我看来绝不是浅尝辄止可以完全体会的。在很多时候我也只是管中窥豹，可能换个角度也许会收获更多。我想这也正是温家宝总理读了100遍，还要天天读的原因吧。
美术组邱晓老师带来的书籍是《重新认识课堂》。邱老师说，课堂是由一个个问题组成的。伴随着问题的提出、解决，课堂教学过程不断推进。每一个问题都是有价值的，不过价值度有大有小。学生提出的问题，并不都是有价值的好问题，是需要甄别和选择的，这也是体现老师教学意识、能力的地方。这些问题解决的方式也决定了其价值的大小。是老师直接给出答案，还是让学生在讨论的过程中解决问题。我们要意识到，不出现问题，不等于学生没有问题。当老师真正放手让学生思考、探索如何解决问题时，课堂会出现很多预设之外的问题。我们必须正确认识这些问题的价值与意义，从问题中了解学生的思想，分析学生的疑惑。
科学组组长张慧老师带来的是题为《学习策略方法教学问题的诊断与引导》的关于小学科学的专业书籍的分享。张老师从什么是学习策略、科学的学习策略有哪些以及策略概述问题透视策略引导三个方面进行了阐述。张老师说，交流是思想火花的碰撞，可以引发学生的认知冲突和自我反思。深化学生各自的认识
2021/12/15
解锁新能力 实践在课堂——记小学部美术组教研信息技术提升工程2.0校本研修
美术就是一门关于美学的艺术。通过这门艺术，人们能够获得美的感受，得到美的情冶熏陶，升华对于美的体会。10月22日美术组在录播教室展开了本学期信息技术提升工程2.0校本研修活动。
美术组老师们精心准备并分享，结合实际情况，选择了以下三个能力点，分别是A13数据可视化呈现与解读，B3探究型学习活动设计和C4支持学生创造性学习与表达。
第一组的陈春雨、周亮老师通过对A13数据可视化呈现与解读项目的学习针对此能力点与美术学科之间的联系，详细说明数据可视化如何更好地服务美术教学。例如：选择你最喜欢的艺术表现形式，腾讯投票打开，选择多选，创建标题-你最喜欢的艺术表现形式，选择截止日期，最后会呈现具体票数和比例，就可以得知学生更倾向的形式，方便以后课程作业设置安排。
第二组的陈天岚、罗昱、杜雨泽老师就B3探究型学习活动设计，三位老师结合自身课堂和教学经验合理借助信息化手段支持探究型学习活动，从而整合学校、家庭、社会等多方面资源，拓展学生学习空间。为学生开展合作学习、过程记录提供交流和协作的工具或平台。为教师过程跟踪、行为分析与及时干预提供支持。提升学生利用网络资源和技术工具开展学习的能力。
第三组的邱晓、董心然老师就创造性学习与表达能力点在高低年段的实践应用进行了分享。两位老师分别从低年级与高年纪不同的角度和上课形式结合学生年龄特征，充分利用希沃白板让学生自主学习，积极动手动脑。多次运用到了希沃白板、希沃投屏、剪映、下载视频等信息化技术，将信息技术与学习制作小挂件活动进行融合，有效的节约了课堂时间，留下充分的时间让学生进行制作，更有利的推动了孩子们的探究兴趣。
美术组老师积极分享了自己在能力点上的一些思考。作为一名教师，课件的制作已经是我们必须具备的一种能力，面对科技飞速发展的今天，信息技术应用方面的了解和运用是十分必要的。我们也要将所学所得积极地投入到教学实践中去，为促进学生的全面发展而努力！
美术组在录播教室展开集体备课
陈天岚组长结合课堂和教学经验进行发言
杜雨泽老师就B3探究型学习活动设计进行发言
邱晓老师就创造性学习与表达进行了分享
2021/10/23
教师提升在路上 学习收获在心中——记小学部音乐教研组信息技术提升工程2.0校本研修
音乐是一种特殊的语言，是声音的不同表现形式，它能够引起情感的共鸣，能改变人的情绪、记忆和思维。10月15日，音乐组在综合楼人工智能教室开展了本学期信息技术提升工程2.0校本研修活动。
音乐组的老师们畅所欲言，分别对自评与互评活动的组织、学生信息安全意识的培养和创造真实学习情境三个能力点发表了各自的看法和理解。
第一组的夏成君、刘媛、和汪姁愉三位老师结合自身的课堂和教学经验对教学要求和评价观察点都提出了非常值得学习的建议，例如：评价过程要肯定学生在课前准备的情况, 及时给予表扬和鼓励；评价时,也要鼓励学生利用多种形式学唱歌曲, 并及时与同伴交流歌曲所要表达的情感，当然更要高度评价能力强的学生在前面带领的歌唱行为。
第二组的靳玉、华静和陈韵三位老师通过在课堂中使用多媒体教学得经验对小学生信息安全、教师和学生应怎么做进行的分析，她们指出当今社会网络发达的年代，不良的网络信息都会对学生造成不好的影响，教师应该做好对学生的心理疏导工作，加强对网络道德的教育，而学生应该学会浏览安全网络网站，学会拒绝不良广告的吸引。
第三组的王瑶琪、于倩云和刘丽雯三位老师根据与学生课堂互动教学对如何创设音乐教学情境都给出了方法，情境创设教学要围绕“情境”来展开，结合学生的年龄特征，充分利用事物的形象创造具体生动的场景，激发他们的情绪，从而引导学生从整体上理解音乐。创设音乐教学情境可以通过语言、光线、美术、多媒体、表演等多种方式，要做到课前营造音乐氛围，课中抓住学生心灵，课后建立想象空间，才能更好的让学生体验音乐感受音乐。
本次活动使得音乐组的每一位老师都受益匪浅，她们认为教师应立足于学生的生活，以学生为本，把信息融入教学，使教学面向生活。
音乐组老师参加活动
汪姁愉老师发言
教研组长刘媛老师组织活动
2021/10/16
技术支持，建构学教新样态——记小学部信息技术提升工程2.0校本研修信息教研组专题活动
2021年10月15日下午，小学部信息组在综合楼人工智能教室开展了信息技术提升工程2.0校本研修信息教研组专题活动。
教研组从“学法指导”、“教学设计”、“学业评价”三个维度出发，在三十项微能力中选择了“学生信息安全意识培养”、“探究型学习活动设计”、“自评与互评活动的组织”三项微能力展开探讨，分享了自己的课堂研究与实践成果。孙琳老师在“学生信息安全意识培养”的微能力中，从软件应用和网络应用展开描述，结合四年级《收发电子邮件》的课例详细地描述了在课堂中如何运用多种形式帮助学生建立安全的网络意识。毕晓老师在“探究型学习活动设计”的微能力讲解中，以五年级《火柴人跳舞》为课例，从学习环境、学生主体、学习主题与目标、课程整体流程设计等方面进行阐述，详细地分析了如何将资源整合、借助信息化手段、运用信息化平台工具等能力点嵌入到课堂学习中，以及极域电子教室在作为技术应用平台在课堂上发挥的重要作用。刘璐老师在“自评与互评活动组织”的微能力讲解中，先向大家介绍了评价的重要性，接着从评价的方式策略和根本目的展开描述，指出评价不仅要重结果，也要重过程。而且给予评价的不仅仅是教师，还可以学生自评与互评，使学生在评价过程中学会如何要求自己，相互了解，做到取长补短。
活动最后教研组进行了总结和点评，指出信息技术2.0的到来将会带来教育资源，技术素养，教育技术，发展动力，教育治理水平，思维类型的转变；教育技术将不再停留在学习环境，而是嵌入学习系统，每位教师不仅要利用技术，更要利用信息素养和信息技术合作。
孙琳老师发言
刘璐老师发言
毕晓老师总结
2021/10/16
操作计算机——记信息组教研活动
2021年9月28日上午，小学部信息组在综合楼第三信息教室开展了本学期第一次教研活动。
陈雪蕊老师在三（6）班开展了《操作计算机》的教学展示。本节课采用教师示范、微任务探究、小组合作的教学方式展开。先带学生复习巩固上节课的知识。然后，陈老师向学生们介绍了5种鼠标操作：指向、单击、双击、右击、拖动。孩子们在陈老师的介绍下跃跃欲试，当陈老师发布任务后更是迫不及待的拿起鼠标，每种操作尝试一遍，然后小组之间展开讨论，发现确实对同一个图标使用不同的操作反馈出来的信息也是不同的，陈老师还请了不同的学生演示操作，用“你做我猜”的小游戏充分地调动了大家的积极性，对鼠标的操作认识更加清晰。
课堂结束后，信息组对本节课内容进行了探讨与分析。全体教师集思广益，为陈老师提出了宝贵的建议，比如：在课堂上要注重学生操作的细节，微项目化的布置会让学生的讨论和操作会更有指向性，如何运用教师的自身魅力吸引学生的注意力。同时教学技能也需要精心打磨——从教学软件、学生认知等方向上把握每一个机会，提高教学水平。信息组全体教师将始终秉承这一理念，同心协力来呈现最有魅力的信息技术课堂。
(陈雪蕊 文 刘璐 图)
陈雪蕊老师指导学生操作鼠标
学生独立完成七巧板
朱兆明主任与信息组老师听课
2021/09/28
